湖北省武汉市高中历史 第二单元 西方人文精神的起源及其发展 第7课 启蒙运动教学实录 新人教版必修3

湖北省武汉市高中历史第二单元西方人文精神的起源及其发展第7课启蒙运动教学实录新人教版必修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课选自新人教版必修3历史教材第二单元“西方人文精神的起源及其发展”中的第7课“启蒙运动”。本课旨在引导学生了解启蒙运动的历史背景、主要思想和影响，使学生认识到启蒙运动对西方社会和世界历史的深远意义。课程内容与课本紧密相连，通过分析启蒙运动的发展过程，培养学生的历史思维能力和批判性思维能力。核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：

1.启蒙运动的主要思想及其代表人物。

2.启蒙运动对后世的影响。

难点：

1.理解启蒙运动的历史背景和思想内涵。

2.分析启蒙运动与近代科学革命、政治变革之间的关系。

解决办法：

1.通过课堂讨论，引导学生结合历史背景，深入理解启蒙运动的思想内涵。

2.利用多媒体教学，展示启蒙运动代表人物的思想著作，帮助学生直观感受其思想魅力。

3.设计案例分析，让学生通过分析具体历史事件，探讨启蒙运动对后世的影响。

4.通过小组合作，让学生在讨论中互相启发，共同突破学习难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《历史必修3》。

2.辅助材料：准备与启蒙运动相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如启蒙思想家肖像、启蒙运动文献摘录等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供书写板和讨论记录表，以便学生进行互动和思考。教学过程一、导入新课

（教师）：同学们，我们上节课学习了文艺复兴运动，了解了人文主义思想的兴起。今天，我们将继续探索西方人文精神的起源及其发展，走进启蒙运动，感受这场思想解放运动的魅力。请同学们打开课本，翻到第二单元第七课《启蒙运动》。

