9 古诗三首《秋夜将晓出篱门迎凉有感》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文五年级下册

9古诗三首《秋夜将晓出篱门迎凉有感》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文五年级下册主备人备课成员设计意图本节课以《秋夜将晓出篱门迎凉有感》为载体，旨在培养学生对古典诗词的欣赏能力，通过朗读、品味、感悟，让学生感受诗人对国家兴亡的忧虑和关注民生疾苦的情怀，提高学生的语文素养。核心素养目标1.提升文学鉴赏能力，感受古典诗词的韵律美和意境美。

2.培养文化理解意识，理解诗人忧国忧民的情怀。

3.强化语言运用能力，通过朗读和仿写，提高语言表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了一定的古诗词阅读基础，能识别常见的文言词汇，具备基本的朗读技巧。

2.学生对古典文学有一定的兴趣，但在深入理解诗歌意境和诗人情感方面存在一定难度。学习风格上，部分学生偏好直观感受，通过朗读和图像辅助理解；另一部分学生则倾向于逻辑分析，通过文字解析来把握诗歌内涵。

3.学生在阅读《秋夜将晓出篱门迎凉有感》时可能遇到的困难包括：对诗中一些生僻词汇的理解、对诗人情感的把握以及如何将古典诗词与现代生活联系起来。此外，由于年龄和经验的限制，学生可能难以完全理解诗人在国家兴亡、民生疾苦方面的深刻感慨。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的文本资料。

2.辅助材料：准备与诗歌相关的图片，如秋夜景象、篱笆等，以及介绍诗人背景和时代背景的资料。

3.教学工具：准备录音设备，用于播放诗歌朗诵示范。

4.教室布置：设置阅读角，方便学生自由阅读和讨论。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过展示秋天的图片或视频，引导学生回忆秋天的景象，引出课题《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。

2.回顾旧知：教师提问学生关于古诗的学习经验，如朗读、理解诗句等，帮助学生回顾已有知识。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的创作背景、作者生平及诗歌结构。

2.举例说明：教师选取诗歌中的经典句子，如“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”，引导学生理解诗句的含义。

3.互动探究：教师组织学生分组讨论，分析诗歌中的意象、情感和修辞手法，培养学生的文学鉴赏能力。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：学生根据诗歌内容，创作自己的诗句，表达对秋天的感受。

2.教师指导：教师巡视指导，帮助学生完善诗句，提高学生的创作能力。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.教师引导学生思考：如何将古典诗词与现代生活相结合？

2.学生分享自己的观点，教师总结并点评。

五、总结与反思（约5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生反思自己的学习过程，分享学习心得。

六、布置作业（约5分钟）

1.学生课后熟读《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，并尝试背诵。

2.学生根据诗歌内容，创作一首自己的小诗，下节课分享。

七、板书设计

1.课题：《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

2.作者：陆游

3.诗歌结构：四句一绝

4.重点诗句：银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤

八、教学反思

1.教师在教学中注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

2.教师通过举例说明、互动探究等方式，帮助学生理解和掌握诗歌知识。

3.教师关注学生的个体差异，给予不同层次的学生相应的指导。

4.教师注重培养学生的文学鉴赏能力和创作能力，提高学生的综合素质。学生学习效果1.**文学素养提升**：学生在学习《秋夜将晓出篱门迎凉有感》后，能够更好地理解古典诗词的韵律美和意境美，提高对文学作品的鉴赏能力。

2.**文化理解深化**：通过学习陆游的这首诗，学生能够了解到诗人忧国忧民的情怀，加深对古代诗人生活背景和文化价值的理解。

3.**语言表达增强**：学生在课堂上通过朗读、仿写等活动，提高了自己的语言表达能力，学会了如何运用古典诗词的修辞手法。

4.**情感共鸣增强**：学生在理解诗歌内容的过程中，能够产生情感共鸣，体会到诗人对国家兴亡的关切和对民生疾苦的同情。

5.**思维品质优化**：通过分析诗歌中的意象、情感和修辞手法，学生的思维品质得到锻炼，学会了如何从多个角度分析和理解文学作品。

6.**自主学习能力提升**：学生在课后能够自主阅读和背诵《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，并尝试创作自己的诗句，这表明他们的自主学习能力得到了提升。

