名校联盟浙江省温州市苍南县龙港镇第二中学八年级历史上册 22早期国家的形成 - 教学设计 2

[名校联盟]浙江省温州市苍南县龙港镇第二中学八年级历史上册22早期国家的形成-教学设计2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《早期国家的形成》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年4月15日第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养、历史思维和社会责任意识。学生将通过学习早期国家的形成过程，提升对历史发展的感知能力，理解不同文明背景下的国家形态，增强对历史变迁的思考能力，同时，通过探究古代文明的发展规律，激发对中华文明的自豪感，培养民族自豪心和爱国情感。学情分析八年级学生对历史学科的学习兴趣普遍较高，但知识储备和认知水平存在一定差异。在知识层面，学生对古代文明的基本概念有一定了解，但对早期国家形成的历史背景、过程和特点掌握不够深入。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力，但分析问题和解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识较强，但独立思考和批判性思维能力相对较弱。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生课堂参与度较高，能够积极提问和回答问题，但也有一些学生存在注意力不集中、学习态度不端正的现象。此外，学生在历史学习中往往注重记忆，而忽视了对历史事件背后原因和意义的探究。

针对以上学情，本节课将注重以下教学策略：首先，通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究；其次，通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神；再次，通过问题引导，提升学生的分析问题和解决问题的能力；最后，通过拓展延伸，帮助学生形成对历史发展的全面认识。教学资源准备1.教材：《历史与社会》八年级上册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与早期国家形成相关的历史图片、地图、时间轴图表以及相关历史事件的短视频。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置多个展示台，用于展示学生的合作成果。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道人类文明的发展经历了哪些重要阶段吗？

2.学生回答，老师总结：人类文明的发展经历了原始社会、奴隶社会、封建社会和现代社会等阶段。今天我们将一起学习“早期国家的形成”这一课，了解早期国家的特征和发展历程。

二、新课讲授

1.老师展示图片：展示一幅古埃及金字塔的图片，引导学生观察并思考：这些金字塔是谁建造的？它们代表了什么？

2.学生回答，老师总结：这些金字塔是古埃及法老的陵墓，代表了古埃及的文明成就。接下来，我们将学习早期国家是如何形成的。

3.老师讲解：早期国家的形成是生产力发展的结果。在原始社会末期，由于生产力的发展，人类开始有了剩余产品，私有制产生，进而出现了阶级和社会分化。

4.学生思考：什么是私有制？阶级和社会分化是如何产生的？

5.老师讲解：私有制是指个人占有生产资料的现象，阶级是指在社会生产中占据不同地位的人群，社会分化是指社会成员在经济、政治、文化等方面存在差异。

6.老师提问：早期国家有哪些特征？

7.学生回答，老师总结：早期国家的特征有：有阶级、有国家、有法律、有军队、有中央集权。

8.老师展示地图：展示世界古代文明分布图，引导学生观察并思考：古代文明分布有何特点？

9.学生回答，老师总结：古代文明分布具有地理分散、文化多样、发展不平衡等特点。

10.老师讲解：古代文明的形成与发展受到地理环境、资源分布、政治制度等因素的影响。

11.老师提问：古代四大文明古国有哪些？

12.学生回答，老师总结：古代四大文明古国分别是古埃及、古巴比伦、古印度和古中国。

13.老师讲解：古埃及、古巴比伦、古印度和古中国分别位于非洲、亚洲和南亚地区，它们的文明成就对人类文明发展产生了深远影响。

14.老师展示图片：展示古代文明的代表性建筑和文物，引导学生观察并思考：这些建筑和文物代表了什么？

15.学生回答，老师总结：这些建筑和文物是古代文明的象征，展示了古代人民的智慧和创造力。

三、课堂讨论

1.老师提出问题：早期国家形成的原因有哪些？

2.学生分组讨论，各小组汇报讨论成果。

3.老师总结：早期国家形成的原因有：生产力的发展、私有制的产生、阶级的出现、国家机构的建立等。

四、案例分析

1.老师提出案例：古巴比伦国王汉谟拉比制定了《汉谟拉比法典》，它是世界上最早的成文法典。

2.学生思考：《汉谟拉比法典》有哪些内容？

3.老师讲解：《汉谟拉比法典》主要内容包括：刑罚、财产、婚姻、奴隶制度等。

4.学生分析：为什么《汉谟拉比法典》具有如此重要的历史地位？

5.老师总结：《汉谟拉比法典》作为世界上最早的成文法典，体现了古代社会的法律制度，对后世的法律体系产生了深远影响。

五、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了“早期国家的形成”，了解了早期国家的特征、发展历程和古代文明。

2.学生回顾所学内容，分享学习心得。

六、布置作业

1.阅读教材，总结早期国家形成的特征。

2.收集古代文明的相关资料，制作一份关于古代文明的手抄报。

3.思考：古代文明对现代世界有何影响？学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生在学习“早期国家的形成”这一课后，能够掌握早期国家的特征，包括有阶级、有国家、有法律、有军队、有中央集权等。学生能够识别古代文明的基本概念，如私有制、阶级和社会分化，并理解它们在早期国家形成中的作用。

