Unit 11 Childrens Day (Period 1 ) （教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级下册

Unit11Children’sDay(Period1)（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级下册主备人备课成员设计意图本节课旨在通过学习Children’sDay，让学生了解这个节日及其庆祝活动，并能够运用所学词汇和句型进行简单的对话。同时，通过小组合作和角色扮演，培养学生的团队合作能力和口语表达能力。核心素养目标培养学生跨文化意识，了解并尊重不同文化背景下的节日习俗；提升语言运用能力，通过听说活动，运用所学词汇和句型进行交流；增强合作学习能力，通过小组活动，学会倾听、表达和分享；激发学习兴趣，培养学生对英语学习的热爱和自信。教学难点与重点1.教学重点

-知识与技能：正确拼读和书写新单词，如“Children’sDay”、“celebrate”等。

-过程与方法：运用“HappyChildren’sDay”等句型进行日常交流。

-情感态度与价值观：理解Children’sDay的意义，尊重和关注儿童。

2.教学难点

-知识与技能：学生正确理解“celebrate”的不同用法和语境。

-过程与方法：学生在角色扮演中灵活运用所学词汇和句型。

-情感态度与价值观：帮助学生建立正确的价值观，尊重儿童权益。例如，在讲解“celebrate”一词时，要引导学生区分其在不同语境下的含义，如庆祝节日和庆祝生日等。在角色扮演活动中，教师应关注学生的表达是否流畅、是否能够自然地融入情感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《英语》四年级下册沪教牛津版。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如儿童节庆祝活动的图片和视频片段。

3.教学工具：准备彩色卡片、贴纸等，用于单词拼写和游戏活动。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置舒适的座位，以便学生进行角色扮演和小组活动。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示儿童节相关的图片或视频，激发学生的兴趣。

-提问：“Whatdoyousee?WhatdoyouthinkaboutChildren’sDay?”

-引导学生思考儿童节的意义，为新课学习做铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-词汇学习：

-教师展示新单词卡片，如“Children’sDay”、“celebrate”、“party”等，并带领学生拼读。

-学生跟读，教师纠正发音。

-举例说明单词在句子中的使用，如：“WecelebrateChildren’sDayonJune1st.”

-句型学习：

-教师示范句型：“HappyChildren’sDay!”

-学生跟读，教师纠正发音和语调。

-学生练习句型，如：“HappyChildren’sDaytoyou!”

-文化背景介绍：

-教师简要介绍儿童节的起源和庆祝方式。

-学生分享自己国家的儿童节习俗。

3.实践活动（用时15分钟）

-角色扮演：

-学生分组，每组选择一个角色，如“Teacher”或“Student”。

-学生根据角色进行对话，如：“Teacher:HappyChildren’sDay!Student:HappyChildren’sDaytoyou!”

-单词拼写游戏：

-教师给出新单词，学生用彩色卡片拼写出单词。

-拼写正确的学生获得奖励。

-造句练习：

-教师给出一个新单词，学生用该单词造句。

-教师挑选一些句子进行展示和点评。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生分组讨论以下问题：

-XXX：WhataresomeactivitieswecandoonChildren’sDay?

-XXX：HowdochildrencelebrateChildren’sDayinyourcountry?

-XXX：WhyisitimportanttocelebrateChildren’sDay?

-学生分享讨论结果，教师引导学生总结。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-提问：“WhatdidwelearntodayaboutChildren’sDay?”

-学生回答，教师点评。

-鼓励学生在课后与家人分享儿童节的知识。

用时总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-儿童节的历史背景资料：介绍儿童节的起源、不同国家儿童节的庆祝方式以及儿童节的象征意义。

-儿童节相关的文学作品：收集一些与儿童节相关的英文故事书或诗歌，如《TheStoryofChildren’sDay》等。

-儿童节庆祝活动的图片和视频：收集不同国家儿童节庆祝活动的图片和视频，如儿童游行、文艺表演等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与儿童节相关的英文故事书或诗歌，提高学生的阅读兴趣和英语水平。

-视频观看：组织学生观看儿童节庆祝活动的视频，让学生直观了解不同国家的儿童节文化。

-文化交流：鼓励学生与不同国家的朋友交流，了解他们的儿童节习俗，增进国际友谊。

-家庭作业：布置学生完成关于儿童节的调查报告，要求学生收集家庭中关于儿童节的记忆和故事，并撰写成文。

-小组项目：组织学生以小组形式，设计一个儿童节庆祝活动方案，包括活动内容、时间安排、所需物资等。

-艺术创作：鼓励学生通过绘画、手工制作等方式，表达对儿童节的庆祝和对儿童的祝福。

-社会实践：联系社区或儿童福利机构，组织学生参与儿童节相关的公益活动，如捐赠玩具、组织义卖等。

-话题讨论：在课堂上或课后，组织学生就儿童节的意义、儿童权益保护等话题进行讨论，培养学生的思辨能力。

-词汇积累：收集与儿童节相关的词汇，如“children’srights”、“child-friendly”等，帮助学生扩大词汇量。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言积极性，是否能够主动参与讨论和活动。

-学生注意力集中度：评估学生在课堂上的注意力集中情况，是否能够跟随教师的教学节奏。

-学生互动性：观察学生与学生之间的互动，是否能够互相帮助，共同完成学习任务。

2.小组讨论成果展示：

-学生合作能力：评价学生在小组讨论中的合作效果，是否能够有效分工、互相补充。

-学生表达能力：评估学生在小组讨论中的表达能力，是否能够清晰、准确地传达自己的观点。

-学生创新思维：观察学生在讨论中是否能够提出新颖的观点或解决方案。

3.随堂测试：

-词汇掌握情况：通过随堂测试，检查学生对新词汇的掌握程度，如拼写、读音和用法。

-句型运用能力：测试学生在实际语境中运用句型进行交流的能力。

-知识理解程度：通过问题回答，评估学生对课文内容的理解程度。

4.学生自我评价：

-学生反思：鼓励学生在课后反思自己在课堂上的表现，包括参与度、合作能力和学习效果。

-学生反馈：收集学生对教学活动的反馈意见，了解学生的需求和改进方向。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的表现进行评价，包括参与度、注意力集中度和互动性，并提出改进建议。

-针对小组讨论：教师对学生在小组讨论中的表现进行评价，包括合作能力、表达能力和创新思维，并给予肯定和指导。

-针对随堂测试：教师对学生的测试结果进行评价，指出学生的优点和不足，并提供相应的学习资源和支持。

-针对学生反思和反馈：教师根据学生的自我评价和反馈意见，调整教学策略，提高教学效果。

-针对家庭作业：教师对学生的家庭作业完成情况进行评价，鼓励学生养成良好的学习习惯，并及时解决学生在作业中遇到的问题。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂教学中，我尝试通过创设真实的情境，如模拟儿童节庆祝活动，让学生在具体的语境中学习新词汇和句型，提高学生的实际运用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频和音频，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，同时提高课堂的趣味性和互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为对英语学习缺乏兴趣或自信心不足。

2.课堂管理需加强：在小组讨论和角色扮演活动中，有时难以有效管理课堂秩序，导致课堂效率受到影响。

3.教学评价单一：主要依赖随堂测试和作业来评价学生的学习成果，缺乏对学生学习过程的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生兴趣：通过引入更多与学生生活相关的教学内容，如儿童节相关的歌曲、故事，激发学生的学习兴趣。

2.优化课堂管理：在小组讨论和角色扮演活动中，提前制定明确的规则和奖励机制，确保课堂秩序和效率。

3.多元化教学评价：结合形成性评价和总结性评价，通过观察、访谈、学生自评