2023八年级语文上册 第三单元 13 唐诗五首配套教学实录 新人教版

2023八年级语文上册第三单元13唐诗五首配套教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容2023八年级语文上册第三单元13唐诗五首配套教学实录新人教版

本课选自新人教版八年级语文上册第三单元，包括五首唐诗：《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》、《早发白帝城》、《绝句》、《静夜思》。内容涵盖古典诗歌鉴赏、文学素养培养等方面。二、核心素养目标培养学生对古典诗歌的鉴赏能力，提高语言表达和审美情趣。通过学习唐诗五首，引导学生感受古代诗人的情感世界，增强文化自信，提升文学素养。同时，训练学生的想象力和创造力，培养独立思考和分析问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：诗歌的意象理解。例如，在《望庐山瀑布》中，理解“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的意象，体会诗人对自然景观的描绘手法。

-重点二：诗歌情感的把握。例如，在《早发白帝城》中，把握诗人因遇赦而喜悦的情感变化。

-重点三：诗歌语言的品味。例如，在《静夜思》中，品味“床前明月光，疑是地上霜”的简洁语言，体会诗歌的意境。

2.教学难点

-难点一：古典诗歌的鉴赏方法。例如，如何通过诗句中的意象、用典、修辞手法等来鉴赏诗歌。

-难点二：诗人情感与时代背景的结合。例如，如何理解《登鹳雀楼》中诗人对国家命运的忧虑。

-难点三：诗歌主题的提炼。例如，如何从《绝句》中提炼出诗人对自然美的赞美和对生活的感悟。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《唐诗五首》教材，包含原文、注释和课后习题。

2.辅助材料：准备与唐诗相关的图片，如庐山瀑布、鹳雀楼等景观图，以及古代诗人生活场景的图片，用于帮助学生形象理解诗歌内容。

3.多媒体资源：搜集与五首诗相关的视频资料，如诗歌朗诵、背景介绍等，辅助学生理解诗歌的情感和背景。

4.教室布置：设置讨论区，鼓励学生分组讨论诗歌的主题和意象，同时准备书写工具，以便学生记录学习心得。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段古典音乐，引导学生闭眼聆听，感受音乐的韵律，并提问：“同学们，你们能从这段音乐中联想到什么？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的内容，提问：“我们之前学习了哪些古诗词？它们的特点是什么？”

-导入新课：结合学生的回答，引出本节课的主题：“今天我们将继续学习唐诗五首，感受古人的智慧与情感。”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.逐一介绍五首唐诗的作者、创作背景和诗歌特点。

b.对每首诗的意象、修辞手法、情感表达等进行详细讲解。

c.通过朗读示范，让学生感受诗歌的韵律和节奏。

-举例说明：

a.以《望庐山瀑布》为例，讲解诗人如何通过“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的意象描绘瀑布的壮观。

b.以《早发白帝城》为例，分析诗人因遇赦而喜悦的情感变化。

-互动探究：

a.将学生分组，每组讨论一首诗的主题和意象，并派代表分享讨论成果。

b.提问：“你们认为这些诗人创作这些诗歌的目的是什么？”引导学生思考诗歌的社会价值和时代背景。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.学生独立完成课后习题，加深对诗歌的理解。

b.每组选派代表，根据讨论结果，用简短的语言概括每首诗的主题。

-教师指导：

a.检查学生的练习情况，对普遍存在的问题进行讲解。

b.针对学生的回答，给予鼓励和指导，纠正错误。

4.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-提问：“同学们，今天我们学习了哪些唐诗？你们最喜欢哪一首？为什么？”

-鼓励学生在课后继续阅读唐诗，提高自己的文学素养。

5.布置作业（约5分钟）

-课后阅读一首自己喜欢的唐诗，并尝试写一篇读后感。

-准备下一节课的学习内容，预习《唐诗五首》中的其他诗歌。

教学过程中，教师应关注学生的参与度，鼓励学生积极发言，培养学生的自主学习能力。同时，根据学生的实际情况，适时调整教学内容和方法，确保教学目标的达成。六、教学资源拓展1.拓展资源

