2024年小学五年级语文上册教学计划

2024年小学五年级语文上册教学计划（精选篇）

小学五年级语文上册教学计划（精选17篇）

时间真是转瞬即逝，我们的教学工作又将翻开新的一页，写好教学计划才不会让我们努力的

时候迷失方向哦。为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，下面是我整理的小学五年级语文上册

教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学五年级语文上册教学计划1

一、教材分析：

教材继续按专题组织单元，共设计了几个专题、依次是：我爰阅读，月是故乡明，学习说明

性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华。其中第一单元"我爰阅

读"和第五单元"遨游汉字王国"还安排了不同呈现形式的综合性学习内容，是学习内容与形式

更加丰富多彩。

每个单元包括导语、课例、口语交际•习作和回顾•拓展四大部分，各部分相互联系，构成一

个有机的整体。其中，"遨游汉字王国"单元采取全新的编排方式，包括“活动建议"和"阅读

材料”两大部分。

每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。

课例由4篇课文组成，其中精读课文两篇，略读课文2篇。

口语交际•习作独立成一个栏目，并在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。

回顾拓展由3个栏目组成，其中有2个固定栏目：‘交流平台""日积月累"，另有"展

示台""成语故事""课外书屋""趣味语文"穿插安排其中"展示台""成语故事""课外

书屋“各两次，“趣味语文’一次。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14

篇；教材后面还附有8篇选读课文，共32篇。课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体

现了逐步放手培养阅读能力的设计思路。

二、教材特点

本册教材是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现了整套

教材的延续性，同时又有发展变化。其主要特点是：

(1)专题组元的角度更加灵活多样；

(2)加强整合的编写目的更加明确；

(3)课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文；

(4)强化导学功能，引导学生思、考；

(5)改进“综合性学习"，培养学生的综合实践能力；

(6)拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

三、教学目标

(1)认字200个，会写150个，会使用字典、词典，会一定独立识字能力。

(2)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字优

美。

(3)能用普通话正确、流有感情地朗读课文。

(4)能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

(5)在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅

读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法.

