高中历史 第6课 国际联盟教学实录 岳麓版选修3

高中历史第6课国际联盟教学实录岳麓版选修3主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：国际联盟的成立、运作及其影响，涉及岳麓版选修3《世界现代史》第6课内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已掌握一战后的国际关系和主要历史事件，本节课将在此基础上，引导学生深入理解国际联盟的成立背景、运作机制及其对国际关系的影响。核心素养目标培养学生运用历史唯物主义观点分析国际联盟产生的历史背景和作用，提升历史思维能力和批判性思维能力；通过研究国际联盟的运作和影响，增强学生的全球意识和国际视野；同时，引导学生关注历史人物和事件的道德伦理，培养他们的社会责任感和历史使命感。重点难点及解决办法重点：

1.国际联盟的成立背景和原因，特别是其与一战后国际关系的影响。

2.国际联盟的组织结构、运作机制及其在解决国际争端和维护世界和平方面的作用。

难点：

1.理解国际联盟在历史进程中的局限性，包括其内部矛盾和外部挑战。

2.分析国际联盟对国际关系发展的影响，尤其是其与第二次世界大战爆发的关系。

解决办法与突破策略：

1.通过课堂讨论和案例分析，引导学生深入探讨国际联盟的成立背景，结合一战后的国际关系，帮助学生理解其历史必然性。

2.使用图表和地图辅助教学，帮助学生直观理解国际联盟的组织结构和运作机制。

3.通过角色扮演和历史模拟，让学生体验国际联盟在处理国际争端时的困境，培养他们的批判性思维。

4.结合历史文献和资料，引导学生分析国际联盟的局限性，并探讨其对第二次世界大战的影响，从而加深对历史事件的理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、电子白板）、打印机、复印机

-课程平台：学校教学管理系统、网络教学平台

-信息化资源：国际联盟成立与历史背景相关的历史图片、视频资料、文献资料

-教学手段：PPT课件、地图、时间轴、角色扮演剧本教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放关于一战后国际关系的新闻视频，提问学生对于当时的国际形势有何看法。

-回顾旧知：引导学生回顾一战后的凡尔赛体系，以及巴黎和会的背景和结果。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍国际联盟的成立背景，包括战后国际形势、凡尔赛体系的不稳定性和各国对和平的追求。

-举例说明：以国际联盟成立后的实际案例，如解决希腊与保加利亚的边界争端为例，讲解国际联盟的运作机制和作用。

-互动探究：组织学生讨论国际联盟在解决国际争端方面的优势和局限性，以及其与第二次世界大战的关系。

3.新课呈现（续）（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解国际联盟的组织结构，包括主要机构和职能，如国际联盟大会、行政院、常设法院等。

-举例说明：通过具体的会议记录和决策过程，展示国际联盟在维护国际和平与安全方面的努力。

-互动探究：引导学生思考国际联盟未能有效阻止第二次世界大战爆发的原因，分析其历史局限性。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组讨论，针对国际联盟的历史评价和影响，撰写小论文或制作思维导图。

-教师指导：教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生深化对国际联盟的认识。

5.新课呈现（结束）（约10分钟）

-总结：回顾本节课的主要知识点，强调国际联盟在历史进程中的地位和作用。

-思考与拓展：提出问题，引导学生思考国际联盟对现代国际关系的影响，以及未来国际组织的发展趋势。

6.课堂小结（约5分钟）

-学生分享：各小组展示讨论成果，分享对国际联盟的理解和评价。

-教师总结：总结本节课的重点内容，强调学生的讨论成果，并对学生的表现给予肯定。

7.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生查阅相关资料，撰写一篇关于国际联盟对现代国际关系影响的短文。

-强调：作业要求结合本节课所学知识，进行独立思考和批判性分析。教学资源拓展1.拓展资源：

-国际联盟的历史档案：提供国际联盟成立初期的重要文件、会议记录和决议，让学生深入了解国际联盟的运作过程。

-国际联盟成员国列表：介绍国际联盟的成员国及其在联盟中的角色和作用，帮助学生理解国际联盟的广泛性和多样性。

-国际联盟与和平运动的关系：探讨国际联盟与和平运动的关系，包括和平主义者对国际联盟的评价和影响。

-国际联盟与第一次世界大战后的国际关系：分析国际联盟在第一次世界大战后的国际关系中的作用和局限性。

-国际联盟与第二次世界大战的关系：研究国际联盟在第二次世界大战爆发前后的角色，以及其未能阻止战争的原因。

2.拓展建议：

-阅读相关历史书籍：推荐学生阅读关于国际联盟的历史书籍，如《国际联盟：一个历史概览》等，以获得更深入的了解。

-参观历史博物馆：鼓励学生参观历史博物馆，特别是那些与国际联盟相关的展览，以直观感受历史氛围。

-观看历史纪录片：推荐观看关于国际联盟的历史纪录片，如《国际联盟：和平的守护者》等，通过影像资料增强学习体验。

-组织模拟联合国：通过模拟联合国活动，让学生扮演不同国家的代表，模拟国际联盟的决策过程，提高学生的国际关系意识和决策能力。

-参与学术讨论：鼓励学生参与学校或社区的历史学术讨论，与同学和老师一起探讨国际联盟的历史意义和现实启示。

-开展研究项目：指导学生选择与国际联盟相关的研究课题，通过查阅资料、访谈专家等方式，进行深入的研究和分析。

-制作历史小报：让学生制作关于国际联盟的小报，内容包括联盟的成立背景、主要成就、失败原因等，通过实践提高学生的综合能力。课后作业1.请简述国际联盟成立的背景和主要目标。

