江苏省昆山市锦溪中学八年级信息技术上册 16 制作基本动画教学实录1 苏教版

江苏省昆山市锦溪中学八年级信息技术上册16制作基本动画教学实录1苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析江苏省昆山市锦溪中学八年级信息技术上册16制作基本动画教学实录1苏教版，本章节以动画制作为主题，旨在让学生掌握动画制作的基本原理和技能，通过学习动画的基本元素、动画制作软件的操作等，培养学生的信息素养和创新能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习动画制作，学生能够提高信息处理能力，发展创意设计思维，增强数字化环境下的学习与交流能力，同时培养解决问题的实践能力和创新精神。重点难点及解决办法重点：1.理解动画制作的基本原理；2.掌握动画软件的基本操作。

难点：1.熟练运用动画软件的帧动画功能；2.创意制作符合主题的动画效果。

解决办法：1.通过课堂演示，让学生直观了解动画制作过程；2.逐步指导学生练习，结合实例分析，帮助学生突破难点；3.设置小组合作任务，鼓励学生互相学习，共同解决问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《信息技术》上册教材，包含动画制作相关章节。

2.辅助材料：准备动画制作软件操作指南、动画实例视频、相关动画素材图片。

3.实验器材：准备计算机教室，确保每台计算机安装动画制作软件，并检查软件功能正常。

4.教室布置：设置互动式学习区域，包括分组讨论桌和投影屏幕，便于学生操作和展示作品。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《动画制作基础》的预习资料，包括动画制作的基本概念、软件操作简介等，明确预习任务要求学生了解动画的基本原理和软件界面。

设计预习问题：围绕动画制作，设计问题如“如何创建一个简单的帧动画？”和“动画中的时间轴有何作用？”引导学生思考动画制作的核心概念。

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习成果，确保学生预习的全面性。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解动画制作的基本概念和软件操作。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，提出自己的疑问和假设。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资料的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解动画制作的基础知识，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一个简单的动画作品，引出动画制作的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解动画制作的基本步骤，包括创建场景、添加对象、设置动画效果等。

组织课堂活动：让学生分组，每个小组使用动画制作软件完成一个简单的动画项目。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随教师的讲解理解动画制作的步骤。

参与课堂活动：学生在小组中分工合作，实际操作软件完成动画制作。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解动画制作的步骤。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中掌握动画制作技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解动画制作的步骤，掌握动画制作的基本技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生独立完成一个简单的动画项目，巩固课堂所学。

提供拓展资源：推荐相关动画制作教程和优秀动画作品，供学生课后学习和欣赏。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，独立完成动画项目，锻炼自己的动手能力。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进一步学习动画制作的高级技巧。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的技能，通过拓展学习提升学生的综合应用能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

2.技能提升

学生在课堂活动中，通过实际操作动画制作软件，提升了动手能力。他们学会了如何创建动画场景、添加动画对象、设置动画效果等，能够独立完成简单的动画制作任务。

3.创意发挥

本节课鼓励学生在动画制作过程中发挥创意，结合自己的生活经验和兴趣爱好，创作出具有个性化的动画作品。学生在创作过程中，不仅锻炼了创意思维，还提高了审美能力。

4.团队协作

在小组合作完成动画项目的过程中，学生学会了与他人沟通、分工合作。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的创意，共同解决问题，培养了团队合作精神。

5.信息素养

6.问题解决能力

在动画制作过程中，学生遇到了各种问题，如软件操作不熟练、动画效果不符合预期等。通过教师指导和同学间的互相帮助，学生学会了分析问题、解决问题的方法，提高了问题解决能力。

7.自主学习能力

本节课的教学过程中，学生通过自主阅读预习资料、参与课堂讨论、完成课后作业等环节，培养了自主学习能力。他们学会了如何制定学习计划、如何有效利用学习资源，为今后的学习奠定了基础。

8.反思总结能力

学生在完成动画制作项目后，对自己的学习过程和成果进行了反思总结。他们学会了如何发现自己的不足，如何提出改进建议，提高了反思总结能力。

9.情感态度价值观

10.实践能力

本节课的教学过程中，学生将所学知识应用于实践，提高了实践能力。他们学会了如何将理论知识与实际操作相结合，为今后的学习和工作打下了坚实的基础。典型例题讲解1.例题：使用Flash软件制作一个简单的“跳动的球”动画。