(6)默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。学习阅读浏览的方法，根据需要搜集信息。

养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于是25万字。

(7)乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。

(8)能写简单的记实性的作文和想象性的作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，

书写规范，整洁。

(9)学会写简单的读书笔记、学写内容梗概。

(10)在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法，交能策划简单的社

会活动学会写活动计划。

四、学情分析：

本学期由我担任语文教学，从总体情况来看，大部分同学都能遵守学校的纪律，但同学之间

在学习上能相互团结互助的不多，在知识方面，大多数学生能在基础部分掌握的还比较牢固，但

在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力有待

提高。

在阅读方面，有部分学生练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思

考，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。

在作文方面，有学生写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差；甚至还有个别学生基本语句

都不能写通顺。

本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力，力

争教学质量上台阶。

五、教学措施：

识字、写字教学：

五年级上册的识字都随课文安排的.教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指

导，引导学生用识字规律认记生字，课内要留有一定的写字时间，指导学生写好笔画、笔顺，安

排好字的各个部件及间架结构，把字写端正、写美观。还要及时纠正学生在书写过程中出现的问

题，培养学生的书写兴趣和爰好。

阅读教学：

1、精读课文的教学：

⑴指导朗读、默读，体悟感情，增强语感。

⑵精读词句，积累语言，提高运用语言文字的能力。

⑶精读课文，领悟感情，调动学生自主学习的意识。

⑷精读内容，领会作者表情达意和写作方法。

2、略读课文的教学：一是内容上，理解内容的要求要低于精读课文，一般是"粗知文章大

意"，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可。二是方法上，教师要更加放手，要让

学生运用在精读课文中获得的知识和方法，自己把课文读懂。并在以后的大量阅读中进一步掌握

读书方法，提高阅读能力。

3、选读课文的教学：本册教材后面安排了8篇选读课文，内容大都与单元对应，可作为期

末综合复习材料，让学生课外独立完成，激发学生广泛地开展课外阅读。

口语交际教学：

本册口语交际教学，既要重视彼此之间的交流和沟通，培养学生倾听和应对的能力，又要重

视培养独白的能力。教学中应注意激发学生的表达欲望，注重表达的'条理性，把口语训练延伸

到日常生活中去，引导评价，提高语言能力。

习作教学：

7次习作涉及写身边的事物、自己的所感所思、想象方作文等多个方面，教学中要注意要强

化学生的习作意识，加强习作形式的指导，引导学生积累习作素材，帮助学生养成良好的文风,

鼓励学生习作的热情和兴趣。

综合性学习教学：

1、采用任务驱动法充分发挥学生的主体性。

2、根据课外活动计划合理安排时间。

3、根据本班实际情况学习内容和学习方式。

六、提高教学质量的主要措施

1、精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。

2、对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动。一些简单的问题让困难生优

先回答，树立他们的自信心，调动他们的积极性。并经常与家长交流，多方面的提高他们的语文

水平。

3、对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动

全班的阅读兴趣。

4、随时听写检查生字和认读字；采取组长检杳，教财抽查的方式检查朗读和背诵。

5、以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力。

6、坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。

小学五年级语文上册教学计划2

一、指导思想

以全面贯彻学校课改精神和要求为核心，面向全体学生，以学生的发展为本，不断提高学生

语文基本素养。充分调动组内教师的积极性，加强学习研讨，切实提高教师教育教学水平，

二、本组情况分析

本组教师都有一定的教学经验，年纪差距不大，大家容易交流、沟通。每位老师都有自己独

特的教学特点，如何发扬老师的特点，扬长避短，如何能让自己在新一轮的教学中能够有一个较

大的提高，是全组教师要做好的工作重点。

三、具体工作

1、继续认真学习《语文课程标准》、《临沂市小学语文教学策略》，潜心研究语文课程标

准的目标、内容和要求。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化

教学过程。确立以研究促发展的意识通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动多评议切磋，

多交流碰搔，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，继续加强学生

的学习习惯的培养，重视语文学习习惯的推进与反馈。

2、加强学习研讨，全面建立学习化教研氛围。本学期我组要加强学习研讨的氛围，经常性

地就一些教育教学上的热点、难点问题加强研讨。组长要组织好每项活动，积极开展理论学习、

教育研讨、析课评课等教研活动。除此之外，还要在办公室里营造浓厚的教研探讨氛围，让工作

环境成为学习环境，有力促进本组教师的不断发展与进步。

3、教学永远是学校工作的中心，本学期我们要一如既往做好与教学有关的各项工作。

(1)备课：提倡深入讲究学生和教材,制定的教案要有可操作性；在“旧案新备"的过程

中着重体现自己的个性化思考，力求教案的最优化。年级组明确分工，使每位教师熟练、深入地

把握教材，搞好组内说课活动。

(2)上课：要关注每一个学生的发展，关注学生语文基本素养的提高，力求在课堂上给学

生充分的发展空间。重视学生的预习，充分发挥学生的学习主动性，做到"精讲巧练”。

(3)作业布置与批改：我们要求教师做到合理与有效，在作业的量与题型设计上要精心安

排，努力减轻学生课业负担的同时也要充分保证学生学习的质量。本学期我们更多要关注一些

“说"与"读"的作业，充分调动学生学习语文的积极性与主动性。

4、上好各类公开课：

(1)上好"骨干教师观摩课”.

(2)上好教研组日常班讨课。

(3)结合学校活动，上好每人一节的优质课。

在反复磨课锻炼的过程中要提倡团结合作意识、反思意识，切实提高本组教师的课堂驾驭能

力，把课堂高效落到实处。

5、鼓励教师对自己的教学行为进行及时的'反思和总结。本组的教师都热爱自己的教育教学

岗位，平时的工作忙碌而充实，做好自己教学行为的反思工作将有利于教师从“经验型"向"反

思型"的转变。因此我们要认认真真地做好平时的随笔案例、教学后记的撰写工作。在撰写的过

程反思自己工作的得与失，及时发现问题、总结经验。

四、具体安排：（本组内的活动将与学校的教研活动相结合，统筹安排，合理进行。）

九月份：

1、制定五年级语文组教学计划，制定并学习教研组工作计划。

2、组织学习《语文课程标准》，研究课标，落实要点；

3、规范备课，作业格式、书写、批改的规范；

4、制定本年级语文教班活动的具体分周计划；

十月份：

1、教研组研讨课；组内说课。

2、集体备课，语文教学常规检查；

十一月份：

1、教研组研讨课；组内说课。

2、集体备课；

3、语文常规检查：

十二月份：

1、教研组研讨课；组内说课。

2、集体备课，教学常规检查；

一月份：

1、制定期末复习计划;

