2024年小学五年级教学课件（共20篇）

2024年小学五年级教学课件（共20篇）

第1篇：小学五年级科幻作文课件

•如何写好科幻作文呢！

新的世纪充溢奇妙，充溢奇妙，高科技给人们带来了意想不到的惊喜，如电脑、机器人造福

人类，破解基因为人们治病，星箭技术实现了宇宙旅游.“它也给人们带来了负面影响，如白色污

染、地球变暖、沙尘暴、土地沙漠化“"写科幻作文我们就要抓住自己的见闻和热点话题绽开科学

幻想。要写好这样的作文，我认为要做好以下三个"定"。

一、确定角色，这是科幻作文的要出环节。•

所谓角色就是科幻作文中所涉及的人或物,他们是这人故事的扮演者，也是缔造者。・

大多数同学在写作时都能幻想出许多的角色，但每个角色的人物形象都不够生动。怎么办呢？

其实不难，只要把生活中遇到的、电视上看到的、书本上学到的各种人物或动、植物大卸八块，

再充分发挥自己的想象力加以拼凑，一个个活灵活现的人物形象不就可以跃然纸上了吗？假如再

给他们取个贴切又含有意义的名字，那就更好了。比如：用孙悟空的头、羊的身子、米老鼠的手、

大象的腿加以拼凑，并在头脑中放入一块电脑芯片，组合成一个名叫“万事通"的奇妙人物，就

把想象和科技紧密地结合在一起了。

二、设定情节，这是科幻作文的重要环节。情节是指事情的开端、发展、高潮和结局，它

贯穿于科幻作文的始终，是故事的生命线。它和角色相辅相成，缺一不行。俗话说：“好的开头

是胜利的一半。"写科幻作文是从题目起先的，好的题目往往能引人入胜，事半功倍。所拟定的

题目肯定是自己喜爱写的，符合习作的内容。有的同学靠着自己的爱好取了《孙悟空再闹天宫》、

《月宫之旅》、《“万事通”遇险记》、«20年后我的家》等题目。命好题后就要选择材料,

你可以选取一些有科学性、价值性和可行性的材料，也就是说事物所做的一切应以现实生活和科

学技术为基础，不能漫无边际地糊扯舌巧。

•选好材料后就可以设定情节了：

1、开端。可采纳开宗明义点明题意的方法，也可以实行用表示声音的词或几个惊奇的问题、

现象来设置悬念，引人入胜的方法。

2、发展。真正切入主题后，把自己融入故事当中，当作文章的主子公。让开头的设置的疑

团由简洁到困难渐渐解开，让文章的主子公过五关斩六将，同时加入自己的大胆想象和科学技术

的东西，让人越看越爱看。比如：有的同学想写在几年后成为一名科学家，但他目前还是4浮生，

没有参与工作，因而没有工作体会。怎么办呢？他就写成自己带一个机器人一起上班，利用机器

人的特点，把从课外学到的关于电脑的学问写进去。这样不但不用叙述他的工作状况，还可写得

更活些。

3、高潮。当主子公经受过一系列的惊险或奇妙的经验后，可以利用一些更为高科技的东西

把故事推向高潮。比如：一位同学写了一篇«20年后我的家》的科幻作文，他先写了电脑指纹

门、声控电视、自动做饭机这些科技产品，最终又写了各种各样的机器人，这些机器人有的能跳

舞，有的能救火，有的能做家务，正是这些机器人把整个故事推向了高潮。

4、结局。必竟是科幻作文，最终还得回到现实中来的。通过一个好玩的动作、一个惊奇的

声音，把笔锋自然地转到现实；你可以在结局阐明一个道理，提出一个新的问题，让读者去思索,

去品尝，使他们有一种回味无穷的感受。前几年，我曾经让学生写了一篇《月宫之旅》的科幻作

文，有T立同学查找了很多资料，在文中运用了大量的科学技术的学问，很具科学性和合理性,

但苦于不知如何结尾.我引导他在结尾写要回来时嫦娥蛆姐送我一双金光闪闪的鞋子，回家后迫

不及待地想穿上鞋・・・

-•子，没想到把盘子当鞋穿了。这样不仅回到了现实，而且增加了笑料，首尾呼应。为了

防止同学们海阔天空地乱写一气，我要求你们只写T牛事。可反映科技给我们带来便利，也可写

出各角色之间所做的好玩、有意义的事。在写作的过程中用上平常积累的成语、谚语或歇后语,

运用比方、拟人、排比等不同的修辞手法，采纳设问、反问、疑问等多种句式，给你的作文来点

"味精"，让你的科幻故事更加绘声绘色，提高你的作文的观赏价值。

三、修定内容，这是科幻作文必不行少的环节。所谓修定内容，就是在写完之后对文章的

不足之处加以修正，使文章更详细,更生动,更通顺。文意的修改可采纳多种形式：

1、自改。自己读作文，把认为不通顺、不详细或不合乎情理的地方进行必要的修改。好文

章都是读出来的，也是改出来的，念，念，再念，边念边改，信任你肯定会改出好文章的。

2、互改。有的同学自己写的文章自己不能发觉它的缺陷，那就尝试着交换修改。同学的眼

光可是雪亮的哦！

3、全班评议。老师先出示一篇作文，大家默读，然后分小组探讨，接着大家发表自己的观

