第4课 制作岩石和矿物标本（教学设计）-2023-2024学年四年级下册科学教科版

第4课制作岩石和矿物标本（教学设计）-2023-2024学年四年级下册科学教科版主备人备课成员设计思路本课以四年级下册科学教科版“岩石和矿物”为主题，通过制作岩石和矿物标本，让学生直观感受岩石和矿物的特征，提高学生的动手实践能力和观察能力。课程设计注重理论与实践相结合，引导学生通过观察、实验、讨论等方式，深入理解岩石和矿物的相关知识。核心素养目标培养学生对自然科学的兴趣和好奇心，提升观察能力和探究精神；增强动手操作能力，培养科学思维和创新能力；学会合作学习，培养团队协作和交流沟通能力；树立环保意识，认识到岩石和矿物资源的珍贵性和保护重要性。教学难点与重点1.教学重点

-重点掌握岩石和矿物的基本特征，包括颜色、硬度、透明度等。

-能够识别常见的岩石和矿物类型，如花岗岩、砂岩、石英等。

-理解岩石的成因和分类，包括沉积岩、变质岩、火山岩等。

2.教学难点

-难点一：岩石和矿物标本的制作技巧。例如，如何正确采集和切割岩石，如何制备矿物薄片。

-难点二：岩石和矿物特征的观察与分析。例如，如何通过肉眼和简单工具（如放大镜）观察岩石和矿物的细微特征。

-难点三：岩石成因的理解。例如，学生可能难以理解沉积岩、变质岩和火山岩的形成过程和相互关系。

-难点四：岩石和矿物在自然界中的作用。例如，学生可能难以理解岩石和矿物在地质作用、生态系统中的作用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：岩石和矿物标本、放大镜、切割工具、显微镜、电脑、投影仪

-课程平台：科学教科版四年级下册教材、教学课件

-信息化资源：岩石和矿物图片库、科普视频、在线实验室模拟软件

-教学手段：实物展示、小组讨论、实验操作、课堂提问、多媒体教学教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对岩石和矿物标本的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过岩石和矿物吗？它们有什么特点？”

展示一些生活中常见的岩石和矿物图片或实物，让学生初步感受岩石和矿物的魅力或特点。

简短介绍岩石和矿物标本的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.岩石和矿物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解岩石和矿物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解岩石和矿物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍岩石和矿物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.岩石和矿物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解岩石和矿物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的岩石和矿物案例进行分析，如不同类型的岩石形成过程。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解岩石和矿物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用岩石和矿物知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与岩石和矿物相关的主题进行深入讨论，如“如何保护矿物资源”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对岩石和矿物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调岩石和矿物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括岩石和矿物的定义、组成部分、案例分析等。

强调岩石和矿物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生收集家中或校园中的岩石和矿物样本，并尝试进行简单的分类和描述。

要求学生在下次课前准备一份简短的报告，分享自己的发现和思考。

备注：以上教学过程设计可根据实际情况进行调整，以适应不同的教学环境和学生需求。教学资源拓展1.拓展资源：

-地质博物馆或自然历史博物馆参观信息，了解不同类型的岩石和矿物的历史和文化意义。

-网络资源：地质调查报告，提供岩石和矿物的分布、成因等信息。

-实验室资源：岩石和矿物的物理性质测试设备，如硬度计、密度计等。

-地质地图和岩石圈模型，帮助学生理解地球的岩石圈结构和构造。

2.拓展建议：

-组织学生参观地质博物馆，实地观察不同类型的岩石和矿物，增强直观感受。

-建议学生通过阅读地质调查报告，了解岩石和矿物的科学研究进展。

-鼓励学生在学校或社区的实验室进行简单的岩石和矿物物理性质测试，如硬度测试。

-利用地质地图，让学生绘制家乡附近的岩石和矿物分布图，加深对地质环境的认识。

-设计岩石和矿物主题的手工制作活动，如制作岩石拼图、矿物模型，提高学生的动手能力。

-举办岩石和矿物知识竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-组织学生进行户外地质考察，如徒步旅行至山丘、河岸等地，收集岩石和矿物样本。

-利用网络资源，让学生观看有关岩石和矿物的科普视频，拓宽视野。

-邀请地质学家或相关领域的专家来校进行讲座，分享岩石和矿物的科学知识和研究动态。

-布置学生完成岩石和矿物相关的家庭作业，如收集家庭成员对岩石和矿物的认识和故事。教学反思今天上了四年级下册科学课“制作岩石和矿物标本”，回顾这节课的教学过程，我有几点感悟和反思。

首先，我发现学生们对岩石和矿物这个主题非常感兴趣，他们在课堂上积极参与，提问和讨论都非常热烈。这让我意识到，激发学生的兴趣是教学成功的关键。在今后的教学中，我会更加注重从学生的兴趣点出发，设计富有吸引力的教学活动。

其次，我在讲解岩石和矿物的基本概念和特征时，使用了图表和实物展示，让学生直观地感受到了岩石和矿物的多样性。我发现，这样的教学方式能够有效地帮助学生理解和记忆知识点。因此，我会在今后的教学中继续运用这些教学手段，以提高教学效果。

在教学过程中，我还发现了一些问题。例如，有些学生在制作岩石和矿物标本时，对于如何正确采集和切割岩石不太了解，导致标本制作不完整或不准确。针对这个问题，我将在今后的教学中加强对学生操作技能的指导，确保他们能够掌握正确的制作方法。

此外，我还注意到在案例分析环节，部分学生对于岩石和矿物的成因理解不够深入。为了解决这一问题，我计划在今后的教学中增加地质知识的讲解，让学生更加全面地了解岩石和矿物的形成过程。

在小组讨论环节，我发现学生们能够积极参与，但部分学生在表达自己的观点时不够自信。为了提高学生的表达能力，我将在今后的教学中加强口语训练，鼓励学生大胆发言，培养他们的自信心。

最后，我认为课后作业的设计也需要改进。在这次课后作业中，我布置了让学生收集家中或校园中的岩石和矿物样本的任务。然而，部分学生反馈说这个任务有些困难，因为他们不知道如何识别和收集这些样本。因此，我将在今后的课后作业设计中，提供更加具体和实用的指导，帮助学生更好地完成作业。内容逻辑关系①岩石和矿物基本概念

-岩石的定