2、教研组工作总结、资料整理；

3、期末教学检查。

小学五年级语文上册教学计划3

一、学生分析：

通过前面四年的学习，五年级的学生已经具备了一定的独立识字的能力，独立阅读的能力和

口语交际•习作能力。但是,我们也应该看到，这个班级的学生基础存在着巨大差距，有一部分

学生的思维能力跟不上教材的教学密度和难度,使得一批学生原本要在中年级阶段达到的目标未

能达到，所以必须想办法在本册教材的学习中补充、强化。

二、教学要求

1、学习习惯：

(1)掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

(2)培养积极发言、勤于朗读、勤查字典的习惯。

(3)培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。

(4)能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

2、汉语拼音：

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。

3、识字写字：

(1)准确认读283个生字.能按笔顺正确默写生字184个.

(2)能按字的结构把字写端正、写匀称。

(3)能继续练习用钢笔写字，写得端正、纸面干净。

(4)继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。

4、口语交际：

(1)能当中说话，愿意与别人进行口语交际，语句通顺，态度大方。

(2)能讲述课文所写的故事，能听懂别人说的一段话，转述其基本内容。

(3)乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。

5、阅读:

(1)继续学习正确、流?人有感情地朗读课文。

(2)能背诵指定课文，能复述课文。会分角色朗读课文。

(3)继续学习默读课文，能不出声，不指读。注意默读速度。

(4)能联系语言环境和生活实际理解词语，知道课文大意。

(5)能借助字典学习生字词，学习按要求预习课文。

6、习作：

(1)学习有顺序地、细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

(2)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的•习作。

(3)学习使用逗号、句号、问号、叹号等标点符号,认识破折号

三、教学措施

1、力口强提高学习自觉性，端正学习目的,注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心

和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣，配合学校完成素质教育的多项教育措施。

2、重视培养学生的自学能力，力口强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点

稍加点拨，攻破重难点.

3、为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的的写作能力，为其写作积累素材，继续要

求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡.

4、重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给学生提供机

会，练习分析作者的写作目的，情感。

5、继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到一定的要求。

6、重视学生日记的指导，通过日记的形式可以及时了解学生的想法，及时沟通，解决一些

问题。

小学五年级语文上册教学计划4

一、班级现状分析

现在所担任的五年级四班有65名同学，原有63名，新转入两名。原有的63名同学有两名

同学，情况比较特殊。其中有一名男同学是智力发育不健全。另外一同学学习方面家长不怎么管。

语文成绩一直不好，可以说平时考试卷子都答不完，大概处于20分左右的情况。班里大约有十

几名左右同学是后进生。这十名后进生在平时语文测试时成绩都不及格。班里语文成绩突出的学

生少，每次语文测试优秀生在六七个以内。这就造成了班旦及格率低，优秀率低的现状。

二、今年计划达成目标

根据现状分析，我计划今年达成的目标是，及格率达到85%以上，优秀率达到20%。

三、改进措施

(-)钻研教材，吃透教材，培养学习兴趣。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，课前认真钻研教材，吃透

教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努

力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言,形成群言堂。以

学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识.

