第6课《珍爱环境·活动一：家居环境的优化》 教学设计　2023-2024学年粤教版《综合实践活动》七年级下册

第6课《珍爱环境·活动一：家居环境的优化》教学设计2023—2024学年粤教版《综合实践活动》七年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析第6课《珍爱环境·活动一：家居环境的优化》教学设计2023—2024学年粤教版《综合实践活动》七年级下册

本节课内容与课本紧密关联，旨在培养学生关注家居环境、提高环保意识。通过引导学生参与家居环境优化活动，了解环境与生活品质的关系，培养学生的实践能力和团队合作精神。课程设计贴近教学实际，注重学生参与度和互动性，以提高学生综合实践活动能力。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①理解家居环境优化的重要性，认识到环境保护与个人生活质量的关系。

②掌握家居环境优化的基本方法，包括垃圾分类、节能减排、绿色消费等。

③能运用所学知识进行实际操作，设计并实施家居环境优化方案。

2.教学难点，

①理解环保理念与个人行为的关联，激发学生主动参与环保活动的积极性。

②结合实际家庭情况，指导学生进行家居环境评估和优化。

③培养学生的创新思维和解决问题的能力，在优化家居环境的过程中体现个性化方案。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（垃圾分类箱、节能灯泡等）。

课程平台：学校综合实践活动课程平台、环保教育网站。

信息化资源：环保教育视频、家居环境优化案例库、在线环保知识问答系统。

教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察、环保知识竞赛。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：展示一组家居环境前后对比的图片，引导学生思考环境优化对生活质量的影响。

回顾旧知：简要回顾上节课关于环境保护的基本知识，如节约用水、减少污染等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

①详细讲解家居环境优化的概念、目的和意义。

②介绍家居环境优化的基本原则和方法，如垃圾分类、节能减排、绿色消费等。

举例说明：

①通过具体案例，如家庭垃圾分类、节水节电措施等，帮助学生理解家居环境优化的实际应用。

②分析成功优化家居环境的案例，激发学生的学习兴趣和积极性。

互动探究：

①分组讨论：将学生分成小组，针对家居环境优化提出改进措施。

②角色扮演：模拟家庭环境优化过程中的沟通与协调，让学生体验环保实践。

3.巩固练习（约30分钟）

学生活动：

①学生根据所学知识，设计一份家居环境优化方案，包括具体措施和实施步骤。

②学生之间互相交流方案，提出改进意见，提高方案的科学性和可行性。

教师指导：

①教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。

②针对学生的方案，给予评价和反馈，鼓励学生发挥创新思维。

4.实地考察（约30分钟）

组织学生参观环保社区或环保企业，实地了解家居环境优化的具体措施和成果。

教师讲解：

①结合实地考察情况，讲解家居环境优化的成功案例和经验。

②引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。

5.总结与反思（约10分钟）

学生总结：

①学生分享本节课的学习心得，总结家居环境优化的重要性和方法。

②学生反思自己在设计家居环境优化方案过程中的收获和不足。

教师总结：

①教师对本节课的教学内容进行总结，强调家居环境优化对环境保护的重要性。

②鼓励学生在日常生活中践行环保理念，为创建美好家园贡献力量。

6.课后作业（约10分钟）

①学生根据本节课所学知识，制定一份个人家居环境优化计划。

②学生在家庭中实施计划，并记录优化过程中的感受和收获。

③下节课分享实施计划的过程和结果，促进同学之间的交流与学习。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够理解家居环境优化的基本概念、目的和意义，掌握家居环境优化的基本原则和方法，如垃圾分类、节能减排、绿色消费等。

