第12课 民族大团结（教学设计）八年级历史下册同步备课系列（部编版）

第12课民族大团结（教学设计）八年级历史下册同步备课系列（部编版）主备人备课成员设计思路本课设计紧密结合八年级历史下册部编版教材，围绕“民族大团结”这一主题，通过讲述我国各民族共同发展、共同繁荣的历史，引导学生深刻理解民族大团结的重要性。课程设计注重历史与现实的结合，通过案例分析和互动讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维能力和民族自豪感。核心素养目标培养学生对历史的理解和认识，提升历史思维能力，增强文化自觉和民族自豪感。通过学习民族大团结的历史，学生能够形成多元一体的民族观，提高社会责任感和公民意识，培养跨文化交流能力，以及对不同民族文化的尊重和包容。学情分析八年级学生正处于青春期，对历史的兴趣和认识程度不一。在知识层面，学生对中华民族悠久的历史有一定了解，但对民族大团结这一主题的深入了解可能不足。他们的历史思维能力正在逐步形成，能够从具体的历史事件中提取信息，但分析问题的深度和广度有限。在能力方面，学生的阅读理解能力、归纳总结能力和思辨能力有待提高。在素质方面，学生的集体荣誉感、社会责任感需要进一步培养。行为习惯上，部分学生可能对集体活动参与度不高，需要教师在课堂中加以引导。这些因素将对课程学习产生一定影响，因此在设计课程时，教师需注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学方法和互动环节，提高学生的参与度和学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师生动讲解，介绍民族大团结的历史背景和重要事件，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕民族大团结的主题进行讨论，鼓励他们表达观点，培养思辨能力。

3.案例分析法：选取典型历史案例，引导学生分析民族关系发展，提高历史理解力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现历史场景，增强课堂吸引力。

2.教学软件辅助：运用历史教学软件，进行互动式学习，提高学生的学习参与度。

3.互动游戏：设计民族知识竞赛等互动游戏，寓教于乐，巩固学生所学知识。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示我国各民族特色文化图片，提问学生：“你们能说出这些图片所代表的民族吗？你们知道这些民族是如何共同生活在我国的吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾七年级历史课程中关于我国民族分布的知识，提问：“我们之前学过我国有哪些主要民族？它们主要分布在哪些地区？”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.民族大团结的历史背景：介绍我国各民族共同发展、共同繁荣的历史，强调民族大团结的重要性。

b.民族政策：讲解我国历代民族政策，如民族区域自治制度、民族平等、民族团结等。

c.民族关系：分析我国民族关系的发展历程，探讨民族关系对国家统一和民族团结的影响。

-举例说明：

a.以抗日战争时期为例，介绍各民族团结一心、共同抵抗外敌的历史。

b.以新中国成立后，我国各民族共同参与国家建设的事例，展示民族大团结的成果。

-互动探究：

a.组织学生分组讨论，探讨民族大团结对国家发展的重要性。

b.引导学生思考如何维护民族团结，提出自己的观点和建议。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.让学生根据所学知识，绘制一幅描绘我国各民族共同生活的图画。

b.让学生撰写一篇关于民族大团结的短文，表达自己的观点和感悟。

-教师指导：

a.对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

b.针对学生在练习中出现的问题，进行个别辅导。

4.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调民族大团结的重要性。

-引导学生思考如何在自己的生活中践行民族团结的理念。

5.布置作业（约5分钟）

-让学生课后查阅资料，了解我国其他民族的特色文化，为下一节课做好准备。

-布置一篇关于民族大团结的作文，要求学生结合自己的实际，谈谈自己对民族团结的认识。

教学过程结束。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中华民族发展史》：这本书详细介绍了我国各民族的历史发展脉络，有助于学生全面了解我国民族的发展历程。

-《民族区域自治制度》：该书籍深入解读了我国民族区域自治制度，使学生认识到这一制度在维护民族团结、促进民族地区发展中的重要作用。

-《民族团结进步故事集》：收集了我国各民族之间友好交往、共同进步的感人故事，激发学生的民族自豪感和团结意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生查阅资料，了解我国各民族的语言、文字、宗教信仰、风俗习惯等方面的特点，比较不同民族之间的异同。

-组织学生开展小组讨论，探讨民族大团结在当今社会的重要性，以及如何在实际生活中践行民族团结的理念。

-鼓励学生关注时事新闻，了解我国民族政策在实践中的应用，以及民族地区的发展变化。

-引导学生结合所学知识，撰写一篇关于民族大团结的调查研究报告，分析民族团结对国家发展和民族地区繁荣的促进作用。

-组织学生参观民族博物馆、民族风情园等场所，亲身体验不同民族的文化，增进对民族团结的认识。

-鼓励学生参加学校或社区组织的民族团结活动，如民族文艺汇演、民族知识竞赛等，提高学生的民族认同感和参与度。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂中，我尝试运用多媒体技术，如图片、视频等，来丰富教学内容，让学生更直观地感受民族文化的多样性，增强课堂的趣味性和吸引力。

