Unit7 Lesson 3 Special days（教学设计）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册

Unit7Lesson3Specialdays（教学设计）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit7Lesson3Specialdays

2.教学年级和班级：初中英语七年级

3.授课时间：2024年11月5日，第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用英语描述特殊日子的庆祝活动，提高听说读写能力。

2.文化意识：培养学生对中外节日文化的理解和尊重，增强跨文化交际意识。

3.学习策略：引导学生运用多种学习策略，如合作学习、自主学习，提高学习效率和自主学习能力。

4.态度价值观：激发学生对节日庆祝活动的兴趣，培养积极向上的生活态度和价值观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级上册之前，已经接触过一些基础的英语词汇和句型，对于时间表达、节日名称等有一定的了解。然而，针对特殊日子的庆祝活动和具体庆祝方式，学生的知识储备相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于特殊日子的庆祝活动有着浓厚的兴趣。在英语学习上，学生具备一定的听、说、读、写能力，但个体差异较大。部分学生可能在学习过程中表现出较强的自主学习能力和合作精神，而另一些学生可能需要更多的指导和支持。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习Unit7Lesson3Specialdays这一课时，学生可能面临以下困难：

-对于某些特殊节日，学生可能不清楚其庆祝方式和传统；

-在描述庆祝活动时，学生可能遇到词汇量不足、语法运用不当等问题；

-部分学生可能因为文化差异，对某些节日缺乏了解，导致学习兴趣下降；

-在小组合作活动中，学生可能存在沟通不畅、分工不均等问题。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法与讨论法相结合的方式，首先通过讲解介绍特殊日子的背景知识，然后引导学生进行小组讨论，分享自己对节日的了解和庆祝活动。

2.设计角色扮演活动，让学生分组模拟不同节日的庆祝场景，如万圣节的化妆舞会、圣诞节的礼物交换等，以增强学生的参与感和实践能力。

3.利用多媒体教学，展示不同节日的图片和视频，帮助学生直观地了解节日文化，同时使用电子白板进行互动教学，提高课堂效率。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一张不同节日的图片，如圣诞节、万圣节等，提问学生：“Doyouknowwhatthesepicturesareabout?Whatspecialdaysdotheyrepresent?”

-回顾旧知：教师引导学生回顾已学过的节日名称和简单庆祝方式，如：“Wehavelearnedaboutholidaysbefore.Canyouremembersomeoftheholidayswediscussed?Howdopeoplecelebratethem?”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括特殊日子的背景、庆祝方式、相关词汇和句型。

-举例说明：教师通过具体例子展示如何用英语描述节日的庆祝活动，例如：“OnChristmasEve,familiesusuallyhaveabigdinnertogether.TheymightexchangegiftsanddecoratetheirhomeswithChristmastreesandlights.”

-互动探究：教师提出问题，引导学生进行小组讨论，如：“HowdopeoplecelebratetheMid-AutumnFestivalinyourcountry?Whatactivitiesdoyouenjoy?”

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟节日庆祝活动，如万圣节的派对、圣诞节的聚会等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，用英语编写一段关于自己庆祝节日的短文，或者制作一个节日海报。

-教师指导：教师在学生练习过程中巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生展示：请几位学生分享自己的短文或海报，其他学生进行评价。

5.课后作业（约10分钟）

-教师布置作业，要求学生收集有关自己国家某个节日的资料，准备在下节课上与同学分享。

-作业内容：收集节日的历史、庆祝方式、传统食物等信息，并制作成PPT或手抄报。

6.课堂评价（约5分钟）

-教师根据学生的课堂表现、参与度和作业完成情况给予评价。

-学生自评：学生反思自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与度等方面。学生学习效果学生学习效果

1.语言能力提升：

-学生能够正确使用与特殊日子相关的词汇，如holiday,celebrate,tradition,gift等。

-学生能够运用所学句型描述节日的庆祝活动，如“IcelebratetheNewYearbyeatingdumplingswithmyfamily.”（我和家人一起吃饺子庆祝新年。）

-学生在角色扮演活动中，能够流利地进行对话，提高口语表达能力。

2.文化意识增强：

-学生对中外特殊日子有了更深入的了解，能够尊重并欣赏不同文化背景下的庆祝活动。

-学生通过小组讨论和分享，对节日的历史背景、传统习俗有了更全面的认知。

3.学习策略优化：

-学生学会了如何通过合作学习、自主学习来提高学习效率。

-学生在制作节日海报和短文的过程中，运用了归纳、总结等学习策略。

4.态度价值观塑造：

-学生在参与节日庆祝活动的模拟过程中，培养了积极向上的生活态度。

-学生通过学习节日文化，增强了社会责任感和跨文化交流意识。

5.作业完成情况：

-学生能够根据教师布置的作业要求，收集相关资料，制作成PPT或手抄报。

-学生在作业中展现了良好的时间管理和组织能力，提高了实际操作技能。

6.课堂参与度提高：

-学生在课堂上的互动环节中，积极参与讨论，提出自己的观点和想法。

-学生在角色扮演活动中，展现出了较强的团队协作能力和表演能力。

7.课堂评价反馈：

-学生能够根据教师的评价和建议，及时调整自己的学习方法和态度。

-学生在自我评价中，能够认识到自己的优点和不足，不断改进学习策略。板书设计①本文重点知识点：

-Specialdays

-Celebrationactivities

-Culturaltraditions

-Vocabularyrelatedtoholidays

②关键词汇：

-holiday,celebrate,tradition,gift,party,family,friends

③重点句型：

-Icelebratetheholidaywithmyfamily.

