7-9第九套广播体操 教学设计 -九年级体育与健康

7-9第九套广播体操教学设计-九年级体育与健康课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析7-9第九套广播体操教学设计-九年级体育与健康。本课程以第九套广播体操为主要教学内容，旨在通过规范动作、增强体质，培养学生良好的体育锻炼习惯。教学内容与《体育与健康》课程标准相符合，符合九年级学生的生理和心理特点，具有较强的实用性。二、核心素养目标分析二、核心素养目标分析。培养学生良好的运动习惯和自我管理能力，提高学生的体育与健康素养。通过广播体操的学习，增强学生的团队协作意识，提升学生的身体素质，促进身心健康发展。三、学情分析三、学情分析。九年级学生正处于青春期的关键阶段，身体发展迅速，但同时也伴随着生理和心理的变化。学生在体育课上表现出不同的层次：部分学生基础较好，动作协调性较强，对体育活动有较高的热情；而另一部分学生可能因为体质、兴趣等原因，对体育活动的参与度和积极性相对较低。在知识方面，学生对广播体操有一定的了解，但动作规范性有待提高。能力上，学生需要加强动作的准确性和节奏感。素质方面，学生的团队协作和自律性有待加强。行为习惯上，部分学生可能存在动作不规范、不认真练习等问题。这些因素将对广播体操的教学效果产生一定影响，需要教师根据学生的实际情况，调整教学策略，确保每位学生都能在课程中获得进步。四、教学资源-体育器材：广播体操标准器材一套，包括体操垫、体操棒、标志碟等。

-软硬件资源：音响设备（用于播放音乐）、多媒体教学设备（如投影仪、电脑）。

-课程平台：学校体育教学平台，用于发布教学资料、作业和互动交流。

-信息化资源：网络资源库，包含广播体操教学视频、动作分解图等。

-教学手段：示范教学、分组练习、比赛教学等。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过播放第九套广播体操的音乐，营造课堂氛围，激发学生的兴趣。

-教师简要介绍广播体操的历史和意义，强调体育锻炼对学生身心健康的重要性。

-提问学生：你们知道广播体操有哪些好处？引导学生思考并分享自己的看法。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一步：动作示范与讲解

-教师示范广播体操的第一节动作，并详细讲解动作要领，如手的位置、脚的姿势等。

-学生跟随教师动作，模仿练习，教师个别指导，纠正错误动作。

-第二步：动作分解与练习

-将第一节动作分解为几个小节，逐个进行讲解和练习。

-学生分组练习，教师巡回指导，确保每个学生都能掌握动作。

-第三步：动作连贯性与节奏感培养

-学生跟随音乐，连贯地完成整个动作，教师强调动作的节奏感。

-学生分组进行连贯动作练习，教师适时调整音乐节奏，帮助学生适应。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一步：分组练习

-学生按照教师安排，分成若干小组，进行广播体操的集体练习。

-教师观察各小组练习情况，对动作不规范的小组进行针对性指导。

-第二步：比赛教学

-组织学生进行广播体操比赛，激发学生的竞争意识。

-教师评判比赛结果，对优秀小组给予表扬，对不足之处提出改进意见。

-第三步：动作创新与展示

-学生根据自身特点，对广播体操的动作进行创新，并进行展示。

-教师对学生的创新动作进行评价，鼓励学生发挥创意。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：动作要领讨论

-学生讨论动作要领，如手的位置、脚的姿势等，分享自己的理解和体会。

-举例回答：如何保持手臂的伸展，腿部如何用力等。

-第二方面：团队协作讨论

-学生讨论如何在集体练习中保持团队协作，如何相互帮助纠正动作。

-举例回答：在练习中，如何保持队伍整齐，如何相互提醒注意安全等。

-第三方面：动作创新讨论

-学生讨论如何对广播体操的动作进行创新，提出自己的创意。

-举例回答：如何将广播体操与舞蹈动作相结合，如何加入自己的特色动作等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师对本次课程进行总结，强调广播体操的重要性，以及学生在课堂上的表现。