二、新课讲授

1.启蒙运动的历史背景

（教师）：同学们，启蒙运动发生在哪个时期？它的背景是什么？

（学生）：启蒙运动发生在18世纪，背景是封建专制统治的衰落和资本主义的发展。

（教师）：很好，那么，启蒙运动的主要目标是什么？

（学生）：启蒙运动的主要目标是批判封建专制和教会权威，提倡理性、自由和平等。

（教师）：接下来，我们一起来探讨启蒙运动的历史背景。

2.启蒙运动的主要思想

（教师）：启蒙运动有哪些主要思想？请同学们列举出来。

（学生）：启蒙运动的主要思想有：自由、平等、理性、人权、民主等。

（教师）：非常好，接下来，我们重点分析启蒙运动中的自由、平等、理性这三个核心思想。

（1）自由

（教师）：自由是启蒙运动的核心之一，那么，什么是自由？自由有哪些表现形式？

（学生）：自由是指个体在法律和道德的范围内，享有自主选择的权利。自由的表现形式有言论自由、信仰自由、出版自由等。

（教师）：那么，启蒙运动中的自由是如何体现的呢？

（学生）：启蒙运动中的自由体现在对封建专制和教会权威的批判，以及对个体权利的尊重。

（2）平等

（教师）：平等是启蒙运动的另一个核心思想，那么，什么是平等？平等有哪些表现形式？

（学生）：平等是指个体在法律和道德的范围内，享有同等的权利和机会。平等的表现形式有政治平等、经济平等、社会平等等。

（教师）：启蒙运动中的平等是如何体现的呢？

（学生）：启蒙运动中的平等体现在对封建等级制度的批判，以及对个体权利的尊重。

（3）理性

（教师）：理性是启蒙运动的第三个核心思想，那么，什么是理性？理性在启蒙运动中有什么作用？

（学生）：理性是指运用逻辑思维和科学方法来认识世界、解决问题。理性在启蒙运动中的作用是批判封建专制和教会权威，推动科学发展和思想解放。

（教师）：很好，同学们通过分析，我们已经了解了启蒙运动的核心思想。

3.启蒙运动的影响

（教师）：启蒙运动对后世产生了深远的影响，请同学们谈谈启蒙运动对后世的影响。

（学生）：启蒙运动对后世的影响有：推动了资本主义的发展、促进了民主政治的兴起、推动了科学技术的进步等。

（教师）：接下来，我们通过一个小游戏来加深对启蒙运动影响的理解。

4.小游戏：启蒙运动的影响

（教师）：同学们，现在我们来进行一个小游戏，请你们根据所学知识，将启蒙运动的影响与相应的历史事件进行匹配。

（学生）：通过游戏，同学们对启蒙运动的影响有了更深入的理解。

三、课堂小结

（教师）：今天，我们学习了启蒙运动的历史背景、主要思想和影响。请同学们回顾一下本节课的重点内容。

（学生）：本节课的重点内容包括：启蒙运动的历史背景、主要思想（自由、平等、理性）和影响。

四、作业布置

（教师）：同学们，请完成以下作业：

1.阅读课本第二单元第七课《启蒙运动》，思考启蒙运动对现代社会的影响。

2.收集有关启蒙运动的资料，撰写一篇短文，介绍启蒙运动的主要思想及其代表人物。

五、课后拓展

（教师）：同学们，课后可以阅读一些关于启蒙运动的书籍或文章，进一步了解启蒙运动的历史背景和思想内涵。同时，也可以关注一些与启蒙运动相关的话题，如自由、平等、理性等，思考这些话题在现代社会中的意义。教学资源拓展1.拓展资源：

-启蒙运动时期的重要著作：如伏尔泰的《哲学字典》、卢梭的《社会契约论》和《爱弥儿》、孟德斯鸠的《法的精神》等，这些著作是理解启蒙运动思想的重要文献。

-启蒙运动时期的艺术家和作品：如法国画家洛可可风格的代表作品，以及描绘启蒙思想的画作，这些艺术作品可以为学生提供直观的历史感受。

-启蒙运动时期的科学发现：如牛顿的万有引力定律、伽利略的实验科学方法等，这些科学成就反映了启蒙运动对科学的重视。

2.拓展建议：

-阅读原著：鼓励学生阅读启蒙运动时期的原著，如《哲学字典》、《社会契约论》等，通过原著了解启蒙思想家的真实意图和时代背景。

-观看纪录片：推荐学生观看关于启蒙运动的纪录片，如《启蒙时代》、《启蒙的曙光》等，通过影像资料加深对启蒙运动的理解。

-参与辩论：组织学生围绕启蒙运动的核心思想展开辩论，如自由与约束的关系、理性与信仰的界限等，通过辩论锻炼学生的思辨能力。

-制作历史报告：要求学生选择一位启蒙思想家，制作一份关于其生平、思想及其对后世影响的历史报告，提高学生的研究能力和表达能力。

-参观博物馆或历史遗址：鼓励学生参观与启蒙运动相关的博物馆或历史遗址，如法国凡尔赛宫、美国独立战争纪念馆等，通过实地考察感受历史氛围。

-撰写批判性论文：引导学生撰写一篇关于启蒙运动在现代社会的批判性论文，探讨启蒙运动思想的现实意义和局限性。

-开展小组研究项目：组织学生进行小组研究项目，如研究启蒙运动对某一国家或地区的影响，培养学生的合作精神和研究能力。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本第7课《启蒙运动》的课后练习题，包括选择题、简答题和论述题，以巩固对启蒙运动基本知识的掌握。

2.撰写一篇短文，题目为“启蒙运动对我今天生活的启示”，要求结合个人实际，探讨启蒙运动中的自由、平等、理性等思想在现代社会中的意义，字数不少于500字。

3.收集至少三篇关于启蒙运动时期重要人物或事件的资料，制作成一份PPT，展示给班级同学，并准备一份简短的讲解稿。

作业反馈：

1.对于课后练习题，我将及时批改，并针对学生的答题情况进行反馈。对于选择题，我将检查学生是否掌握了启蒙运动的基本知识；对于简答题，我将评估学生是否能够概括和总结启蒙运动的主要思想；对于论述题，我将关注学生的观点是否明确，论述是否逻辑清晰，以及是否能够结合实际进行分析。

2.对于短文作业，我将重点关注以下几点：

-是否能够正确理解启蒙运动的核心思想。

-是否能够结合个人实际，提出有见地的观点。

-文章结构是否清晰，语言表达是否流畅。

-文章是否具有一定的深度和广度。

3.对于PPT作业，我将评估以下几个方面：

-内容的准确性和完整性。

-PPT的设计是否美观，是否能够吸引观众的注意力。

-讲解稿是否简洁明了，是否能够清晰地传达信息。

-学生在讲解过程中的表现，包括自信程度、语言表达能力和互动能力。

4.对于所有作业，我将给出具体的评语和改进建议，帮助学生认识到自己的不足，并鼓励他们在今后的学习中不断进步。同时，我会对作业中的亮点给予肯定，激发学生的学习兴趣和积极性。典型例题讲解例题1：

