《劳动好习惯伴我乐成长》（教学设计）-2023-2024学年一年级上册综合实践活动鲁科版

《劳动好习惯伴我乐成长》（教学设计）-2023-2024学年一年级上册综合实践活动鲁科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《劳动好习惯伴我乐成长》（教学设计）-2023-2024学年一年级上册综合实践活动鲁科版教材分析《劳动好习惯伴我乐成长》（教学设计）-2023-2024学年一年级上册综合实践活动鲁科版，教材以培养一年级学生良好的劳动习惯为核心，通过具体的生活场景和劳动实践，引导学生认识劳动的意义，体验劳动的快乐，养成良好的劳动习惯。本教材内容丰富，贴近学生生活，有助于提高学生的综合实践能力。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生初步具备了一定的生活自理能力，能够进行简单的家务劳动，如整理玩具、摆放书籍等。他们对劳动有一定的认识，但缺乏系统性的劳动技能和习惯。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对劳动活动有较高的参与兴趣。他们的动手能力较强，但注意力集中时间较短，需要教师通过生动有趣的教学活动来维持他们的学习兴趣。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观操作，而另一部分学生可能更偏好通过故事和游戏来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能会遇到以下困难：一是对劳动技能的理解和应用不够深入，二是缺乏持之以恒的劳动习惯，三是面对较为复杂的劳动任务时，可能会感到挫败和困惑。教师需要通过耐心引导和适当的教学策略帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《劳动好习惯伴我乐成长》教材，以便学生跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与劳动技能相关的图片、图表，以及劳动教育视频，以增强学生的直观感受和兴趣。

3.实验器材：根据教学需要，准备整理工具、清洁用品等实验器材，确保学生能够实际操作体验劳动过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生分组进行劳动实践；在教室一角设置实验操作台，方便学生进行简单劳动技能的练习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.教师以提问的方式引入：“同学们，你们平时都做些什么家务呢？”

2.学生分享自己的家务劳动经历，教师给予肯定和鼓励。

3.教师总结：“今天我们来学习《劳动好习惯伴我乐成长》，一起探索如何养成好习惯，让劳动变得更加快乐。”

二、新课讲授（用时10分钟）

详细内容：

1.教师讲解劳动的意义，举例说明劳动对个人成长和社会发展的积极作用。

2.教师展示劳动好习惯的例子，如整理书包、打扫卫生等，引导学生思考如何养成良好的劳动习惯。

3.教师讲解劳动技能，如整理物品、清洁地面等，通过实际操作演示，让学生了解具体的劳动方法。

三、实践活动（用时15分钟）

详细内容：

1.学生分组进行整理书包活动，教师巡回指导，纠正不规范的操作。

2.学生分组进行打扫卫生活动，教师观察并指导学生正确使用清洁工具。

3.学生分组进行种植活动，教师讲解种植方法，学生实际操作，体验劳动的乐趣。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容：

1.学生讨论如何在家里帮助父母做家务，举例回答：“我可以帮妈妈洗碗、整理房间。”

2.学生讨论如何在学校保持整洁，举例回答：“我们可以每天放学后打扫教室、摆放桌椅。”

3.学生讨论如何养成良好的劳动习惯，举例回答：“每天坚持做一件家务，逐渐养成习惯。”

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调劳动的意义和养成良好的劳动习惯的重要性。

2.教师总结学生在实践活动中的表现，给予表扬和鼓励。

3.教师布置课后作业，要求学生回家后帮助父母做一件家务，并记录下来，下节课分享。

本节课重难点：

1.重点：引导学生认识劳动的意义，养成良好的劳动习惯。

2.难点：如何让学生在实践活动中掌握劳动技能，提高劳动效率。

教学时间分配：

1.导入新课：5分钟

2.新课讲授：10分钟

3.实践活动：15分钟

4.学生小组讨论：10分钟

5.总结回顾：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解劳动的意义，认识到劳动对于个人成长和社会发展的重要性。

