第8课《蒲柳人家（节选）》教学设计 2023-2024学年统编版语文九年级下册

第8课《蒲柳人家（节选）》教学设计2023—2024学年统编版语文九年级下册主备人备课成员教材分析第8课《蒲柳人家（节选）》选自2023—2024学年统编版语文九年级下册。本节课以古典文学为载体，通过描写蒲柳人家的生活场景，引导学生领略民间风情，培养学生对传统文化的认识和鉴赏能力。教学内容紧扣课本，旨在提升学生的文学素养和审美情趣。核心素养目标1.培养学生理解和欣赏古典文学的能力，提升文学鉴赏素养。

2.增强学生对传统文化的认同感，提高文化自信。

3.培养学生细致观察生活、感悟生活的能力，提升审美情趣。

4.培养学生独立思考、批判性思维，提高语言表达和写作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在九年级之前已经学习过一定的古典文学知识，对文言文阅读和赏析有一定的基础。他们能够识别文言文中的实词、虚词，理解常见的文言句式，并具备基本的文学鉴赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本节课内容贴近学生生活，学生对民间风情和文化传统有一定兴趣。学生个体差异较大，有的学生善于思考，有的学生擅长表达，学习风格也各异，有的学生偏好自主学习，有的学生则需要教师的引导和帮助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于《蒲柳人家》节选自古典文学作品，部分文言文词汇和句式对学生来说可能存在理解障碍。此外，学生对古典文学的情感体验可能不足，难以深入理解作品所蕴含的文化内涵。部分学生可能对文学鉴赏的要求和方法不熟悉，难以有效地进行文本分析和审美评价。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、教材《蒲柳人家（节选）》

2.课程平台：学校内部教学平台

3.信息化资源：古典文学相关视频资料、在线词典、文言文翻译工具

4.教学手段：PPT课件、板书、实物教具（如蒲柳等植物图片或模型）教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-展示蒲柳人家的图片或视频，让学生直观感受民间风情的魅力。

-提问：“同学们，你们对民间文化有多少了解？请分享你们感兴趣的民间故事。”

2.回顾旧知：

-回顾九年级上学期的古典文学作品，引导学生回顾所学文言文阅读技巧。

-提问：“大家还记得我们在学习《桃花源记》时，是如何分析人物形象和主题思想的吗？”

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解《蒲柳人家》的背景、作者简介、故事梗概等。

-引导学生分析作品中的人物形象、情节安排和主题思想。

2.举例说明：

-以《蒲柳人家》中的人物形象为例，分析其性格特点、心理活动等。

-通过分析作品中的经典段落，讲解古典文学鉴赏的方法和技巧。

3.互动探究：

-组织学生分组讨论，分享对作品的理解和感受。

-鼓励学生提出问题，共同探讨作品中的疑惑。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-让学生选择自己感兴趣的一个人物，进行角色扮演，加深对人物形象的理解。

-分发练习题，要求学生分析作品中的情节、人物关系等，提高学生的文学鉴赏能力。

2.教师指导：

-针对学生在练习中出现的问题，给予个别指导和帮助。

-鼓励学生积极提问，共同解决学习中的疑惑。

四、课堂小结（约5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.引导学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

五、作业布置（约5分钟）

1.要求学生课后阅读《蒲柳人家》全文，撰写一篇读书笔记。

2.鼓励学生收集更多关于民间文化的资料，准备下一节课的分享。

备注：本节课可根据实际情况适当调整教学时间分配，确保教学内容的完整性和教学效果的达成。学生学习效果1.知识与技能层面：

-学生能够熟练识别和理解《蒲柳人家》中的文言文词汇和句式，提高了文言文阅读能力。

-学生掌握了分析古典文学作品的方法，包括人物形象分析、情节分析、主题思想解读等。

-学生学会了运用古典文学鉴赏的技巧，能够独立评价文学作品的艺术价值和思想内涵。

2.过程与方法层面：

-学生通过参与课堂讨论和小组活动，提高了团队合作和沟通能力。

-学生在角色扮演的活动中，锻炼了口语表达和戏剧表演技能。

-学生通过自主学习和探究，学会了如何主动获取知识、处理信息和解决问题。

3.情感态度与价值观层面：

-学生对古典文学产生了更浓厚的兴趣，增强了对中国传统文化的认同感和自豪感。

-学生在了解《蒲柳人家》所反映的民间文化时，培养了民族情感和文化意识。

-学生通过学习文学作品中的道德品质和人生哲理，提升了自身的道德修养和价值观。

4.实践应用层面：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，例如在日常生活中尝试用古典文学的词汇和句式进行表达。

-学生在阅读其他古典文学作品时，能够运用在本节课中学到的分析方法进行鉴赏。

-学生在未来的学习中，能够主动运用本节课所学的文学鉴赏方法，提高自身的语文素养。

5.创新与发展层面：

-学生在课后作业和讨论中，展现出了对文学作品的新颖见解和创意思考。

-学生在收集资料和分享经验的过程中，培养了自己的信息搜索和处理能力。

-学生通过对《蒲柳人家》的深入学习，激发了进一步探索和了解中国古典文学的兴趣，为未来的学习和研究奠定了基础。课堂1.课堂提问：

-通过提问，了解学生对《蒲柳人家》的理解程度和文学鉴赏能力。

-设计开放性问题，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的批判性思维。

-观察学生的回答，评估他们对文言文的理解和运用能力。

2.观察学生参与度：

-观察学生在课堂讨论和小组活动中的表现，了解他们的参与度和合作能力。

-关注学生在课堂上的互动，评估他们的沟通技巧和团队协作能力。

3.小组活动评价：

-对小组活动的成果进行评价，包括角色扮演、讨论报告等。

-评估学生在活动中的表现，如是否积极、是否能够提出建设性意见等。

4.课堂测试：

-设计随堂测试，检验学生对《蒲柳人家》内容的掌握情况。

-测试形式可以包括选择题、填空题、简答题等，以全面评估学生的知识掌握情况。

5.课堂反馈：

-及时给予学生反馈，肯定他们的正确答案和积极表现。

-对学生的错误进行耐心指导，帮助他们理解和纠正。

6.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习效果。

-组织学生互评，让他们学会从他人的视角看待问题，提高自己的鉴赏能力。

7.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，包括读书笔记、分析报告等。

-通过作业反馈学生的学习效果，指出他们的优点和需要改进的地方。

-鼓励学生在作业中展示自己的思考，激发他们的学习兴趣。

8.教学反思：

-教师在课后进行教学反思，总结课堂上的成功之处和不足。

-根据学生的反馈和表现，调整教学策略，以提高教学效果。板书设计①本文重点知识点：

-蒲柳人家背景介绍

-人物形象分析（如：老通宝、阿Q等）

-情节结构分析

-主题思想解读

②重点词：

-蒲柳：指一种植物，象征坚韧不拔的品质

-人家：指家庭，引申为