答案：国际联盟成立于1920年，是在第一次世界大战结束后，为了维护世界和平与安全而成立的。其主要目标是减少战争威胁、维护国际和平与安全、促进国际合作和经济发展。

2.分析国际联盟的组织结构，包括其主要机构和职能。

答案：国际联盟的组织结构包括国际联盟大会、行政院、常设法院等。国际联盟大会是最高决策机构，由各成员国代表组成；行政院负责处理日常事务，由行政院院长和秘书处组成；常设法院负责解决成员国间的法律争端。

3.解释国际联盟在解决国际争端和维护世界和平方面的作用。

答案：国际联盟在解决国际争端和维护世界和平方面发挥了重要作用。通过调解和仲裁，国际联盟成功解决了多起国际争端，如希腊与保加利亚的边界争端。然而，由于内部矛盾和外部挑战，国际联盟在阻止第二次世界大战爆发方面未能发挥预期作用。

4.分析国际联盟未能有效阻止第二次世界大战爆发的原因。

答案：国际联盟未能有效阻止第二次世界大战爆发的原因包括：内部矛盾，如成员国之间的利益冲突和缺乏有效协调；外部挑战，如法西斯国家的侵略行为和部分成员国的不合作态度；国际联盟自身存在局限性，如缺乏强制执行力、决策过程缓慢等。

5.比较国际联盟与联合国在组织结构、职能和作用方面的异同。

答案：国际联盟与联合国在组织结构、职能和作用方面有相似之处，也有明显差异。相同点：两者都旨在维护国际和平与安全，促进国际合作和经济发展。不同点：组织结构方面，联合国设有安理会等机构，具有更强大的决策和执行能力；职能方面，联合国在维护国际和平与安全、促进人权和可持续发展等方面具有更广泛的职责；作用方面，联合国在国际事务中发挥着更积极的作用，对全球治理体系有重要影响。

6.阐述国际联盟对现代国际关系的影响。

答案：国际联盟对现代国际关系产生了深远影响。一方面，它为后来的国际组织提供了经验和教训；另一方面，它促进了国际合作和和平解决争端的理念，对维护世界和平与发展具有重要意义。

7.结合实际，讨论国际联盟对第二次世界大战的影响。

答案：国际联盟在第二次世界大战爆发前未能有效阻止战争，但它在一定程度上制约了战争的发展。例如，国际联盟对意大利侵略阿比西尼亚的行为进行了谴责，并对日本在东亚的扩张表示关注。然而，由于内部矛盾和外部挑战，国际联盟在阻止战争方面最终失败了。这一历史事件提醒我们，国际组织在维护世界和平与安全方面的重要性。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对国际联盟的历史背景和作用表现出浓厚的兴趣。

-学生在讨论环节中能够主动提出自己的观点，并能够倾听他人的意见，形成了良好的互动氛围。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果丰富，各小组能够结合教材内容，提出有针对性的问题和观点，展示了学生在分析问题、解决问题的能力。

-小组成员之间分工明确，合作默契，共同完成了对国际联盟的深入研究。

3.随堂测试：

-随堂测试反映了学生对本节课知识点的掌握情况。大部分学生能够准确回答关于国际联盟成立背景、组织结构和作用的问题。

-部分学生在分析国际联盟的历史局限性时存在困难，需要教师在课后进行个别辅导。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的课堂表现进行自评，认识到自己在课堂讨论和随堂测试中的优点和不足。

-学生之间能够进行互评，相互鼓励，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对学生对国际联盟成立背景和作用的理解，教师给予积极评价，鼓励学生进一步探究国际联盟的历史意义。

-对于学生在分析国际联盟局限性时的困难，教师提出具体建议，如查阅更多历史资料，进行更深入的研究。

-教师强调学生在小组讨论中的合作精神，鼓励学生在今后的学习中继续保持这种良好的合作态度。

-教师建议学生在课后继续关注国际联盟的历史影响，思考其对现代国际关系的启示。教学反思与总结嗯，今天这节课上完之后，我有点小小的感慨。首先，我觉得我们这节课的教学效果还是不错的，学生们对国际联盟这个话题挺感兴趣的，讨论得也挺热烈的。但是，当然啦，也有一些地方我觉得可以改进。

在教学过程中，我尝试了几个新的教学方法，比如小组讨论和角色扮演，感觉效果还不错。学生们在讨论的时候，能够积极地发表自己的看法，这让我挺高兴的。不过，我也发现，有些学生可能因为害羞或者不太会表达，所以在讨论中不太活跃。这可能是因为我对他们的期待太高了，或者是我没有给他们足够的信心。

然后，我在讲解国际联盟的组织结构和作用时，用了PPT和地图，这样可以让同学们更直观地理解。但是，我发现有些同学还是不太能跟上我的节奏，可能在阅读和理解图表方面还有待提高。所以，我可能在今后的教学中，需要更多地关注学生的个体差异，提供个性化的学习支持。

至于教学策略，我觉得我在课堂上的提问挺有效的，能够激发学生的思考。但是，我也意识到，有些问题可能过于简单，没有足够挑战性，有些问题又可能过于复杂，学生回答起来有困难。所以，我需要在这方面做更多的准备，设计出既有挑战性又能够让学生参与进来的问题。

管理方面，我觉得课堂纪律整体还是不错的，学生们能够按照要求参与课堂活动。但是，偶尔也有一些小插曲，比如有些学生会在下面窃窃私语，或者有些学生会在讨论中偏离主题。这可能是因为我对课堂管理的细节关注不够，今后我需要在这方面更加细致。

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