提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生

浓厚的学习兴趣。

(二)改进教学方法。

课堂上多给学生留出一些让他们自主学习和讨论的空间，使他们有机会进行独立思考、相互

讨论，并发表各自的意见。对于大都感到浅显易懂的知识，放手让学生自己自学，然后引导学生

归纳、整理。对于理论性较强学生难以理解的内容也要让学生自己试着去思考，通过反复阅读、

领悟,然后我再针对性的点拨、启发、讲解。

(三)认真备好每一堂课。

做到备教材、备学生、备习题。我认真钻研教材，仔细备课。备详细教案、备教学目标、备

教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计。

(四)运用多种途径，培养学生良好的'学习习惯。

中高年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对这个年龄阶段学生好胜心强的特点，运用

竞争机制，将"课前准备""上课纪律""课堂与家庭作业”等评选内容制成表格，每日由纪律

监督员进行监督并做好记录每日放学前做一次简明的总结并依照班纪班规作出相应的处理。

每星期评选一次"纪律标兵”，一个月后评选语文学习积极分子。这样既促进了学生自觉守纪，

又使学生养成了良好的学习习惯。此外每日组织T立“小老师"领读既培养学生的组织能力，

又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，学生上课的热情会高涨，自我组织领导能力也会

得到锻炼。

(五)认真做好补缺补差工作。

在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习

上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，

而且更要帮助学生解决思想问题.我采取如下措施：

(1)教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；

(2)经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓

励。

(3)自我提升。开展"一帮一、齐进步"结对子活动，后进生主动找"先进生"，取得他

们的帮助，提高自身的成绩。

小学五年级语文上册教学计划5

一、教材分析。

根据我校实际情况五年级学生用的是人教版四年级语又课本。本册共有课文32篇，其中精

读课文18篇，略读课文14篇。内容此外，教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专题，

它们依次是：神奇的大自然、有趣的观察和发现、奇妙的童话世界、栩栩如生的动物、世界文化

遗产、爱的世界、成长的故事、科技的发展。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，

蕴涵教育价值。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面

有会认和会认的字,略读课文后面没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注音。精读和略读之

间有连接语，并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋，有两组课文安排了综合性学习。根

据以往老师授课实际情况本学期经过筛选，选定1、3、5、6、7、8、9、11、13、15、17、

18、20、21、22、26、29、31课和园地一至八做为讲授内容，其他的课文学生课后自学，不

再讲解。

二、学生分析

本班共有聋生12人。大部分学生学习态度很好，学习任务基本上能完成。但是由于学生自

身条件的特殊性，整体认知能力较低，语感差，理解能力较差，书写能力不强，给教学任务的完

成带来很大阻力。

三、教学目标

L得语文着得天下，在教学中培养学生对语文课的兴趣，让学生感受生活的丰富多彩，激发

对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识

中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爰

他人、助人为乐的思想品德教育。

2、培养对汉字的兴趣和借助字典主动识字的习惯，书写规范、端正、整洁。

3、用普通话结合手语正确地朗读课文，联系上下文和已有的语言积累读懂词句的意思，体

会课文中关键词表情达意的作用。

4、继续学习默读，学习对课文中不理解的.地方提出疑问。

5、收集阅读中获得的语言材料，积累优美的词语、精彩的句段，积累自己喜欢的成语、格

言警句。背诵优秀诗文。

四、教学重难点

1、学会189个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书

写；会认155个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有一定的识字能力。

2、上下文或查字典理解词句的意思。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

五、教学措施

1、准确把握三维目标，根据学生实际情况的不同层次，进行合理的教学。

2、扎实进行语言训练，提高学生语感。着重进行段的训练一读懂一段话，写好一E姬,

继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。使全体学

生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分

运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力，并且注重学

生平时知识的积累.

