（2024年秋季版）望城县乔口镇乔口中学七年级道德与法治上册 5.2 网上交友新时空教学实录 新人教版

（2024年秋季版）望城县乔口镇乔口中学七年级道德与法治上册5.2网上交友新时空教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“网上交友新时空”为主题，结合七年级道德与法治上册5.2章节内容，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生认识网络交友的利弊，提高网络素养，培养健康、文明的网络行为习惯。教学活动注重理论与实践相结合，旨在帮助学生树立正确的网络安全观念，提升自我保护意识。核心素养目标培养学生具备正确的网络伦理观念，提高信息辨别能力，增强自我保护意识。引导学生学会在网络上文明交流，尊重他人，维护网络安全，形成健康、积极的网络交往态度，促进学生在网络空间中的社会责任感和法律意识。学情分析七年级学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是网络交友这一领域。他们对网络世界的认知相对较浅，缺乏足够的网络安全意识和辨别能力。在知识层面，学生对网络交友的基本概念、网络礼仪、网络安全等方面了解有限。在能力方面，他们可能具备一定的网络操作技能，但在信息筛选、自我保护等方面尚需提高。在素质方面，部分学生可能存在网络安全意识薄弱、网络道德观念模糊等问题。这些情况对道德与法治课程的学习产生一定影响，如可能导致学生在网络交往中缺乏自我保护，容易受到不良信息的影响。因此，本节课需结合学生的实际需求，通过案例分析和互动讨论，帮助学生树立正确的网络观念，提高网络安全素养。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、学生平板电脑或手机。

2.课程平台：学校内部网络平台或教学资源库。

3.信息化资源：网络交友案例、网络安全知识PPT、网络安全教育视频。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、案例分析、角色扮演。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于网络安全的教育视频，并总结观看心得。

设计预习问题：围绕“网络交友的利与弊”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为网络交友有哪些优点和缺点？如何正确对待网络交友？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生的在线学习记录或收集预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网络交友的基本概念和网络安全知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下自己对网络交友的看法，以及如何保护个人隐私的思考。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以制作一份关于网络交友的PPT，分享自己的观点和发现。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过真实案例或网络交友的趣事，引出“网上交友新时空”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解网络交友的规则、注意事项和自我保护方法，结合实例帮助学生理解。例如，讲解如何识别网络诈骗，如何保护个人信息等。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握网络交友的技巧。例如，让学生模拟网络交友的场景，讨论如何礼貌地拒绝对方。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验网络交友的知识应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解网络交友的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握网络交友的技巧。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“网上交友新时空”课题，布置适量的课后作业，如撰写一篇关于网络交友的短文，分享自己的观点和经验。

提供拓展资源：提供与网络交友相关的拓展资源，如网络安全网站、相关书籍等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，例如，指出文章中的不足，提供改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

帮助学生深入理解网络交友的知识，掌握网络交友的技巧。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-网络交友安全知识普及手册：介绍网络交友的风险、如何识别网络诈骗、个人信息保护等方面的知识。

-网络安全法律法规：介绍我国网络安全相关法律法规，如《中华人民共和国网络安全法》、《互联网信息服务管理办法》等。

-网络交友心理调适指南：介绍如何在网络交友中保持心理平衡，避免沉迷网络，以及如何处理网络交友中的情感问题。

-网络交友案例分析：收集整理一系列真实的网络交友案例，分析其中的利弊，供学生参考。

2.拓展建议：

a.知识拓展：

-组织学生参观网络安全展览或开展网络安全讲座，让学生直观了解网络安全知识。

-邀请网络安全专家为学生讲解网络安全法律法规，提高学生的法律意识。

-开展网络安全知识竞赛，激发学生学习网络安全知识的兴趣。

b.技能拓展：

-培养学生信息辨别能力：引导学生学会分析网络信息的真实性，提高辨别网络虚假信息的能力。

-培养学生自我保护意识：教育学生在网络交友中注意保护个人信息，避免泄露隐私。

-培养学生心理调适能力：指导学生在网络交友中保持心理平衡，学会处理情感问题。

c.实践拓展：

-开展网络安全主题班会，让学生分享自己的网络交友经历，讨论网络安全问题。

-组织学生开展网络安全宣传活动，提高全校师生的网络安全意识。

-设计网络安全教育课程，将网络安全知识融入日常教学中，培养学生良好的网络行为习惯。

d.拓展阅读：

-《网络安全教育手册》：由教育部网络安全与信息化工作领导小组办公室编写的网络安全教育读物。

-《网络时代的伦理困境》：探讨网络时代人们在道德、伦理、法律等方面的困境。

-《网络社交心理学》：研究网络社交行为背后的心理机制，帮助人们在网络交友中更好地理解他人。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度是评价教学效果的重要指标。本节课将观察学生在课堂上的发言次数、提问频率、参与讨论的积极性等方面。例如，通过提问“在网络交友中，你认为哪些行为是不恰当的？”来观察学生的思考深度和表达能力。教师将记录每位学生的表现，并在课后进行评价。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是本节课的核心环节，通过小组合作，学生能够将理论知识与实际情境相结合。评价将包括小组讨论的组织能力、合作效果、观点的创新性以及解决问题的能力。例如，教师可以观察小组是否能够根据案例提出合理的解决方案，并评估小组成员之间的沟通和协作。

3.随堂测试：

为了检验学生对本节课内容的掌握程度，将进行随堂测试。测试形式可以是选择题、判断题或简答题，内容涵盖网络交友的基本原则、网络安全知识以及如何自我保护等。教师将根据测试结果分析学生的学习难点和普遍问题。

4.学生自评与互评：

学生自评和互评是促进学生反思和自我提升的有效方法。在本节课结束后，教师可以引导学生进行自我评价，反思自己在网络交友方面的认识和行为。同时，鼓励学生之间进行互评，相互学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：

教师评价将针对学生的整体表现、个体差异以及课堂活动的参与度进行。针对学生的课堂表现，教师将给出具体、客观的评价，如“在小组讨论中，你表现出了很好的沟通能力，能够有效地表达自己的观点。”对于学生的自评和互评，教师将提供指导和建议，帮助他们更好地理解自己的长处和需要改进的地方。

针对网络交友这一主题，教师评价与反馈将着重于以下几点：

-学生对网络交友风险的认识程度。

-学生在网络安全方面的自我保护意识。

-学生在网络交往中的道德行为表现。

-学生对网络交友中可能遇到问题的应对能力。

例如，教师可以对以下方面进行评价和反馈：

-学生是否能够正确识别网络诈骗信息。

-学生在网络交友中是否能够尊重他人，维护良好的网络礼仪。

-学生在遇到网络冲突时，是否能够采取合理的方式解决问题。

通过上述评价与反馈机制，教师能够及时了解学生的学习情况，调整教学策略，同时帮助学生认识到自己在网络交往中的优势和不足，促进学生的全面发展。板书设计①网络交友概述

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