点和看法，最终由老师作小结，大家比照着修改自己的作文。总之，写作之前必需认仔细真地构

思，构思好了，再构思，再补充，直至认为情节完备了才起先动笔，•写作时把过程写详细、生动；

写完后细致修改，甚至每一个字，每一个词，每一句话，都得经过细致地推敲。

第2篇：五年级语文下册教学课件

一、班级基本状况

五（1）班共有学生43人。大多数学生具备了良好的学习习惯和学习方法,上课能用心听

老师上课，仔细做课堂笔记，有良好的预习习惯。有一部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的

学习看法，对学习没有良好的相识，缺乏主动的学习看法，学习存在着惰性，喜爱依靠老师和家

长，不是主动的去获得学问,靠的还是死记硬背.

这学期的教学重点放在注意调动学生的学习爱好的，转化学生的学习看法的，培育良好的学

习习惯，努力提高学生的自学实力，做好差生的转化工作。

在语文教学上，加强学生的基础学问训练,每月接着向学生举荐

一、两本好书，激发学生的阅读爱好，提高阅读量。重视课堂教学，利用文本进行阅读分析,

提高学生的阅读实力。针对学生习作中的存在的问题，加强学生自我修改作文的实力，多进行自

主拟题作文练习和作文指导。指导学生视察事物的方法，积累素材的方法和审题、构思、开头、

结尾等方法的指导。信任学生的习作会有所提高。

二、指导思想

借助新课改的强劲东风，仔细贯彻和落实市教化局及中心校在本学期工作安排，以学生发展

为根本，坚决不移的推动教化教学工作的开展。

三、工作目标：

(1)识字与写字。

1、有较强的独立识字的实力。累计相识常用汉字30co个的，其中2500个左右会写的。

2、硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。

3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美丽。

(2)阅读

1、用一般话来正确、济济」、有感情地朗读课文。

2、默读有肯定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

3、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义的，辨别词语的感情色调。

4、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

5、读中揣摩文章的表达依次，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟

通和探讨中，敢于提出自己的看法，做出自己的推断.

6、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

7、阅读叙事性作品，了解事务梗概，简洁叙述自己印象最深的场景、人物、细微环节，说

出自己的喜爰、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情

景，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，憧憬和追求美妙的志向。

8、学习阅读，扩大学句面，依据须要搜集信息。

9、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

10、诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。背诵优秀诗文

60篇(段)

11、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总

量不少于100万字。

(3)关于习作

1、懂得写作是为了自我表达和与人沟通。

2、养成留心视察四周事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累

习作素材。

3、能写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能依据习作内容表达的须要,

分段表述。

4、学写读书笔i串口常见的应用文。

5、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整齐。

6、课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。

(4)关于口语交际。

1、与人沟通能敬重、理解对方。

2、乐于参加探讨，敢于发表自己的看法.

