山东省郯城第三中学初中信息技术 会计小助理教学实录

山东省郯城第三中学初中信息技术会计小助理教学实录授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以《会计小助理》为教学内容，结合七年级学生实际需求，旨在让学生掌握基本的会计知识，了解会计软件的基本操作。课程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、软件操作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习会计知识，提高学生的信息素养和实际操作能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的计算思维、信息意识、数字化学习与创新等核心素养。通过会计软件的操作，学生能够提升信息处理能力，培养严谨细致的会计态度，同时激发学生对信息技术与会计实践相结合的创新意识，为未来职业发展奠定基础。学情分析本节课面对的是初中信息技术课程的学生，他们正处于青春期，好奇心强，对新事物接受快，但注意力容易分散。在知识方面，学生已经具备一定的计算机操作基础，对基本的软件使用有一定的了解，但对于会计软件的操作和会计知识较为陌生。在能力上，学生的动手操作能力较强，但逻辑思维和问题解决能力有待提高。在素质方面，学生的自主学习能力和合作意识有待加强，部分学生可能对会计学科存在误解或抵触情绪。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，通过实际操作和案例教学，让学生亲身体验会计工作的魅力。其次，在教学中要注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力，通过会计软件操作中的实际问题，引导学生思考和分析。此外，还需加强学生的自主学习能力和合作意识，通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作精神。最后，针对学生对会计学科的误解，教师应适当介绍会计学科的重要性，帮助学生建立正确的职业观念。教学方法与策略1.采用讲授与案例研究相结合的方法，通过讲解会计基础知识和软件操作流程，结合实际案例，帮助学生理解抽象概念。

2.设计角色扮演活动，让学生分组模拟会计工作场景，提高学生的实践操作能力和团队合作能力。

3.利用多媒体教学，展示会计软件的操作界面和实际操作步骤，增强学生的直观感受。

4.通过在线练习和小组讨论，巩固学生的知识掌握，提高学生的信息处理能力和问题解决能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对会计小助理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对会计工作有什么了解？你们知道会计软件可以帮助会计人员做什么吗？”

展示一些关于会计工作的图片或视频片段，让学生初步感受会计工作的魅力或特点。

简短介绍会计小助理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.会计小助理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解会计小助理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解会计小助理的定义，包括其主要功能和应用场景。

详细介绍会计小助理的组成部分或功能模块，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.会计小助理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解会计小助理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的会计小助理案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解会计小助理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际会计工作的影响，以及如何应用会计小助理提高工作效率。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与会计小助理相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对会计小助理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调会计小助理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括会计小助理的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调会计小助理在现实会计工作中的应用价值和效率提升作用，鼓励学生进一步探索和应用会计小助理。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生尝试使用会计小助理软件进行简单的会计操作，并撰写心得体会。

提醒学生课后复习本节课内容，为下一节课的学习做好准备。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生在学习会计小助理课程后，能够掌握会计基础知识，包括会计凭证的编制、账簿的登记、会计报表的编制等基本操作。学生对会计小助理软件的功能模块和操作流程有了深入的了解，能够熟练使用软件进行日常会计工作。

2.能力提升：

3.素质培养：

学生在课程学习中培养了严谨细致的工作态度，提高了职业素养。通过小组讨论和课堂展示，学生的团队合作能力和沟通能力得到提升。此外，学生对会计工作的认识和兴趣得到激发，为未来职业发展奠定了基础。

4.实践能力：

学生在学习过程中，通过实际操作会计小助理软件，提高了动手实践能力。通过完成课后作业，学生能够将所学知识应用于实际工作中，提高了解决实际问题的能力。

5.创新意识：

课程中引入的案例分析和小组讨论环节，激发了学生的创新意识。学生在讨论中提出的问题和解决方案，有助于培养学生的创新思维和创新能力。

6.信息技术素养：

学生在学习会计小助理课程的过程中，熟悉了会计软件的操作，提高了信息技术素养。这有助于学生适应信息化社会的发展，为未来的学习和工作打下基础。

7.跨学科知识融合：

会计小助理课程涉及会计、信息技术、经济等多个学科的知识，学生在学习过程中能够将不同学科的知识进行融合，提高综合运用知识的能力。板书设计①本文重点知识点：

-会计小助理简介

-会计凭证编制

-账簿登记

-会计报表编制

-软件操作流程

②重点词句：

-会计凭证：记录经济业务的基本会计凭证

-账簿：反映企业经济活动的会计账簿

-会计报表：反映企业财务状况和经营成果的报表

-软件操作流程：会计小助理软件的使用步骤

③板书布局：

-标题：会计小助理教学板书

-引言：简要介绍会计小助理的概念和作用

-基础知识：

-会计凭证编制：凭证类型、内容、填制方法

-账簿登记：账簿种类、登记方法、对账

-会计报表编制：报表类型、编制方法、分析

-软件操作流程：

-登录软件

-创建会计科目

-编制会计凭证

-登记账簿

-编制会计报表

-总结：强调会计小助理在实际会计工作中的应用价值和重要性教学反思与总结今天上了《会计小助理》这一课，让我感触颇深。下面我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的想法。

在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如讲授、案例分析和小组讨论。我发现，讲授法虽然能够系统地传授知识，但学生参与度不高，容易造成被动接受知识的情况。而案例分析和小组讨论则能够激发学生的兴趣，让他们在实践中学习，提高了课堂的互动性和学生的参与度。

在案例教学方面，我选取了几个贴近实际的案例，让学生通过分析案例来理解会计小助理的应用。例如，我让学生分析了一个小企业的会计凭证编制和账簿登记过程，通过这个案例，学生不仅学会了如何使用会计小助理软件，还对会计工作有了更深入的了解。同时，我也注意到，学生在讨论中能够积极发表自己的观点，这表明他们的思维能力和表达能力都有所提高。

在小组讨论环节，我发现学生的团队合作意识有所增强。他们在讨论中学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，共同解决问题。这种能力的提升，对于他们未来的学习和工作都是非常有帮助的。

在教学管理方面，我努力营造了一个轻松、愉快的课堂氛围。我发现，当学生感到放松时，他们的学习效果更好。因此，我在课堂上尽量减少了对学生的严厉批评，而是用鼓励和引导的方式去激发他们的学习热情。

1.知识方面：学生掌握了会计小助理的基本操作和会计知识，能够熟练使用软件进行会计工作。

2.技能方面：学生的计算机操作能力、问题解决能力和团队合作能力都有所提高。

3.情感态度方面：学生对会计工作有了更深入的了解，对会计小助理软件产生了浓厚的兴趣，学习态度更加积极。

当然，在教学过程中也暴露出了一些问题，比如部分学生对于会计知识的理解