跳跃的小熊（教学设计）-2023-2024学年小学生科学课后服务拓展

跳跃的小熊（教学设计）-2023-2024学年小学生科学课后服务拓展学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课程设计以《跳跃的小熊》为主题，旨在通过实际操作和观察，让学生了解动物跳跃的特点和原理。课程内容与课本《动物世界》相联系，通过实验探究和观察，激发学生对科学的兴趣，培养他们的观察、分析和解决问题的能力。课程设计注重理论与实践相结合，旨在提高学生的科学素养和实践能力。核心素养目标培养学生观察、分析、推理和实验操作的能力，提高学生的科学探究素养。通过观察小熊跳跃，引导学生理解生物运动原理，增强对生物多样性和生命现象的尊重。同时，培养学生合作学习的精神，提升沟通与交流能力，激发学生对科学知识的兴趣和探索欲望。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：动物跳跃的特点及分类

明确小熊跳跃的基本特征，如四肢协调、肌肉用力等，引导学生分类动物跳跃的方式。

-重点二：生物运动原理的初步理解

通过实验，让学生观察小熊跳跃时肌肉和骨骼的协同作用，初步理解生物运动的原理。

2.教学难点

-难点一：生物运动与力学原理的结合

学生难以将生物的运动与力学原理（如惯性、重力、摩擦力）相结合进行思考。通过实际操作和实验，引导学生逐步建立两者之间的联系。

-难点二：实验观察与分析能力

学生在观察小熊跳跃时，可能难以捕捉到细微的动作变化，需要教师引导，通过重复实验和细致观察，提高学生的观察能力和分析能力。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、摄像头、动物跳跃视频资料

-课程平台：科学实验平台、在线教育平台

-信息化资源：动物跳跃的科普文章、相关动画演示

-教学手段：实验器材（如弹簧秤、秒表）、动物模型、互动白板教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示小熊跳跃的视频片段，提问学生：“你们知道小熊是如何跳跃的吗？它跳跃时有哪些特点？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的动物运动相关知识，如动物的运动方式、肌肉和骨骼的作用等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解动物跳跃的特点，包括跳跃的姿势、肌肉和骨骼的协同作用等。

-举例说明：通过展示不同动物跳跃的图片或视频，让学生观察并分析它们的跳跃特点。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己观察到的动物跳跃特点，并尝试总结出跳跃的规律。

3.实验探究（约30分钟）

-学生活动：分组进行实验，使用弹簧秤和秒表测量小熊跳跃的距离和时间，记录数据。

-教师指导：指导学生正确使用实验器材，观察实验现象，分析数据。

-互动交流：各小组分享实验结果，讨论影响跳跃距离和时间的因素。

4.数据分析（约20分钟）

-学生活动：根据实验数据，分析小熊跳跃的力学原理，如重力、惯性、摩擦力等。

-教师指导：引导学生运用所学知识解释实验现象，如为什么小熊跳跃时需要用力等。

5.总结与反思（约10分钟）

-学生活动：总结本节课所学内容，分享自己的学习心得。

-教师总结：回顾本节课的重点知识，强调动物跳跃的特点和力学原理。

6.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师指导：巡视课堂，解答学生疑问，确保学生掌握知识点。

7.课后拓展（约10分钟）

-学生活动：课后查找资料，了解其他动物的跳跃特点，准备下节课的分享。

-教师布置：布置相关作业，鼓励学生课后继续探究动物跳跃的奥秘。

教学过程中，教师应注重引导学生积极参与、动手实践，通过实验、讨论、分享等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。学生学习效果六、学生学习效果

1.知识与技能

-学生能够识别并描述动物跳跃的基本特点，如姿势、动作等。

-学生能够运用力学原理解释动物跳跃的现象，如重力、惯性等。

-学生能够通过实验测量和数据分析，得出动物跳跃的相关结论。

2.过程与方法

-学生在实验探究过程中，学会了如何使用科学实验器材，如弹簧秤、秒表等。

-学生通过小组合作，提高了沟通与协作能力，学会了如何分享观察和结论。

-学生通过观察、分析、推理等科学方法，提升了科学探究和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观

-学生对动物的运动产生了浓厚的兴趣，增强了保护动物、关爱生命的意识。

-学生在实验和探究过程中，培养了耐心、细心和责任感。

-学生通过学习动物跳跃的力学原理，认识到科学知识在日常生活中的应用价值，激发了学习科学的热情。

4.综合应用能力

-学生能够将所学的科学知识应用到实际生活中，如分析日常运动中的力学现象。

-学生能够运用科学思维和方法，解决生活中的实际问题，如设计简单的运动器材。

-学生在课后拓展活动中，能够自主查找资料，进行深入研究，培养了自主学习的能力。

5.评价与反思

-学生能够对自己的学习过程进行评价，总结经验教训，不断改进学习方法。

-学生在反思过程中，认识到科学探究的重要性，以及持续学习、终身学习的重要性。

-学生通过评价与反思，增强了自我管理能力和自我激励能力。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《动物的运动》科普书籍，介绍不同动物的运动方式和特点。