-学生掌握了基本的劳动技能，如整理物品、清洁地面、种植植物等。

-学生能够区分不同类型的劳动，如家务劳动、学校劳动、社区劳动等。

2.能力提升：

-学生在实践活动中的动手能力得到提升，能够独立完成简单的劳动任务。

-学生在小组讨论中培养了合作能力和沟通能力，学会了与他人共同完成任务。

-学生在日常生活中更加注重细节，养成了良好的生活习惯。

3.情感态度：

-学生对劳动产生了积极的情感态度，愿意参与劳动，体验劳动的快乐。

-学生在劳动中学会了感恩，懂得了尊重他人的劳动成果。

-学生在面对劳动中的困难和挑战时，能够保持乐观的心态，勇于克服。

4.行为习惯：

-学生养成了良好的劳动习惯，如每天坚持做家务、保持个人卫生等。

-学生在劳动中学会了自律，能够按照规定的时间和质量完成任务。

-学生在劳动中培养了责任感和使命感，愿意为家庭、学校和社会做出贡献。

5.综合实践能力：

-学生在实践活动中的问题解决能力得到锻炼，能够独立思考并找到解决问题的方法。

-学生在实践活动中的创新意识得到激发，能够提出新的劳动方式和改进建议。

-学生在实践活动中的审美能力得到提升，能够欣赏劳动成果的美。板书设计①劳动的意义

-劳动是人类生存和发展的基础

-劳动创造财富，促进社会进步

-劳动锻炼身体，增强体质

②劳动好习惯

-定时完成家务

-爱护和使用劳动工具

-保持劳动场所整洁

③劳动技能

-整理物品：分类、摆放

-清洁地面：扫地、拖地

-种植植物：选种、播种、浇水

④劳动实践

-家庭劳动：洗碗、整理房间

-学校劳动：打扫教室、摆放桌椅

-社区劳动：绿化环境、维护公共设施

⑤劳动成果

-个人成长：培养责任感、独立性

-社会贡献：改善环境、促进和谐

⑥劳动安全

-使用工具正确

-注意安全操作

-遵守劳动规则教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率以及参与活动的积极性。

-注意力集中：评估学生在课堂上的注意力集中程度，包括对劳动技能讲解的专注度和对实践活动的投入度。

-行为规范：记录学生在课堂上的行为表现，如遵守纪律、尊重他人等。

2.小组讨论成果展示：

-团队合作：评价学生在小组讨论中的合作效果，包括分工明确、沟通顺畅、共同解决问题等。

-创新思维：观察学生在讨论中是否提出新颖的观点或解决方案。

-表达能力：评估学生在小组展示时的语言表达清晰度、逻辑性和感染力。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，检验学生对劳动意义、劳动技能和劳动习惯等知识点的掌握程度。

-技能应用：测试学生将所学劳动技能应用于实际操作的能力。

-创新应用：评估学生在测试中是否能够将所学知识进行创新应用。

4.家长反馈：

-家长评价：收集家长对学生在家务劳动中的表现反馈，了解学生将课堂所学应用于家庭实践的情况。

-家庭劳动记录：要求家长记录学生在家的劳动情况，作为评价学生劳动习惯的依据。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师根据学生在课堂上的参与度、注意力集中程度和行为规范等方面进行评价，并提出改进建议。

-针对小组讨论成果展示：教师根据学生在小组讨论中的表现，评价其团队合作、创新思维和表达能力，并给予针对性的反馈。

-针对随堂测试：教师根据测试结果，评价学生对知识的掌握程度和技能的应用能力，针对错误和不足进行讲解和指导。

-针对家庭劳动记录：教师结合家长的反馈和学生在家中的表现，评价学生劳动习惯的养成情况，鼓励学生在家庭中继续坚持良好的劳动习惯。

-针对总体表现：教师综合评价学生在本节课中的表现，包括知识掌握、技能应用、情感态度和行为习惯等方面，给予综合性的评价和反馈。课后作业1.作业内容：请列举三种你在家帮忙做的家务活，并说明你做这些家务的原因。