问题：法国启蒙思想家伏尔泰的主要观点是什么？他如何批判封建专制？

答案：伏尔泰的主要观点包括提倡自由、平等、理性，反对封建专制和教会权威。他批判封建专制的主要观点有：主张法律面前人人平等，反对贵族特权；提倡言论自由和宗教自由，反对教会压制和思想禁锢。

例题2：

问题：卢梭的《社会契约论》中提出了哪些重要概念？这些概念对后世有何影响？

答案：卢梭在《社会契约论》中提出了社会契约、人民主权、自然状态等概念。这些概念对后世的影响包括：为后来的民主政治奠定了理论基础；对人权、自由、平等的价值观产生了深远影响。

例题3：

问题：孟德斯鸠的《法的精神》中阐述了哪些关于法律的见解？这些见解对现代法治有何启示？

答案：孟德斯鸠在《法的精神》中阐述了法律与自然、法律与人的关系，以及法律的目的和作用。这些见解对现代法治的启示包括：法律应当遵循自然法则，尊重人的基本权利；法律应当公正、平等，保障社会公平正义。

例题4：

问题：启蒙运动对近代科学革命有何影响？

答案：启蒙运动对近代科学革命的影响主要体现在：推崇理性思维，强调实验和观察，推动了科学方法的发展；提倡怀疑精神和批判思维，为科学革命提供了思想动力。

例题5：

问题：启蒙运动对近代政治变革有何影响？

答案：启蒙运动对近代政治变革的影响主要体现在：推动了民主政治的发展，提倡人民主权和代议制；激发了民族主义意识，促进了民族独立和解放运动。

补充说明：

1.在解答此类问题时，学生需要掌握启蒙运动的核心思想和代表人物的观点。

2.在分析启蒙运动的影响时，学生需要结合具体的历史事件和社会背景进行思考。

3.解答此类问题时，学生应注重逻辑性和条理性，确保答案的完整性和准确性。

4.在进行典型例题讲解时，教师应引导学生关注问题的本质，培养学生的分析能力和思辨能力。教学反思今天的课，我们学习了启蒙运动，这个话题对我来说既是熟悉的，也是充满挑战的。首先，我觉得今天的教学效果还不错，学生们参与度很高，讨论也很热烈。但是，回顾一下，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我在导入环节可能做得不够吸引人。虽然我尽量通过一些历史背景的小故事来引入话题，但感觉还是有点生硬。也许我可以在接下来的课中，尝试用更生动的方式来引入，比如通过一些与启蒙运动相关的电影片段或者音乐，让学生们在轻松的氛围中自然地进入学习状态。

然后，我发现课堂讨论的时候，有些学生对于启蒙运动的一些概念理解得还不够深入。比如，在讨论自由、平等、理性这些概念时，有些学生只能停留在表面的理解上。这可能是因为他们对这些概念的历史背景和哲学内涵了解不够。所以，我考虑在未来的教学中，可以增加一些关于哲学和思想史的基础知识讲解，帮助学生更好地理解这些抽象的概念。

此外，我在布置作业时，可能会过于依赖课本的课后练习。虽然这些练习很有针对性，但我觉得还可以设计一些更具创造性的作业，比如让学生撰写一篇关于启蒙运动对现代教育影响的论文，或者让他们设计一个关于启蒙运动主题的展览。这样的作业不仅能提高学生的写作和设计能力，还能激发他们的兴趣。

在教学过程中，我也注意到了一些学生的个体差异。有的学生非常积极参与讨论，而有的学生则显得有些沉默。为了更好地关注每个学生的学习状态，我打算在课后进行个别辅导，了解他们的学习需求和困难，并提供个性化的帮助。

最后，我觉得自己在课堂管理上还可以做得更好。有时候，课堂气氛比较活跃，但也会出现纪律松散的情况。我需要更加明确地设定课堂规则，并在教学过程中严格执行，以确保所有学生都能在一个良好的学习环境中学习。板书设计①启蒙运动概述

-时间：18世纪

-背景：封建专制统治衰落，资本主义发展

-目标：批判封建专制和教会权威，提倡理性、自由和平等

②启蒙运动的主要思想

①自由

-定义：在法律和道德范