4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，

如查字典确定字义、多音字确定读音等。

5、继续做好培优补差工作，采用一帮一等不同的形式来鼓励同学之间的互帮互助，持之以

恒的帮助潜能生，建立对学习的信心。

六、进度表

小学五年级语文上册教学计划6

一、班级情况分析

本班学生成绩较为平衡，基本没有不合格现象。不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇

于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法；但也有不少同学

厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯较差，积年累月，致使学习基础薄弱。

上学期主要着手于基础知识的务实和阅读能力的提高，已初见成效，但情况依然不见乐观。主要

问题在于：

1、部分学生无论是在语文知识掌握上，还是在语文能力运用上，都远不能达到五年级语文

的要求；

2、写作能力较差，或言之无物，或言之无味，甚至不知所云；

3、独立思考能力偏差；

二、教材分析：

教材继续按专题组织单元，共设了八个专题。依次是：我爰阅读，月是故乡明，学习说明性

文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻，振兴中华，走近毛泽东。其中第一单

元"我爱阅读"和第五单元"遨游汉字王国"还安排了不同呈现形式的综合性学习内容，使学习

内容和形式更加丰富多彩。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇,略读课文14篇，教材后

面附有8篇选读课文总共32篇.这些课文从精读到略读到选读，按三个层次编排，体现了逐步

放手培养能力的设计思路。本册要求认识200个字，会写150个字。生字表（一）是要求认识

的字，生字表（二）是要求会写的字。

三、教学目标及要求：

1、认识200个字，会写150个字，会使用字典、词典，有一定的独立识字能力；

2、能用钢笔书写楷体，徐款整齐，并有一定的速度；能用毛笔书写楷书，并能体会汉字的

优美；

3、能用普通话正确、疥人有感情地朗读课文；

4、能联系上下文和自己的积累，体会课文含义深刻的句子；

5、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法；阅读

说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法；

6、乐于参加讨论，发表自己的观点；学会辩论、演讲的一些基本方法。

四、教学措施

1、加强阅读教学。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，在读懂课文内容的基础上，以篇章

训练为重点，培养概括课文主要内容和中心思想的能力。教学时，围绕重点训练项目加强练习。

特别注重朗读训练，提高学生的语言感悟能力。

2、重视口语交际训练，训练口头表达能力，学习普通话，重视创设口语交际情境，唤起学

生听、说的兴趣，鼓励他们多说多想，注意表扬。

3、重视指导好课外阅读。坚持以一带三的阅读训练思路，坚持每一天一诗、每天一个好句

的背诵积累。阅读体现"课内打基础，课外求发展"，提高阅读兴趣和质量，帮助解决阅读中的

困难和问题。

4、注意把握教学重点，突破教学难点。本学期的.教学重点是学习概括文章主要内容，领会

文章中心思想；围绕中心，具体地叙T牛事.对每篇课文的教学不平均使用力量.

5、安排好优差结对，利用优秀学生的力量来帮助他们，让他们在互帮互学中共同提高。

6、认真指导学生每一次习作，要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真

情实感；鼓励学生写想象中的人、事、物，激发他们大胆想象，展开联想甚至幻想，从而激发学

生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。

五、教学重难点

1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。在训练的基础上，应提高训练要求，要引导学生

自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子；

2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，

使学生有更多的时间和机会练习朗读；

3、阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学会读书，

学会思考，注意读中有悟，重视独特感受；

4、习作训练既是4浮阶段的重点,也是一个难点。要切实培养学生写文尤其是写记叙文的

能力；

5、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在

引导学生了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。

小学五年级语文上册教学计划7

一、班级基本情况

五（1）班共有学生43人。大多数学生具备了良好的学习习惯和学习方法，上课能专心听

老师上课，认真做课堂笔记，有良好的预习习惯。有一部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的

学习态度，对学习没有良好的认识，缺乏积极的学习态度，学习存在着情性，喜欢依赖老师和家

长，不是主动的去获取知识，靠的还是死记硬背。

这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培养良好的学习习

惯，努力提高学生的自学能力，做好差生的转化工作。

在语文教学上，加强学生的基础知识训练，每月继续向学生推荐一、两本好书，激发学生的

阅读兴趣，提高阅读量。重视课堂教学,利用文本进行阅读分析，提高学生的阅读能力。针对学

生习作中的存在的问题，加强学生自我修改作文的能力，多进行自主拟题作文练习和作文指导。

指导学生观察事物的方法，积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。相信学生

的习作会有所提高。

二、指导思想

借助新课改的强劲东风，认真贯彻和落实市教育局及中心校在本学期工作计划，以学生发展

为根本，坚定不移的推进教育教学工作的开展。

三、工作目标：

(1)识字与写字。

1、有较强的独立识字的能力。累计认识常用汉字30co个，其中2500个左右会写。

2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

(2)阅读

1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、默读有一定的速度，默读T殳读物每分钟不少于300字。

3、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩。

4、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

5、读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交

流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。

6、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基木说明方法.