-Weexchangegiftsonthisspecialday.

-Differentcultureshavedifferenttraditionsforthisholiday.

④节日名称：

-Christmas,NewYear'sDay,Mid-AutumnFestival,Halloween,Valentine'sDay

⑤庆祝活动描述：

-Decoratethehousewithlightsandornaments.

-Haveabigdinnerwithfamilyandfriends.

-Wearcostumesandgotrick-or-treating.

⑥文化传统介绍：

-Theoriginoftheholiday.

-Thesignificanceoftheholidayindifferentcultures.教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，主动参与角色扮演活动。

-大部分学生能够流利地使用所学词汇和句型描述节日庆祝活动。

-学生在小组讨论中能够相互合作，分享自己的观点和经验。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论后展示了关于特定节日的庆祝方式和文化背景的介绍。

-学生制作的节日海报和短文内容丰富，具有一定的创意和个性化。

-学生在展示过程中，表达流畅，语言组织能力得到提升。

3.随堂测试：

-进行随堂测试，以检查学生对本节课知识的掌握情况。

-测试包括选择题、填空题和简答题，覆盖了本节课的主要知识点。

-学生测试成绩良好，显示出对知识的理解和应用能力。

4.学生自评与互评：

-学生进行自评，反思自己在课堂上的表现和学习成果。

-学生之间进行互评，互相提出改进建议，如发音、语法等方面的错误。

-通过自评和互评，学生能够认识到自己的优势和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-教师针对学生在课堂上的表现和作业完成情况进行评价。

-教师强调学生的积极参与和合作精神，对学生的进步给予肯定。

-针对学生存在的不足，教师提出具体改进建议，如加强词汇记忆、提高语法运用能力等。

-教师鼓励学生在课后继续学习，拓宽知识面，提高英语水平。

-教师建议家长与学校保持沟通，共同关注学生的成长和进步。典型例题讲解1.例题：

-Whatdoyouusuallydoonyourbirthday?

-Iusuallyhaveabirthdaypartywithmyfriendsandfamily.Weeatcake,playgames,andtakepictures.

解答：

-学生需要描述自己通常在生日时会做什么。答案可以是参加派对、与家人朋友共进晚餐、收到礼物等。

2.例题：

-HowdopeoplecelebrateChristmasinyourcountry?

-Inmycountry,peoplecelebrateChristmasbydecoratingtheirhomeswithtreesandlights,givinggiftstoeachother,andhavingabigfamilydinner.

解答：

-学生需要描述自己国家的人们如何庆祝圣诞节。答案可能包括装饰家庭、交换礼物、家庭聚餐等。

3.例题：

-WhatisthemostimportanttraditionoftheMid-AutumnFestival?

-ThemostimportanttraditionoftheMid-AutumnFestivaliseatingmooncakesandwatchingthefullmoon.

解答：

-学生需要指出中秋节最重要的传统。答案是吃月饼和赏月。

4.例题：

-Canyoudescribeaspecialdaythatyoucelebratedrecently?

-Icelebratedmyfriend'sgraduationrecently.Wehadabigpartyatarestaurant,andwetooklotsofpicturestogether.

解答：

-学生需要描述自己最近庆祝的一个特殊日子。答案可以是朋友的毕业典礼、生日派对、节日庆祝等。

5.例题：

-WhataresomepopularactivitiesforHalloween?

-SomepopularactivitiesforHalloweenaretrick-or-treating,wearingcostumes,andcarvingpumpkins.

解答：

-学生需要列举万圣节的一些流行活动。答案可以是不给糖就捣蛋、穿万圣节服装、雕刻南瓜灯等。教学反思与总结嗯，今天这节课下来，我觉得有几个地方挺值得反思的。

首先啊，我在导入环节，用了那个节日图片来吸引学生的兴趣，效果还是不错的。学生看到那些图片，立刻就活跃起来，开始讨论起来。但是，我也发现有些学生对于一些节日的背景知识并不是很清楚，所以在接下来的讲解中，我可能会更多地加入一些文化背景的介绍，让学生对节日有更深的理解。

然后呢，在角色扮演这个环节，我发现学生们都很投入，尤其是那些平时不太爱说话的学生，也能积极地参与到活动中来。这说明我们的教学方法是有效的，能够激发学生的学习兴趣。不过，也有个别小组在活动过程中出现了沟通不畅的情况，这让我意识到在小组合作前，需要给学生一些更明确的指导，比如如何分工、如何沟通等。

至于新课呈现的部分，我用了举例说明的方法，让学生通过具体例子来理解知识。我发现这种方法挺实用的，因为学生能够通过例子更直观地看到如何运用所学知