7.**合作学习技能提高**：在小组讨论中，学生学会了如何与他人合作，共同解决问题，提高了合作学习技能。

8.**跨学科知识整合**：学生在学习这首诗的过程中，将语文知识与其他学科知识相结合，如历史、地理等，实现了跨学科知识的整合。

9.**审美情趣的培养**：通过欣赏古典诗词，学生的审美情趣得到了培养，学会了从美的角度去欣赏和评价文学作品。

10.**生活应用能力增强**：学生在理解诗歌内容的基础上，能够将古典诗词中的哲理和生活智慧应用到实际生活中，提高了生活应用能力。

11.**情感态度价值观塑造**：学生在学习过程中，逐渐形成了对国家和民族的热爱，对人民的关怀，以及对美好生活的向往。

12.**批判性思维能力发展**：学生在分析诗歌时，能够提出自己的见解，对诗歌中的观点进行批判性思考，这有助于批判性思维能力的发展。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调诗歌《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的主要意象、情感和修辞手法。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和体会，教师进行点评和总结。

3.教师引导学生思考诗歌中的哲理，如何将古典诗词的智慧应用到现实生活中。

当堂检测：

1.朗读检测：学生集体朗读《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，教师注意学生的朗读节奏、语调和情感表达。

2.理解检测：教师提问学生关于诗歌内容的问题，如诗歌的背景、诗人的情感等，检验学生对诗歌的理解程度。

3.应用检测：学生根据诗歌内容，创作一段自己的诗句，表达对秋天的感受，教师评价学生的创作水平。

4.分析检测：教师展示诗歌中的某些句子，引导学生分析其意象、情感和修辞手法，检验学生对诗歌分析的能力。

检测反馈：

1.教师对学生的朗读、理解和创作进行评价，指出学生的优点和不足。

2.教师根据学生的表现，调整教学策略，为下一节课做好准备。

3.学生根据教师的反馈，总结自己的学习经验，为今后的学习打下坚实基础。课后拓展1.**拓展内容**：

-阅读材料：《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的作者陆游的其他诗作，如《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》等，让学生深入理解陆游的诗歌风格和思想感情。

-视频资源：推荐与陆游生平或《秋夜将晓出篱门迎凉有感》相关的纪录片或历史讲解视频，帮助学生了解诗歌背后的历史背景。

2.**拓展要求**：

-鼓励学生利用图书馆、网络资源或家长的帮助，自主寻找和阅读相关材料。

-学生可以选择其中一首陆游的诗作进行朗读、背诵，并尝试分析其艺术特色。

-观看视频资源后，学生可以写一篇观后感，分享自己对陆游诗歌的理解和对历史人物的认识。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得，鼓励学生发表自己的观点。

-对于有条件的班级，可以组织学生进行诗歌朗诵会，让学生展示自己的学习成果。

-学生可以尝试创作自己的诗歌，以《秋夜将晓出篱门迎凉有感》为灵感，表达自己的情感和思考。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在拓展过程中遇到的问题等。

-鼓励学生将课堂上学到的知识和方法应用到其他学科的学习中，如历史、地理等，以实现知识的跨学科应用。板书设计①本文重点知识点：

-诗歌标题：《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

-作者：陆游

-诗歌背景：南宋时期，诗人对国家命运的忧虑和对百姓生活的关注

-诗歌结构：四句一绝

-主要意象：秋夜、篱门、凉风、忧国忧民

②重点词句：

-“秋夜将晓”：描绘了诗人在凌晨时分感受到的凉意和即将破晓的景象

-“出篱门迎凉”：表现了诗人对凉爽的渴望和对自然的亲近

-“忧国忧民”：直接表达了诗人的忧国情怀