-教师点评学生在课堂上的表现，对优秀学生给予表扬，对不足之处提出建议。

-学生分享自己的学习心得，总结本次课程所学到的知识和技能。

整个教学流程用时45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，使学生掌握广播体操的基本动作，提高学生的体育素养，培养学生的团队协作精神和创新能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-广播体操的历史与发展：介绍广播体操的起源、发展历程以及在我国体育教育中的地位，让学生了解广播体操的文化内涵。

-广播体操的种类：介绍不同类型的广播体操，如儿童广播体操、老年广播体操等，拓宽学生的知识面。

-广播体操的健身作用：详细讲解广播体操对身体各部位的锻炼效果，如增强心肺功能、提高柔韧性等。

2.拓展建议：

-鼓励学生观看专业运动员的广播体操表演视频，学习标准动作。

-建议学生参加校内外体育活动，如广播体操比赛、健身操比赛等，提高实践能力。

-引导学生利用课余时间进行广播体操练习，养成体育锻炼的良好习惯。

-建议学生关注体育新闻，了解广播体操的最新动态和发展趋势。

3.拓展活动：

-组织学生进行广播体操知识竞赛，检验学生对广播体操的了解程度。

-开展广播体操表演活动，让学生展示自己的学习成果。

-创设广播体操主题班会，让学生分享自己的学习心得和体会。

4.拓展阅读：

-《广播体操教程》：详细介绍广播体操的动作要领、教学方法和注意事项。

-《体育与健康》：学习体育与健康知识，了解广播体操在健身中的作用。

-《中国广播体操史》：了解广播体操的发展历程，感受其深厚的文化底蕴。

5.拓展实践：

-鼓励学生参与社区广播体操推广活动，为社区居民提供锻炼指导。

-组织学生开展广播体操教学活动，培养他们的教学能力和团队协作精神。

-邀请专业广播体操教练为学生进行现场教学，提高学生的实践技能。七、课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对广播体操动作要领的理解程度。例如，教师可以提问：“请同学们说出广播体操第一节动作的手臂和腿部应该如何用力？”通过学生的回答，评估他们对动作要领的掌握情况。

-观察：在学生练习过程中，教师应仔细观察学生的动作规范性、动作连贯性和练习态度。例如，教师可以观察学生在做第一节动作时，手臂是否伸直，腿部是否用力等。

-测试：通过设置一些简单的测试题，如“请说出广播体操第一节动作的名称和动作要领”，来评估学生对广播体操知识的掌握程度。

-小组评价：鼓励学生之间互相评价，培养学生的团队协作能力和自我评价能力。例如，教师可以引导学生互相指出对方动作中的不足，并提出改进建议。

2.作业评价：

-学生作业：布置一些与广播体操相关的作业，如绘制广播体操动作图、撰写广播体操心得体会等。教师对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。

-作业反馈：在批改作业时，教师应注重鼓励学生的创新精神和实践能力。例如，对于学生的创意动作，教师可以给予积极的评价，并鼓励他们在课堂上展示。

-定期反馈：定期组织学生进行广播体操的集体练习，观察学生在练习过程中的进步，及时给予反馈。例如，教师可以在每次练习后，对学生的动作进行点评，指出他们的优点和不足。

3.课堂表现评价：

-积极参与：评价学生在课堂上的参与度，如是否认真听讲、是否积极回答问题等。例如，教师可以记录学生在课堂上的发言次数，以此评估他们的参与程度。

-自律性：评价学生的自律性，如是否按时完成作业、是否遵守课堂纪律等。例如，教师可以观察学生在课堂上的行为表现，对自律性强的学生给予表扬。

-团队协作：评价学生在团队练习中的协作能力，如是否能够互相帮助、是否能够积极沟通等。例如，教师可以观察学生在小组练习中的互动情况，对表现良好的学生给予肯定。

4.期末评价：

-期末考试：通过期末考试，全面评估学生对广播体操知识的掌握程度和动作技能的熟练程度。

-综合评价：结合学生在课堂上的表现、作业完成情况、期末考试成绩等因素，对学生的整体学习情况进行综合评价。八、内容逻辑关系①广播体操动作要领

-重点知识点：动作规范性、动作连贯