2.能力提升方面：

通过本节课的学习，学生的实践能力得到提升。学生能够根据所学知识设计家居环境优化方案，并能够运用到实际生活中。

学生在小组讨论、角色扮演等活动中，沟通与协作能力得到锻炼。

3.思维发展方面：

学生在学习过程中，通过思考、分析、总结等环节，逻辑思维和创新能力得到发展。学生能够从不同角度看待问题，提出具有创造性的解决方案。

4.环保意识方面：

学生在了解家居环境优化的重要性后，环保意识得到提高。学生能够从自身做起，积极参与环保活动，为保护环境贡献自己的力量。

5.行为习惯方面：

学生在学习过程中，逐渐养成良好的环保行为习惯。例如，垃圾分类、节约用水、节约用电等，这些习惯将伴随学生终身。

6.情感态度方面：

学生在学习家居环境优化的过程中，对环境保护有了更深刻的认识。学生能够从内心产生对环境的关爱，树立起环保责任感。

7.社会责任感方面：

学生在学习家居环境优化的过程中，逐渐认识到自己是环境保护的一份子。学生愿意积极参与环保公益活动，为社会环境保护事业贡献力量。

8.人际交往能力方面：

在小组合作和角色扮演等活动中，学生的表达能力、倾听能力、沟通能力得到提高。学生能够与同学、老师进行有效沟通，共同完成任务。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了家居环境优化的重要性，了解了家居环境优化的基本原则和方法。以下是对本节课内容的简要回顾：

1.我们认识到家居环境优化对提高生活质量、保护环境的重要性。

2.学习了家居环境优化的基本原则，包括节能减排、绿色消费、垃圾分类等。

3.通过具体案例，我们了解了家居环境优化的实际应用，如节水节电、绿色出行等。

4.在小组讨论和角色扮演活动中，我们学会了如何设计家居环境优化方案，并能够运用到实际生活中。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.单选题

（1）以下哪项不属于家居环境优化的基本原则？

A.节能减排

B.绿色消费

C.过度消费

D.分类回收

2.判断题

（2）家居环境优化主要是指对家庭室内环境的优化。（）

3.简答题

（3）请列举两种家居环境优化的方法，并简要说明其作用。

4.应用题

（4）假设你所在的家庭要进行家居环境优化，请设计一份优化方案，包括具体措施和实施步骤。

检测结束后，教师将针对学生的答案进行点评和讲解，帮助学生巩固所学知识，并对家居环境优化有更深入的理解。同时，教师会根据学生的表现给予反馈，鼓励学生在日常生活中践行环保理念，为保护环境贡献自己的力量。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《绿色家居指南》一书，详细介绍了如何在家中实施环保措施，包括节能、节水、减少垃圾产生等方面。

-视频资源：环保组织制作的环保宣传片，展示家庭环保案例和环保知识。

2.拓展要求：

-学生可以利用课后时间阅读《绿色家居指南》，了解更多的家居环保知识。

-观看环保宣传片，通过真实案例了解家庭环保的重要性和实际操作方法。

-鼓励学生记录下在阅读和观看过程中的心得体会，可以写一篇简短的环保日记。

-学生可以尝试在家中实施一些简单的环保措施，如使用节能灯泡、减少一次性用品的使用等，并记录下实施过程中的变化和感受。

-学生可以与家人一起讨论家居环境优化的可能性，共同制定一个家庭环保计划。

-教师可提供以下指导：

-推荐阅读材料：《绿色家居指南》、《低碳生活》等。

-解答学生在拓展过程中遇到的问题，如环保材料的选购、环保技术的应用等。

-组织学生分享他们的拓展成果，如环保日记、家庭环保计划等，促进交流和互动。

-鼓励学生参加学校或社区组织的环保活动，将所学知识应用于实践。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。咱们来聊聊这节课的教学反思和总结。

首先，我觉得教学方法上，我尽量让课堂生动有趣，通过图片、案例和互动环节来吸引学生的注意力。我发现，当学生们能够参与到讨论和活动中时，他们的学习积极性明显提高了。比如，在讨论家居环境优化方案的时候，学生们各抒己见，气氛挺活跃的。

不过，我也发现了一些不足。比如，有些学生对于环保知识了解得不够深入，我在讲解的时候可能需要更加细致一些，确保每个学生都能跟上进度。另外，我在提问时，可能没有充分考虑到学生的个体差异，有的问题对于基础好的学生来说太简单，而对于基础差的学生来说又太难了。

策略上，我尝试了小组合作的学习方式，发现这确实能够培养学生的团队协作能力和沟通能力。但是，我也注意到，在小组活动中，部分学生比较内向，不太愿意发言。这可能是因为他们对自己的知识储备不够自信。所以，我可能在今后的教学中，要更加注重培养学生的自信心，鼓励他们积极参与。

管理方面，我觉得课堂纪律总体上是好的，但是偶尔还是有学生分心。我意识到，我需要更加关注课堂氛围的营造，让学生在轻松的环境中学习，同时也不能忽视纪律的重要性。

至于教学效果，我觉得学生们在知识掌握方面有了明显的进步。他们对家居环