答案示例：我帮忙打扫房间，因为这样可以保持家里的整洁；我帮忙洗碗，因为这样可以减轻妈妈的负担；我帮忙整理书桌，因为这样可以提高我的学习效率。

2.作业内容：阅读课本中关于劳动好习惯的例子，选择其中一个例子，谈谈你如何将这个好习惯应用到自己的生活中。

答案示例：我选择了整理书包的好习惯。我每天晚上睡觉前都会把第二天要用的书本和文具整理好，这样第二天上学就不会因为找不到东西而耽误时间。

3.作业内容：设计一个简单的家庭劳动计划表，包括每天需要完成的劳动任务和预计完成时间。

答案示例：

-早上起床后：整理床铺、刷牙洗脸

-早餐后：清理餐桌、洗碗

-中午放学后：整理书包、复习功课

-放学回家后：打扫客厅、浇花

-晚餐后：整理餐桌、洗碗

-晚上睡觉前：整理床铺、复习当天学习内容

4.作业内容：思考并记录下你在劳动过程中遇到的困难，以及你是如何解决这些困难的。

答案示例：我在打扫卫生时遇到了地板上有难以清理的污渍，我尝试了用清洁剂和刷子反复擦拭，最终成功清理干净。

5.作业内容：写一篇短文，谈谈你对劳动的看法，以及你认为劳动对个人成长的意义。

答案示例：

劳动是一种宝贵的财富，它不仅能让我们学会独立，还能培养我们的责任心和团队合作精神。在我看来，劳动对个人成长的意义体现在以下几个方面：

-提高生活技能：通过劳动，我们可以学会如何处理生活中的各种问题，提高自己的生活自理能力。

-培养责任感：劳动让我们明白，每个人都有责任为自己的生活和社会环境做出贡献。

-增强体质：适当的劳动可以锻炼我们的身体，提高我们的体质。

-培养团队合作精神：在劳动中，我们需要与他人合作，学会倾听和沟通，这有助于培养我们的团队合作精神。教学反思与改进教学反思与改进是我们教师工作中不可或缺的一环。在刚刚结束的《劳动好习惯伴我乐成长》这一课的教学中，我有一些想法和反思，希望能够和大家分享一下。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在导入新课的时候，我通过提问的方式让学生分享自己的家务劳动经历，这个环节起到了很好的效果，学生们都很积极地参与进来。但是，我发现有些学生对于自己的劳动经历描述得不够具体，这可能是因为他们平时参与劳动的机会不多，或者是缺乏表达的自信。因此，我计划在未来的教学中，可以设计一些更加具体的情境，让学生有更多机会描述自己的劳动经历，同时也可以通过角色扮演等方式，提高他们的表达能力。

其次，关于新课讲授的部分，我发现虽然学生们对劳动的意义有了基本的认识，但是在实际操作中，他们对于一些劳动技能的掌握还不够熟练。比如，在打扫卫生的环节，有些学生不知道如何正确地使用清洁工具，有的学生甚至不会正确地扫地。针对这个问题，我打算在未来的教学中，增加一些实际操作的机会，让学生在老师的指导下亲自实践，通过反复练习来提高他们的技能。

再者，实践活动是本节课的一个重点。在种植植物的活动中，我发现有些学生对于种植的方法并不熟悉，导致种植效果不佳。这让我意识到，在实践活动的设计上，我需要更加细致地考虑学生的实际情况，提供更加详细的指导。同时，我也需要观察每个学生的表现，针对不同学生的需求给予个性化的指导。

在小组讨论环节，我注意到学生们在讨论中能够提出一些不错的观点，但是在表达时有时候会显得有些混乱。为了提高他们的讨论质量，我计划在未来的教学中，提前