3、听他人说话仔细耐性，能抓住要点，并能简要转述。

4、表达要有条理，语气、语调适当。

5、能依据沟通的对象和场合，稍作打算，作简洁发言。

6、在交际中留意语言美，抵制不文明的语言。

(5)关于综合学习

1、为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等］言息渠道获得资料，尝试些简洁

的探讨报告。

2、策划简洁的校内活动和社会活动，对所策划的主题进行探讨和分析,学些活动安排和活

动总结。

3、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织探讨或专题

演讲，学习辨别是非善恶。

4、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

四、方法和措施

1、充分借助“精读课文”对学生进行语文基本功训练。

(1)正确引导学生自觉运用学问自学课文生字。

(2)加强学生词、句训练。引导学生通过查字典、联系上下文等方法理解词语；通过联系

上下文和生活实际的方法，理解推含义深刻的句子。并通过背诵、摘抄等形式进行积累的。

(3)接着重视朗读的指导和训练。

努力激发学生多读、要在读中悟情。

1、学生以读为主，充分利用早读、晚读和课堂训练等时间支配充裕的时间让学生朗读课文，

坚持多读少讲。

2、留意提高学生学习的主动性和主动性.针对学生自生的各方面状况，努力转化他们的学

习爱好,特殊是对后进生，开展"一帮一”活动让优秀生带动落后生，给他们多一点关爱。努力

提高其学习的主动性。从原来的"厌学"到"爱学"。

3、充分利用"略读课文”的支配，让学生将所学运用于其中进行自学，培育独立阅读的实

力。

4、指导学生自学“读写例话”并将所学运用于今后的学习的。

5、以作业、测试等形式进行句、段、篇、章的巩固。抓住作业质量不放松。

6、留意调动学生视察思索和练笔的主动性利用周记形式，对学生进行作文训练依据学生的

实际，敏捷地运用教材尽量为学生的自主作文创建条件。要尽量激励学生自由表达和有创意地表

达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。

第3篇：五年级下册语文教学课件

语文老师们在开展教学工作之前制定相关的教学课件，有利于提升课堂教学的质量。下面就

随我一起去阅读五年级下册语文教学课件，信任能带给大家帮助。

五年级下册语文教学课件

教学目标

1、感受夏明翰为真理而献身的英雄气概和崇高品德。

2、学会本课的13个生字；理解22个新词语。

3、初步学会抓重点深化，背诵和默写就议诗。

教学重点难点

教学重点：理解课文重点段的基础上深化理解课文。理解、背诵和默写就义诗。

教学难点：理解背景学问有肯定难度，几个含义深刻的句子比较难理解。

教具投影片课文录音

教学过程

第1课时

一、揭题释题

1、播放歌曲《九・一八》,观赏歌曲。

2、回忆以前课文中学过的英雄人物。提示：许多英雄人物被编进了教材。

3、依据课题，推想课文的主要内容。

4、理解"就义“，与”牺牲、逝世、死了"区分。选其中一个词说句话。

二、听课文录音，说说你对夏明翰烈士留下了怎样的印象。

三、初读课文

1、自学课文。

(1)自学生字新词，理解意思。

(2)找出反义词，结合完成《作业本》第2题。

(3)读通课文，想想夏明翰被捕后，敌人对他运用了哪些手段？夏明翰又是怎样应付敌人

的？

(4)划出不理解的词句。

2、沟通自学成果

(1)指名认读生字新词。

(2)找出反义词。

惊慌(镇静)懦弱(坚毅)清晰(模糊)低头(昂首］

(3)说明重点词：就义、信仰、熬煎、四海为家、体无完肤、斩钉截铁

(4)夏明翰被捕后，敌人对他运用了哪些手段？夏明翰又是怎样应付敌人的？

敌人的手段夏明翰的看法

劝降决不放弃心中信仰

酷刑始终不能意志动摇

审问借机斥责敌人罪恶

砍头唱《国际歌》，写就义诗

四、给课文分段

1、提示：依据题中的重点词去找课文的重点段

2、再读课文，用最简洁的词语概括出每段的主要意思,（拒绝倒戈、英勇斥敌、英勇就义）