-视频资源：《动物世界》纪录片片段，展示动物跳跃的精彩瞬间和科学原理。

2.拓展要求

-学生自主选择阅读材料或观看视频资源，深入了解动物跳跃的多样性和科学原理。

-鼓励学生记录观察到的动物跳跃特点，如姿势、速度、力量等。

-学生可以尝试设计一个简单的实验，观察和记录自己或同伴跳跃时的数据，如跳跃高度、距离等。

-学生在拓展学习过程中，遇到疑问时，可以查阅相关资料或向教师、家长请教。

-学生完成拓展学习后，可以撰写一篇小论文，总结自己的学习心得和发现。

-教师可提供以下推荐阅读材料和视频资源：

-《动物的运动》科普书籍，适合小学生阅读，内容丰富，图文并茂。

-《动物世界》纪录片，通过真实场景展示，让学生直观了解动物跳跃的生态背景。

-在线科普网站，提供动物跳跃的相关科普文章和实验教程。

-教师在课后可通过班级群、家长会等形式，与学生和家长交流拓展学习情况，提供必要的指导和帮助。板书设计①动物跳跃的特点

-跳跃姿势：四肢协调、重心转移

-动作分解：起跳、腾空、落地

-跳跃距离：影响因素（肌肉力量、体重、地形）

②生物运动原理

-重力：地球对物体的吸引力，影响跳跃高度

-惯性：物体保持原有运动状态的性质，影响跳跃速度

-摩擦力：地面与动物脚之间的摩擦，影响跳跃稳定性和距离

③实验与数据分析

-实验步骤：测量跳跃距离、时间、体重等

-数据记录：跳跃高度、跳跃次数、平均跳跃距离等

-数据分析：计算跳跃效率、重力与跳跃距离的关系等

④学生活动

-观察小熊跳跃视频

-小组讨论：动物跳跃特点与原理

-实验操作：测量跳跃数据

-数据分析：总结跳跃规律教学反思教学这节课，我感受到了很多，下面是我的一些反思。

首先，我觉得课堂气氛非常重要。在导入环节，我通过展示小熊跳跃的视频，立刻吸引了学生的注意力。他们的小脸上充满了好奇和兴奋，这让我意识到，对于低年级的学生来说，直观的、有趣的素材能够很好地激发他们的学习兴趣。

然后，我在新课呈现环节，注意到了学生的参与度。我发现，当我讲解动物跳跃的特点时，学生们表现得比较被动。我意识到，可能是我讲解的方式不够生动，或者内容对于他们来说过于抽象。于是，我调整了教学方法，通过举例说明和互动探究，让学生参与到课堂中来。他们开始积极回答问题，分享自己的观察和想法，这让我感到很欣慰。

在实验探究环节，我注意到一些学生对于使用实验器材显得有些生疏。这让我反思，我们在日常教学中，是否给予了学生足够的实践机会。因此，我决定在未来的教学中，更加注重学生的动手能力和操作技能的培养。

此外，我也发现，当学生进行数据分析和总结时，有些学生显得有些吃力。这可能是因为他们对相关的科学原理理解不够深入。于是，我决定在课后补充一些相关的科普知识，帮助学生更好地理解。

在教学过程中，我还发现了一个问题，就是学生的合作学习效果并不理想。有些学生不愿意主动参与讨论，或者在与同伴交流时出现障碍。这让我思考，如何更好地培养学生的合作意识和沟通能力。我打算在接下来的教学中，通过小组活动、角色扮演等方式，让学生在互动中学习，提升他们的合作能力。

同时，我也会关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。我相信，只要我们用心去教，用心去学，每个学生都能在科学课堂上找到自己的乐趣和成长。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了动物跳跃的特点和生物运动原理。通过观察小熊跳跃的视频，我们了解了动物跳跃的基本姿势和动作分解。在实验探究环节，我们测量了小熊跳跃的距离和时间，通过数据分析，我们发现了重力、惯性和摩擦力对跳跃的影响。

当堂检测：

1.请简要描述小熊跳跃的基本特点。

-回答：小熊跳跃时四肢协调，重心转移迅速，跳跃动作包括起跳、腾空和落地。

2.解释重力、惯性和摩擦力对动物跳跃的影响。

-回答：重力使动物向下运动，惯性使动物保持原有的运动状态，摩擦力影响跳跃的稳定性和距离。

3.在实验中，我们测量了小熊跳跃的距离和时间，如何分析这些数据？

-回答：通过计算跳跃次数、平均跳跃距离和跳跃高度，我