2.强化互动式教学：我鼓励学生参与课堂讨论，通过小组合作的方式，让学生在互动中学习，提高他们的参与度和思考能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论中显得较为被动，缺乏主动参与的积极性，这可能会影响他们对知识的深入理解和吸收。

2.教学深度不够：在讲解民族大团结的历史背景和意义时，可能过于注重知识的传授，而忽视了引导学生进行深度思考和批判性分析。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况和进步。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计更具挑战性和趣味性的课堂活动，如角色扮演、辩论赛等，激发学生的参与热情，让他们在活动中学习。

2.深化教学内容：在讲解过程中，我会更加注重引导学生进行深度思考，提出问题，鼓励他们从不同角度分析问题，提高他们的历史思维能力。

3.丰富评价方式：除了课堂表现和作业，我还将引入学生自评、互评和教师评价相结合的方式，全面评估学生的学习效果，同时鼓励学生进行自我反思和自我提升。此外，我还会关注学生的长期发展，通过跟踪他们的学习进度，及时调整教学策略。典型例题讲解1.例题：新中国成立后，我国在民族政策方面取得了哪些重要成就？

答案：新中国成立后，我国在民族政策方面取得了以下重要成就：

a.实施民族区域自治制度，保障各民族的自治权利；

b.制定和实施民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的基本原则；

c.开展大规模的民族识别工作，确定了我国56个民族；

d.加强民族地区的经济建设，促进民族地区的发展；

e.保护和传承各民族的文化遗产，促进各民族文化的繁荣。

2.例题：抗日战争时期，我国各民族是如何共同抵抗外敌的？

答案：抗日战争时期，我国各民族在抵抗外敌方面展现了团结一致的精神：

a.汉族、蒙古族、回族等各民族共同组成抗日民族统一战线；

b.各民族地区纷纷组织抗日义勇军，积极参与抗日战争；

c.各民族在文化、经济、军事等方面相互支持，共同为抗战胜利作出贡献；

d.抗日战争胜利后，各民族共同庆祝胜利，加强了民族团结。

3.例题：结合所学知识，分析我国民族区域自治制度的特点。

答案：我国民族区域自治制度具有以下特点：

a.坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的基本原则；

b.民族区域自治是在国家统一领导下进行的；

c.民族区域自治制度保障各民族的自治权利，包括立法、行政、司法等方面的权力；

d.民族区域自治制度促进了民族地区的经济、文化、社会事业的发展。

4.例题：简述新中国成立后，我国在民族关系方面取得的重大成就。

答案：新中国成立后，我国在民族关系方面取得的重大成就包括：

a.实现了各民族平等、团结、互助的新型民族关系；

b.民族区域自治制度得到全面实施，保障了各民族的自治权利；

c.民族地区的经济、文化、社会事业得到全面发展；

d.民族关系得到持续稳定，为国家统一和民族团结作出了重要贡献。

5.例题：如何在实际生活中践行民族团结的理念？

答案：在实际生活中践行民族团结的理念，可以从以下几个方面着手：

a.尊重各民族的文化传统和风俗习惯，增进相互了解和包容；

b.积极参与民族团结活动，促进各民族之间的交流与合作；

c.坚决抵制民族歧视和民族分裂行为，维护民族团结；

d.在工作中，注重民族平等，促进各民族共同发展。作业布置与反馈作业布置：

1.撰写一篇关于“民族大团结”的短文，要求学生结合自己的生活实际，谈谈自己对民族团结的认识和感悟。字数不限，鼓励学生表达真情实感。

2.收集有关我国各民族文化的资料，制作一份民族文化手抄报，展示不同民族的风俗习惯、传统节日等。

3.观看一部关于民族大团结的电影或纪录片，写一篇观后感，分析电影中展现的民族团结精神和民族关系。

作业反馈：

1.对学生的短文进行批改，关注学生的观点是否正确、论述是否清晰、语言是否通顺。对于观点错误或不清晰的地方，给出具体的修改建议。同时，对表达流畅、观点独到的学生给予表扬和鼓励。

2.检查民族文化手抄报的制作，评价其内容是否丰富、形式是否美观、创意是否独特。对于内容单一、形式呆板的作品，提出改进意见，如增加图片、设计更多样化的布局等。

3.阅读学生的观后感，关注其对电影中民族团结精神的感悟是否深刻、分析是否到位。对于分析不深入、感悟不明确的学生，提供相关的历史背景资料，引导他们进一步思考。

在作业反馈过程中，我将采取以下措施：

1.及时批改作业，确保学生能够在短时间内得到反馈，以便及时调整学习方法和策略。

2.对学生的作业进行个性化反馈，针对每个学生的特点提出具体建议，帮助他们克服学习中的困难。

3.鼓励学生之间的相互学习和交流，通过小组讨论、展示等形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.定期组织作业展示活动，让学生展示自己的学习成果，增强他们的自信心和成就感。

5.对于作业中的优秀作品，进行全班分享，以激励其他学生向优秀看齐，提高整体学习水平。板