2.能力提升：通过课堂讨论和案例分析，学生的分析问题和解决问题的能力得到提升。学生学会了如何从历史事件中提取关键信息，并能够运用所学知识对历史现象进行合理的分析和解释。

3.思维发展：学生在学习过程中，对历史发展规律有了更深的理解，培养了历史思维。学生能够从不同文明背景中看到国家形态的多样性，并理解不同文明对人类历史发展的影响。

4.文化素养：通过学习古代文明，学生的文化素养得到提高。学生能够认识到不同文明的独特性和共同性，增强了对人类文明的尊重和包容。

5.合作能力：在小组讨论和合作项目中，学生的合作能力和团队精神得到了锻炼。学生学会了如何与他人沟通、协调，共同完成任务。

6.研究能力：学生在收集资料、制作手抄报等活动中，提高了研究能力。学生学会了如何查找、筛选和整理信息，为后续的学习和研究打下了基础。

7.情感态度：学生在学习过程中，对历史产生了浓厚的兴趣，激发了学习的内在动力。学生能够从历史中汲取智慧，培养民族自豪感和爱国情感。

8.问题意识：学生在学习中，学会了提出问题、思考问题。对于历史事件的原因和影响，学生能够提出自己的疑问，并尝试寻找答案。

9.实践能力：通过课堂讨论和案例分析，学生的实践能力得到提高。学生能够将理论知识应用于实际情境，提高了解决实际问题的能力。

10.自我反思：学生在学习过程中，学会了自我反思。对于学习中的不足，学生能够进行自我评价，并制定改进措施。板书设计①早期国家形成的特征

-阶级：社会分化，出现统治阶级和被统治阶级

-国家：政治权力集中，形成国家机构

-法律：制定法律，维护社会秩序

-军队：建立军队，保障国家安全

-中央集权：中央政权对地方实施统一管理

②早期国家形成的原因

-生产力发展：农业、手工业的发展

-私有制产生：剩余产品的出现

-阶级出现：社会分工和商品交换的发展

-国家机构建立：政治权力的集中和分化

③古代文明代表性成就

-古埃及：金字塔、木乃伊、象形文字

-古巴比伦：《汉谟拉比法典》、巴比伦塔

-古印度：佛教、梵文、数学成就（如0的概念）

-古中国：汉字、长城、儒家思想

④早期国家形成的影响

-推动了人类社会的发展

-形成了不同的文明体系

-为现代国家的形成奠定了基础

⑤教学关键词

-早期国家

-私有制

-阶级

-国家机构

-中央集权

-古代文明

-文明成就

-历史影响教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，大部分学生能够认真听讲，积极参与讨论。在提问环节，学生们能够结合所学知识，提出自己的见解。但仍有部分学生存在注意力不集中、参与度不高的情况，需要进一步关注和引导。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够充分发挥团队协作精神，共同探讨问题。各小组展示的成果丰富多样，包括PPT演示、历史故事讲述、角色扮演等形式。通过讨论，学生们对早期国家形成的特征、原因和影响有了更深入的理解。

3.随堂测试：

随堂测试主要考察学生对本节课知识点的掌握情况。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，对早期国家形成的特征和原因有较好的理解。但在细节方面，如具体历史事件的时间、地点等，部分学生存在记忆模糊的情况。

4.学生自评与互评：

课后，学生进行了自评与互评。通过自评，学生能够认识到自己在学习过程中的优点和不足；通过互评，学生能够了解其他同学的学习情况，从而促进彼此之间的学习和进步。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对以下方面给予评价与反馈：

-课堂参与度：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂参与度。对于注意力不集中的学生，教师可以通过提问、互动等方式吸引他们的注意力。

-小组合作能力：表扬学生在小组讨论中的表现，鼓励他们在今后的学习中继续发扬团队精神，共同进步。

-知识掌握程度：对于随堂测试中存在的问题，教师将在课后进行个别辅导，帮助学生巩固知识点。

-自主学习能力：鼓励学生利用课外时间进行自主学习，提高自己的历史素养。

总体而言，本节课的教学效果较好，学生在知识掌握、能力提升、思维发展等方面取得了积极成果。在今后的教学中，教师将继续关注学生的学习情况，不断调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习效果。典型例题讲解1.例题：古埃及的金字塔是如何建造的？

答案：古埃及的金字塔是通过以下方式建造的：

-使用巨石和石灰石作为建筑材料。

-通过奴隶劳动，使用杠杆、滑轮等简单机械进行运输。

-采用斜坡技术，将石块从采石场运送到金字塔基地。

2.例题：汉谟拉比法典的主要内容包括哪些？

答案：汉谟拉比法典的主要内容包括：

-刑法：规定了对盗窃、伤害、谋杀等犯罪的惩罚。

-民法：涉及婚姻、继承、债务等方面的问题。

-税法：规定了税收的征收和使用。

-商法：规范了商品交易和市场行为。

3.例题：古代印度的数学成就有哪些？

答案：古代印度的数学成就包括：

-发展了阿拉伯数字系统，包括0-9的十个数字。

-提出了十进制计算方法。

-发现了勾股定理的早期版本。

4.例题：长城在中国古代的作用是