-诗歌背景资料：收集《唐诗五首》中涉及的历史人物、地理景观、文化典故等背景资料，如李白、杜甫的生平事迹，庐山、白帝城的地理位置和历史沿革，以及相关的文化习俗。

-古代文学常识：介绍与唐诗相关的文学常识，如唐诗的分类、风格特点、代表诗人等，帮助学生更好地理解诗歌的文学价值。

-诗歌鉴赏技巧：提供一些诗歌鉴赏的基本技巧，如如何分析诗歌的意象、如何把握诗歌的情感、如何解读诗歌的主题等。

-诗歌朗诵资源：搜集一些著名诗人朗诵唐诗的视频资源，如《望庐山瀑布》的朗诵视频，让学生在欣赏诗歌的同时，感受诗歌的韵律美。

2.拓展建议

-阅读拓展：推荐学生阅读《唐诗三百首》等唐诗选集，扩大阅读范围，加深对唐诗的理解。

-诗歌创作体验：鼓励学生尝试创作诗歌，以唐诗为题材，模仿诗人的风格，体验诗歌创作的乐趣。

-诗歌朗诵活动：组织诗歌朗诵活动，让学生在集体中感受诗歌的魅力，提高语言表达能力和审美情趣。

-诗歌绘画创作：引导学生结合诗歌内容，进行绘画创作，如将《望庐山瀑布》的壮观景象通过绘画表现出来，培养学生的艺术素养。

-诗歌主题研讨：针对《唐诗五首》中的某一主题，如自然景观、人生哲理等，组织学生进行研讨，提高学生的思辨能力和团队合作精神。

-诗歌文化之旅：结合教材中的诗歌内容，组织学生进行实地考察，如参观庐山、白帝城等，让学生在实践中感受诗歌的魅力。

-诗歌与现代生活结合：鼓励学生思考如何将古代诗歌中的智慧应用于现代生活中，如如何在忙碌的生活中寻找诗意，如何在人际交往中运用诗歌中的哲理等。七、板书设计①

-诗歌名称：《望庐山瀑布》

-作者：李白

-核心意象：飞流直下三千尺，疑是银河落九天

-情感表达：对自然景观的赞美，对壮阔景色的向往

②

-诗歌名称：《早发白帝城》

-作者：李白

-核心意象：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还

-情感表达：遇赦后的喜悦，对自由的向往

③

-诗歌名称：《静夜思》

-作者：李白

-核心意象：床前明月光，疑是地上霜

-情感表达：对家乡的思念，对孤独的感慨

④

-诗歌名称：《绝句》

-作者：杜甫

-核心意象：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天

-情感表达：对自然美景的描绘，对生活的感悟

⑤

-诗歌名称：《登鹳雀楼》

-作者：王之涣

-核心意象：欲穷千里目，更上一层楼

-情感表达：对远大志向的追求，对人生哲理的思考八、课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《唐诗三百首》中的其他著名诗作，如《春望》、《夜泊牛渚怀古》等，通过对比阅读，感受不同诗人的风格和情感。

-视频资源：搜索与唐诗相关的纪录片或文化讲座，如《中国古诗词大会》、《舌尖上的唐诗》等，通过视觉和听觉的结合，加深对唐诗文化的理解。

2.拓展要求

-鼓励学生利用图书馆、网络等资源，自主寻找与唐诗相关的阅读材料，如历史文献、文学评论等，丰富自己的知识储备。

-组织学生进行小组讨论，分享各自收集到的唐诗资料，探讨诗歌背后的历史和文化背景。

-安排一次唐诗朗诵会，让学生选择自己喜欢的唐诗进行朗诵，并简要介绍诗歌的作者和内容，提高学生的语言表达能力和对诗歌的鉴赏能力。

-指导学生尝试创作一首唐诗，可以是模仿诗人的风格，也可以是结合自己的生活体验创作，通过创作来深化对唐诗的理解和运用。

-安排一次主题为“唐诗与生活”的写作活动，要求学生结合自己的生活实际，谈谈唐诗中的哪些意象、情感或哲理对自己的启示。

-鼓励学生参与社区文化活动，如参加唐诗知识竞赛、参与文化讲座等，将课堂学习与课外实践相结合。

-教师可定期检查学生的拓展学习情况，对学生的疑问给予解答，并对学生的拓展成果给予评价和鼓励。教学反思与改进在教学《唐诗五首》的过程中，我深感这是一次对学生进行古典文学教育的好机会。以下是我对这节课的一些反思和改进措施。

首先，我注意到在导入环节，我使用了古典音乐作为开场，这是一个不错的方式，能够迅速抓住学生的注意力。但在实际操作中，我发现有些学生并不太熟悉这种音乐，导致他们对接下来的诗歌内容反应不够热烈。因此，我打算在未来的教学中，尝试使用更加多样化的导入方式，比如通过诗歌朗诵、诗词接龙等活动，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

其次，我在新课呈现环节，详细讲解了诗歌的意象、修辞手法和情感表达。然而，我发现部分学生对于这些文学术语的理解并不深入，他们在分析诗歌时显得有些吃力。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，采用更加直观的教学方法，比如通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解诗歌的意境和情感。

在巩固练习环节，我安排了学生分组讨论和课后习题，但反馈回来的情况是，一些学生在小组讨论中表现较为沉默，这让我意识到课堂互动的不足。为了提高学生的参与度，我打算在未来的教学中，设计更多互动性强的活动，如诗歌接龙、角色扮演等，让每个学生都有机会参与到课堂讨论中来。

此外，我发现课后拓展环节中，学生的参与度并不高，很多学生表示不知道如何进行拓展学习。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，提供更加明确的拓展学习指导，比如推荐一些与唐诗相关的书籍、网站等资源，同时鼓励学生相互分享自己的拓展学习成果。

在教学反思中，我还发现自己