7、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单叙述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自

己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，

体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

8、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

9、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

10、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文

60篇(段)

11、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总

量不少于100万字。

(3)关于习作

1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累

习作素材。

3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，

分段表述。

4、学写读书笔记和常见的应用文。

5、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

6、课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。

(4)关于口语交际。

1、与人交流能尊重、理解对方。

2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

工听他人说话认真耐心，能抓住要点,并能简要转述.

4、表达要有条理，语气、语调适当。

5、能根据交流的.对象和场合，稍作准备，作简单发言。

6、在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。

(5)关于综合学习

1、为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试些简单

的研究报告。

2、策划简单的校园活劭和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学些活动计划和活

动总结。

3、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论或专题

演讲，学习辨别是非善恶。

4、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

四、方法和措施

1、充分借助“精读课文”对学生进行语文基本功训练。

(1)正确引导学生自觉运用知识自学课文生字。

(2)加强学生词、句训练。引导学生通过查字典、联系上下文等方法理解词语；通过联系

上下文和生活实际的方法，理解推含义深刻的句子。并通过背诵、摘抄等形式进行积累。

(3)继续重视朗读的指导和训练。

努力激发学生多读、要在读中悟情。学生以读为主，充分利用早读、晚读和课堂训练等时间

安排充裕的时间让学生朗读课文，坚持多读少讲。

2、注意提高学生学习的积极性和主动性。针对学生自生的各方面情况，努力转化他们的学

习兴趣，特别是对后进生，开展"一帮一”活动让优秀生带动落后生，给他们多一点关爱。努力

提高其学习的积极性.从原来的"厌学"到"爱学”.

3、充分利用"略读课文”的安排，让学生将所学运用于其中进行自学，培养独立阅读的能

力。

4、指导学生自学"读写例话"并将所学运用于今后的学习。

5、以作业、测试等形式进行句、E殳、篇、章的巩固。抓住作业质量不放松。

6、注意调动学生观察思考和练笔的积极性利用周记形式，对学生进行作文训练根据学生的

实际，灵活地运用教材尽量为学生的自主作文创造条件。要尽量鼓励学生自由表达和有创意地表

达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。

小学五年级语文上册教学计划8

一、指导思想

以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据，树立.以人为本、培养能力”的思想，倡导

"自主、合作、探究”的方式方法，积极营造"和谐、平等、轻松”的教学氛围，重视学生情感、

态度、价值观的培育养成，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。

二、班级学情

学生已经进入五年级，学生对美术这门学科有了比较浓厚的兴趣，且愿意学，还有一部分学

生特别爱好。为此，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗透，学生的美术知识和技能会有可喜的增

长和提高。

三、教学目标：

注重学生的体验过程，培养学生的艺术情怀，提高学生的观察、想象和表现能力，促进学生

的创新精神和实践能力的提高。

一、教学目标：

通过本学期的教学，帮助学生了解美术作品和的特点，增强学生热爱家乡的思想感情。同时

进一步扩大学生美术的知识面，增强学生对美术的兴趣和爱好，通过动手操作的一些课程加强学

生的动手能力并促进学生智力的发展。具体为：

1、通过精美剪纸艺术和美术作品的欣赏，增加学生对美术和特产的了解，增强学生热爱家

乡的感情，同时获得美术知识。

2、将二年级时学习的对线条的认是高到线条的装饰运用当中，进一步巩固二年级学习的

内容的基础上发挥学生的想象,继而达到学以致用的目的。

3、将绘画与手工相结合的设计课教学，打破美术教学中以绘画为中心的单一教学，培养学

生的美术兴趣、爱好和创造能力。

4、绘画方面侧重于彩笔画

二、教学重点：

考虑到三年级学生的年龄特点，运用一些水调的颜料不太适合他们的实际，因此绘画的重点

是彩笔画。不过比起一年级来在绘画的构思、造型、着色和复杂程度都要大得多，它关系到学生

绘画基本功的进一步加强。因此在本学期教学当中要把彩笔画放到重要的地位。

三、教学难点：

将绘画与手工项结合的设计课教学，既要顾及学生手工的质量，两者都是重要的部分，同时

制作过程的指导和时间的把握是教学的难点。

四、教材的特殊处理：

1、由于教材画面较小，教师教学中应该准备一些大幅的范画挂图或用粉笔在黑板上作演示,

使学生都能看得清楚看得明白。

2、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。

为克服这一方面的不足教师教学当中应该准备一些必要酶物使教学更直观提高教学质量。

3、根据实际教学的需要，有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际情

况，突出本校美术课的特色教学.

