Unit 6 Section A 2a-2e教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit6SectionA2a-2e教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在帮助学生掌握人教版英语七年级上册Unit6SectionA2a-2e的内容，通过听说读写等多种教学活动，提高学生对日常生活中的购物场景的英语表达能力，同时锻炼他们的综合运用英语的能力。二、核心素养目标培养学生英语听、说、读、写综合运用能力，提升跨文化交际意识。通过本节课的学习，学生能够理解并运用购物场景中的常用词汇和句型，提高在实际语境中运用英语进行交流的能力，增强语言学习的自信心和合作意识。三、学情分析本节课针对七年级上册的学生，这一阶段的学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，学习兴趣较为浓厚。然而，由于英语学习时间不长，部分学生的英语基础较为薄弱，词汇量有限，语法知识掌握不牢固。在听说能力方面，学生的口语表达不够流利，缺乏实际语境的运用机会。此外，部分学生在学习过程中存在依赖老师和家长的习惯，自主学习能力有待提高。针对这些情况，教学设计应注重基础知识的巩固，通过丰富的教学活动激发学生的学习兴趣，同时培养学生的自主学习能力和团队合作精神，以提高他们在购物场景中的英语沟通能力。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、实物教具（购物袋、商品模型）、录音机、英语学习软件

-课程平台：人教版英语七年级上册教材电子版

-信息化资源：网络英语学习平台、英语教学APP

-教学手段：情景模拟、小组合作学习、角色扮演、图片展示、听力材料、词汇卡片五、教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语提问：“Haveyouevergoneshoppingwithyourfamilyorfriends?”（你们和家人或朋友一起去过购物吗？）

2.学生自由发言，分享自己的购物经历。

3.老师总结：“Shoppingisacommonactivityinourdailylife.Today,let'slearnaboutshoppinginEnglishandimproveourshoppingskills.”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示购物场景图片，引导学生观察并描述图片内容。

2.学生用英语描述图片，老师给予评价和纠正。

3.老师呈现本节课学习目标：“Inthislesson,wewilllearnsomeusefulvocabularyandsentencepatternsaboutshopping.Wewillalsopracticehowtomakeashoppinglist.”

三、词汇学习（15分钟）

1.老师呈现购物场景中的常用词汇，如：shopping,supermarket,departmentstore,clothes,shoes,food,etc.

2.学生跟读并拼写这些词汇。

3.老师引导学生用这些词汇造句，如：“Iwanttobuysomeclothes.”（我想买一些衣服。）

4.学生分组练习，互相纠正发音和语法。

四、句型学习（15分钟）

1.老师呈现购物场景中的常用句型，如：WhatcanIdoforyou?Howmuchisthis?CanIhaveadiscount?etc.

2.学生跟读并模仿这些句型。

3.老师引导学生用这些句型进行对话练习，如：

-StudentA:WhatcanIdoforyou?

-StudentB:Iwanttobuysomeshoes.

4.学生分组练习，互相纠正发音和语法。

五、情景模拟（20分钟）

1.老师将学生分成若干小组，每组扮演不同的角色：顾客、售货员、服务员等。

2.学生根据所学词汇和句型，模拟购物场景进行对话。

3.老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

六、购物清单制作（15分钟）

1.老师分发购物清单模板，引导学生根据所学内容填写。

2.学生填写购物清单，如：Shoes,2pairs;T-shirts,3pieces;etc.

3.学生展示自己的购物清单，老师给予评价和指导。

七、总结与拓展（10分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生用所学词汇和句型进行拓展练习，如：

-StudentA:Iwentshoppingwithmymotheryesterday.

-StudentB:Whatdidyoubuy?

-StudentA:Iboughtsomeclothesandshoes.

3.老师对学生的拓展练习进行评价和指导。

八、作业布置（5分钟）

1.老师布置课后作业：

-完成课后练习题；

-观察家人或朋友购物，记录购物清单；

-用所学词汇和句型写一篇购物日记。

九、课堂小结（5分钟）

1.老师对本节课进行总结，强调学习重点和难点。

2.学生分享自己的学习心得，老师给予鼓励和指导。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握购物场景中的常用词汇，如：shopping,supermarket,departmentstore,clothes,shoes,food,etc.学生能够正确拼写和运用这些词汇进行交流。

2.句型运用：学生在课堂上的对话练习和情景模拟中，能够灵活运用所学句型，如：WhatcanIdoforyou?Howmuchisthis?CanIhaveadiscount?etc.学生在真实语境中能够进行简单的购物对话。

3.听力理解：学生在听力练习中，能够准确理解购物场景中的对话内容，如：售货员介绍商品、顾客询问价格等。学生的听力理解能力得到提升。

4.口语表达：学生在课堂上的角色扮演和小组讨论中，能够流利地用英语表达自己的观点和需求。学生的口语表达能力得到显著提高。

5.语法运用：学生在课堂练习中，能够正确运用所学的语法知识，如：一般疑问句、特殊疑问句、祈使句等。学生的语法运用能力得到巩固。

6.文化意识：学生在学习购物场景的英语表达时，了解到了不同文化背景下购物的差异，如：西方国家的购物习惯与我国的不同。学生的跨文化交际意识得到增强。

7.自主学习能力：通过课堂活动和课后作业，学生学会了如何自主学习英语，如：查阅词典、观看英语视频、参与英语角等。学生的自主学习能力得到提高。

8.团队合作能力：在小组讨论和角色扮演中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。学生的团队合作能力得到锻炼。