答案：步骤如下：

（1）创建一个新文档，设置舞台大小和背景颜色。

（2）绘制一个圆形作为球，填充颜色。

（3）将圆形转换为元件，并命名为“球”。

（4）在时间轴上创建关键帧，分别在第1帧和第30帧放置“球”元件。

（5）在第1帧上调整“球”元件的位置，使其在舞台的左侧。

（6）在第30帧上调整“球”元件的位置，使其在舞台的右侧。

（7）在两帧之间创建一个动作补间动画，使“球”元件从左向右移动。

2.例题：使用Flash软件制作一个“旋转的风车”动画。

答案：步骤如下：

（1）创建一个新文档，设置舞台大小和背景颜色。

（2）绘制风车的叶片和轴心，分别创建为元件。

（3）在时间轴上创建关键帧，分别在第1帧和第30帧放置风车叶片元件。

（4）在第1帧上调整叶片元件的位置，使其围绕轴心旋转。

（5）在第30帧上调整叶片元件的位置，使其旋转一周。

（6）在两帧之间创建一个动作补间动画，使叶片元件旋转。

3.例题：使用Flash软件制作一个“放大缩小”的动画效果。

答案：步骤如下：

（1）创建一个新文档，设置舞台大小和背景颜色。

（2）绘制一个矩形作为动画对象，填充颜色。

（3）在时间轴上创建关键帧，分别在第1帧和第30帧放置矩形元件。

（4）在第1帧上调整矩形元件的大小，使其缩小。

（5）在第30帧上调整矩形元件的大小，使其放大。

（6）在两帧之间创建一个形状补间动画，使矩形元件大小发生变化。

4.例题：使用Flash软件制作一个“文字动画”效果。

答案：步骤如下：

（1）创建一个新文档，设置舞台大小和背景颜色。

（2）输入一段文字，并设置字体、字号、颜色等样式。

（3）在时间轴上创建关键帧，分别在第1帧和第30帧放置文字。

（4）在第1帧上调整文字的位置，使其出现在舞台的左侧。

（5）在第30帧上调整文字的位置，使其出现在舞台的右侧。

（6）在两帧之间创建一个动作补间动画，使文字从左向右移动。

5.例题：使用Flash软件制作一个“渐变色彩”的动画效果。

答案：步骤如下：

（1）创建一个新文档，设置舞台大小和背景颜色。

（2）绘制一个矩形作为动画对象，填充颜色。

（3）在时间轴上创建关键帧，分别在第1帧和第30帧放置矩形元件。

（4）在第1帧上调整矩形元件的填充颜色，使其为一种颜色。

（5）在第30帧上调整矩形元件的填充颜色，使其为另一种颜色。

（6）在两帧之间创建一个渐变填充动画，使矩形元件的颜色从一种渐变到另一种颜色。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在动画制作的教学中，我尝试引入实际案例，让学生通过分析案例来学习动画制作的技术和技巧，这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还能让他们更快地理解和应用所学知识。

2.项目驱动：我尝试采用项目驱动的教学方法，让学生在完成具体项目的过程中学习动画制作，这种教学方法能够让学生在实践中学习，提高他们的实际操作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异：由于学生来自不同的背景，他们的信息技术基础存在较大差异，这导致在课堂上，部分学生可能跟不上教学进度，而另一部分学生又觉得教学内容过于简单。

2.实践机会不足：虽然课程中安排了实践环节，但时间有限，学生实际操作的机会不多，这影响了他们对动画制作技能的掌握。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式不够全面，不能很好地反映学生的真实学习情况。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生基础差异，我计划在课前进行摸底测试，了解学生的基础水平，然后根据学生的实际情况，调整教学内容和进度，确保每个学生都能跟上教学步伐。

2.增加实践机会：为了让学生有更多的实践机会，我打算在课程中增加一些实践环节，如课后作业、小组项目等，同时鼓励学生利用课余时间进行自主练习。

3.多元化评价：为了更全面地评价学生的学习效果，我计划采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、项目成果、学生自评和互评等，这样能够更准确地反映学生的学习情况。

4.加强与学生的沟通：我将更加注重与学生的沟通，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略，确保教学效果。

5.跨学科融合：考虑将动画制作与其他学科知识相结合，如美术、音乐等，让学生在跨学科的学习中提高综合素养。板书设计①动画制作基础概念

-动画定义

-动画类型（帧动画、补间动画、形状补间、渐变填充等）

-时间轴的作用

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