五、教学需要注意的问题：

1、注意课堂秩序，防止意外发生。因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的，但不能因

此影响教学秩序，影响其他班级上课。由于美术课经常要用刀和其它工具，白小心容易误伤自己

和他人，一定要提醒学生注意安全，尤其要防止学生持刀玩耍，甚至斗殴。另外还要注意杂物的

清扫，保I寺教师的卫生和整洁。

2、要求学生做好材料的准备工作。要做到课前布置，课时检查，课后整理。材料的准备宁

可充足有余，不可临时不足，影响教学进程。

六、主要措施

1、要充分发挥美术教学情感陶冶的.功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美

能力。

2、注重创新精神和实践能力的培养，努力激发学生喜爱艺术，乐于探索、努力求知的欲望

3、改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容，研究"教"

和"学”的方法，充分运用现代教学媒体，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并

逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。

4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。推

荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。

5、鼓励学生开展综合性与探究性学习，6、注重学生为主体地位，面向全体，热爱和关心

学生，实施开放性教学，让人文精神和创作艺术得到充分地体现。

七、内容安排

周次

内容

课时第一、二周

哆来咪

第三周

彩云衣

第四、五周

布艺温馨

第六周

国庆节

第七周

搭架子

322

2

第八周

第九、十周

第十一周

第十二周

第十三、十四周

第十五周

第十六、十七周

第十八周

周末日记

勤俭的“小管家"闹花灯

石头说话

家乡古建筑

演戏

信息联通

飞机工厂

小学五年级语文上册教学计划9

一、学情分析：

当学生走进五年级教室时，已经完成了两个学段的学习。根据小学语文课程标准的要求，目

前的学生应当做到如下要求：

（-）识字与写字

1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2.累计认识常用汉字2500个，其中20xx个左右会写。

3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

（二）阅读

1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助

字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己

的阅读感受。

6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法.

7.学习略读，粗知文章大意。

8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外i免读和生活中获得的语言材料。

9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）.

10.养成读书看报的习惯,蝇并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。

（三）习作

1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最

受感动的内容。

3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

4.能用简短的书信便条进行书面交际。

5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

6.根据表达的需要，使用冒号、引号。

7.学习修改习作中有明显错误的词句。

8.课内习作每学年16次左右。

（四）口语交际

1.能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请

教，就不同的意见与人商讨。

2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

3.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

4.能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。

（五）综合性学习

1,能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论.