9.学习兴趣：通过丰富的教学活动和实际语境的运用，学生对英语学习的兴趣得到激发，学习积极性提高。

10.信心与成就感：学生在课堂上的表现得到老师的肯定和同学的认可，增强了他们的自信心和成就感，有利于持续学习英语。七、课堂1.课堂提问：

-通过提问的方式，了解学生对购物场景英语词汇和句型的掌握程度。

-提问内容涉及基础词汇、常用句型以及购物场景的实际应用。

-观察学生的回答是否准确、流利，是否能结合语境进行表达。

2.观察学生参与度：

-观察学生在课堂活动中的参与情况，如小组讨论、角色扮演等。

-评估学生的合作精神、表达能力和创新思维。

-关注学生在课堂上的情绪变化，确保每个学生都能积极参与。

3.小组合作评价：

-评价学生在小组合作中的表现，包括分工合作、沟通协调、解决问题的能力。

-通过小组展示，评估学生对购物场景英语知识的综合运用能力。

-鼓励学生在小组合作中互相学习、共同进步。

4.情景模拟评价：

-评价学生在情景模拟中的表现，包括角色扮演的准确性、对话的流畅性以及应对突发情况的能力。

-观察学生在模拟购物场景中的英语表达能力，如词汇运用、语法结构等。

-鼓励学生在模拟过程中勇于尝试，不怕犯错，提高实际应用能力。

5.课堂测试：

-通过课堂测试，了解学生对购物场景英语知识的掌握程度。

-测试内容涵盖词汇、句型、语法以及实际应用等方面。

-根据测试结果，及时调整教学策略，确保学生掌握重点知识。

6.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改和点评，包括购物清单、购物日记等。

-及时反馈学生的学习效果，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

-针对学生的不同需求，提供个性化的指导和建议。

7.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和进步。

-鼓励学生之间进行互评，学会欣赏他人的优点，发现自己的不足。

-通过自评与互评，提高学生的自我认知能力和团队协作能力。

8.教学反思：

-教师根据课堂评价结果，反思教学过程，总结经验教训。

-不断调整教学策略，优化教学方法，提高教学效果。

-关注学生的个体差异，因材施教，促进每个学生的全面发展。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-购物场景中的常用词汇：shopping,supermarket,departmentstore,clothes,shoes,food,etc.

-购物场景中的常用句型：WhatcanIdoforyou?Howmuchisthis?CanIhaveadiscount?etc.

②本文重点词汇：

-shopping

-supermarket

-departmentstore

-clothes

-shoes

-food

③本文重点句型：

-WhatcanIdoforyou?

-Howmuchisthis?

-CanIhaveadiscount?

-Iwanttobuysomeclothes.

-Thisistooexpensive.

-I'lltakeit.课后作业1.完成购物清单：

-请根据所学内容，完成以下购物清单，并在购物清单中用英语标注所需商品的数量。

-商品清单：milk,eggs,apples,bread,butter,cheese,chocolate,toothpaste,soap,shampoo.

答案示例：

-Milk:1liter

-Eggs:6pieces

-Apples:5kg

-Bread:2loaves

-Butter:250g

-Cheese:200g

-Chocolate:1kg

-Toothpaste:1tube

-Soap:1bar

-Shampoo:1bottle

2.编写购物日记：

-请根据以下情景，用英语写一篇购物日记。

-情景：周末，你和父母一起去超市购物。你买了自己喜欢的东西，也帮父母挑选了一些生活用品。

答案示例：

Saturday,October5th

Today,Iwentshoppingwithmyparentsatthesupermarket.Weboughtalotofthings.Iboughtsomenewclothesformyselfandsomedailynecessitiesformyparents.Iwasveryhappytohelpmyparentschoosethethingstheyneeded.Intheend,wepaidthebillandleftthesupermarketwithourshoppingbagsfullofgoods.

3.角色扮演练习：

-请根据以下角色和情景进行角色扮演练习。

-角色：A:Customer;B:Salesperson.

-情景：顾客A想买一双鞋子，售货员B向他介绍鞋子的颜色、尺码和价格。

答案示例：

A:Excuseme,doyouhaveanyshoesinblue?

B:Yes,wehaveavarietyofblueshoes.Wouldyouliketotrythemon?

A:Sure,I'lltrythesize9.

B:Great!Hereyouare.Howdotheyfeel?

A:They'recomfortableandlooknice.Howmucharethey?

B:They're$50each.Wouldyouliketobuythem?

A:Yes,I'lltakethem.

4.补全对话：

-请根据以下对话的上下文，补全缺失的句子。

-A:Hi,canIhelpyou?

-B:Yes,I'mlookingforapairofjeans.

-A:Wehaveawideselectionofjeans.Whatsizedoyouwear?

-B:Iusuallywearsize32,butI'mnotsureiftheyhavemysize.

-A:Letmecheckthestock.(______)

-B:Ok,thankyou.

答案示例：

-A:Letmecheckthestock.Weshouldhaveyoursizeinstock.

5.完成句子：

-请根据所学词汇和句型，完成以下句子。

-Iwanttobuysome________formybirthday.

-This________istooexpensive.Ican'taffordit.

-CanIhavea________onthisitem?

-Howmuchisthis________?

答案示例：

-Iwanttobuysomeclothesformybirthday.

-Thisdressistooexpensive.Ican'taffordit.

-CanIhaveadiscountonthisitem?

-Howmuchisthisshirt?教学反思十、教学反思

在教学过程中，我深刻地感受到了教学相长的道理。以下是我对本节课的教学反思：

1.教学内容的适当调整

我注意到，在教授购物场景的英语知识时，有些学生对于某些词汇和句型的理解不够深入。