2.结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活初中学习语文，学会合作。

4.在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

但是，由于教学条件、教学水平的限制以及学生个体的差异，并不是所有的学生都能达到课

标的要求。真正能达到要求的学生（也就是所说的优等生）约占20%,能够达到大部分要求的

（也就是所说的中等生）约占55%,其余的同学则属于对学习不感兴趣，自觉性较差的’，他们

离课标的要求有相当的差距。故本学期除了要完成本书的要求外，还要想办法提高这部分学生的

学习兴趣，培养他们的学习自觉性。可谓是任重而道远呀

二、教材简析：

本册教材秉承了前八册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点，从选编课

文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。本册教学内容共有10个单元，每个

单元依然由主体课文和“语文天地”两部分组成，以保持教材的连贯性。

由于进入了第三学段，所以在教学内容和体例上也发生了一些变化主要表现在：

1、单元数量减少了，课文内容相对加深了，要求提高了

2、每个单元虽然依然由主体课文和"语文天地”两部分组成，但是有四点匕蹴明显的变化。

①"语文天地"中不再安排“日积月累"，改为每篇课文后面有一栏“日积月累”，而且内

容较少。

②教材不再单独列写字表

③前八册"语文天地"里面有一至二篇自读课文，教师可以根据学生的兴趣、水平以及教

学时间自主处理这些自读课文。从第九册开始，"语文天地"里不再编写自读课文，阅读量应通

过良好的课外阅读习惯得以保证。

④有三个单元的“语文天地"是三个综合性学习活动

本册教材的单元主题分别为：马、奇观、变化、韵味、智谋、水、危急时刻、方法、面对错

误、家园的呼唤。

三、教学要求和目的

1、识字、学词和练句

(1)使学生自主识字学词练句，在运用中继续体会，要求学生带字典或辞书进课堂，每课

书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录笔记。还要组织学生交流，通过交流查

漏补缺。教材的相关指导可以查二年级下第11单元，三年级上有关的金钥匙。

(2)密切联系实际。对错别字、病句的问题应当结合学生的实际进行教学。课堂上无论交

流什么，都要挤出时间可能让学生写出来，哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。

写完及时在全班范围内清查错字病句，再写。每次习作(包括自读的笔记、日记),都要组织学

生首先检查错字病句，自己认为没有错误了，请别人检查，然后再交给老师批阅。那些带普遍性

的错字病句，要发动学生讨论如何解决问题。刚开始这样做可能会感到麻烦些但是坚持做下去，

就能养成习惯。只有密切联系学生的实际，才能更好地调动学生自觉学习的积极性，基本知识的

教学才能更有针对性，效果才能更好，师生也才有可能从繁复的题海中解放出来。

2、阅读

(1)学会阅读的方法、养成阅读的'好习惯。

(2)学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。

(3)学会查找目录的三种方法，检索资料，帮助阅读或开展综合性活动。

(4)培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。

3、习作

(1)懂得写作是为了自我表达和与人交流。

(2)养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积

累习作素材。

(3)通过与生活结合(日记)、与阅读结合(仿写、续写、补写等)、与活动结合等途径

激发学生写作的积极性。

(4)以认真阅读为前提、感受为主，抓重点写，注意错别字和病句，提出评语的语言要求。

用典型引路，可以对比修改，可以小组讨论，使修改成为生动、主动、创造性学习的过程。

修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。

4、口语实际

(1)与人交流能尊重、理解对方。

(2)乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

(3)表达要有条理，语气、语调适当。

5、综合性学习

Q)制订可以实行的小组活动计划，要求：①可实行，能应用。②有时间安排和分工。③计

划制订后要检杳实行情况井及时进行修改。

(2)自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神。结果是否漂亮不是最重要的，最重要的

是学生的主动精神、创造性和合作意识，是提出问题、分析问题、解决问题的能力得到提高。

四、教学措施：

1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的主人，语文教学应激

发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊

重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

2、教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合

素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实

践中学会学习.在教学中努力体现语文的实践性和综合性.

3、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发

式、讨论式教学。

4、沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，

增加学生语文实践的机会。

5、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，

形成正确的价值观和积极的人生态度是语文教学的重要内容不应把它们当外在的、附加任务，

应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

6、正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注

重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持

续发展。

7、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言能力

的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同

的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。

小学五年级语文上册教学计划10

本学期，我担任五年级的语文教学工作，回顾上一学年的教学工作，结合本期的工作，现将

本期的教学作如下安排：

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下功夫。上好每一

节课，我课前认真钻研教材，吃透教材,并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，

激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励

学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式才窘掘教材与学生的尝试因素，

引导主动探究，自主获取知识.提高学生的能力.此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他

们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣匕徽浓

厚。

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯,促进学生的全面发展。

（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞

争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予星星奖励。一个月

后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成艮好的学习习惯。

（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。首先为

激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写积累运用中的要求的作文为主…我充分利用

课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板

上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期

的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。

（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视学

生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生认

真书写。

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

本班学生存在着差异为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我.抓两头，扶中间・，

注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课

外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的'信心，培养学生的学习兴趣，促

使每一位学生都有提高。

四、积极参加学校及市里各级各类的教科研活动，促进自身水平的提高。

为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。为提高自身的业务水

平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收