3、说说课文哪两段是重点段？为什么？（初步驾驭从题目中的重点词推断课文主要内容的

方法。）

五、作业。

1、《作业本》第1、2、4题。

2.搜集英雄夏明翰的资料

第2课时

一、复习回顾

1、说说夏明翰被捕的时间、缘由。

2、夏明翰被捕后，敌人对他运用了哪些手段？夏明翰又是怎样应付敌人的？

二、研读其次段

1、自由读课文其次段，思索：哪些词句反映了夏明翰的英勇？

用"当（），夏明翰（）。我要说，夏明翰（）。"来说一段话。也可以自由组织语言。

2、学生自由沟通，集体汇报，老师适当点拨。

（1）敌人的两问有什么冲突之处？说明白什么？（明知帮问，极其虚伪）

夏明翰的回答揭露了敌人的什么罪行？（敌人混淆黑白、欺瞒人民的可耻言行。）

（2）说说夏明翰三次回答的含义v

"共产党万万岁”说出了夏明翰的愿望和信仰，他坚信共产主义事业肯定能成功，共产党恒久

的。

"革命者四海为家，我的家在全世界”表明一个共产党人，一个革命者的博大胸怀，根本不把

个人放在心上。

(结合完成课后作业3)

"我们的人都在我心里"这句话的言下之意是什么?

(3)夏明翰的三次回答表明白他什么志向？(表明自己坚信共产主义翘，对革命满怀信念

的立场和志向。)

(4)在五问五答中，敌人和夏明翰的神态语气都有什么改变？分别用""和

划出。

敌人夏明翰

杀气腾腾镇静

生气冷冷一笑

气得要命瞥了他一眼声音越来越高斩钉截铁

课文没有干脆写第4、5次问话时，敌人的神态或语气，你能否依据课文的内容补充出来？

(气急败坏、气得暴跳如雷)

3、老师小结：细读人物的语言、神态能帮助我们领悟人物的品质。

4.有感情地朗读其次段

(1)录音范读

(2)自由练习，集体朗读其次段。

(3)个别朗读，沟通，

四、作业：完成《作业本》第2、3题.

第3课时

一.复习回顾

1、回顾上节课印象最深的是什么？

2、巩固字词，听记:叛徒、信仰、刑罚、毫不模糊、斩钉截铁

3、用上这些词说课文内容。

4、自查、订正。

二、研读第三段

1.自由朗读，说说最让你感动的地方。

2投影出示“就义诗"，朗读、理解这首诗。

砍头T0牲

英雄气概

主义一真理

就义

杀了——人

坚决信念

自有一千万

3.有感情地朗读第三段。

4.背诵、默写就义诗，结合完成《作业本》第6题。

三.研读第一段

1、自由读议第一段，想想与重点段的关系。

2、让学生体会并理解课文内容不单单是理解重点段的内容。

老师板书：

敌人夏明翰

软硬兼施坚贞不屈

3、指导朗读

四.总结全文

1、有感情地朗读全文,

2、说说夏明翰唐人为什么能在敌人面前这样英勇无畏？课文反映了夏明翰烈士怎样的崇高

品质？

五、作业

1.《作业本》第5题。

2.找个观众朗诵就义诗。

3.摘录几首革命诗和同学沟通。

板书设计：

9、夏明翰英勇就义

敌人夏明翰

劝降不动摇

酷刑不畏惧

审问斥责

砍头就义

五年级下册语文教学课件

教学目标

1、初步学会抓住重点词句深化理解课文的阅读方法

2、学会14个生字，正确选择“钻、载、臂、撒■等多音字的读音；理解41个新词语；能仿

写比方句。

3、能有感情地朗读课文。

4、感受人民群众建设社会主义祖国的劳动热忱，领悟人民群众的巨大力气和宏大贡献。

教学重点

教学重点：抓住重点词句理解课文。

教学难点:重点句是一个长句子，且含义深刻，要引导学生分步理解其中的思想感情。同时，

指导学生读懂课文运用的多种修辞方法,这对理解课文内涵有干脆作用。

教具：投影片课文录音

教学过程

第1课时

一、揭题。

1、读课题，简介葛洲坝水电站。（葛洲坝水电站是蔗洲坝水利枢纽的重要组成部分，位置

在湖北省宜昌市以西，总装机容量达217.5万千瓦，仅次于长江三峡水利枢纽。）

2、理解题意，推想课文主要内容。

二、读通课文，整体感知课文内容。

1、听课文录音，思索：课文主要写什么？着重写了葛州坝工地夜晚的什么情景？

2、用自己的话回答。

3、自学课文，学习字词，思索："我"在葛洲坝工地上看到什么情景？听到什么声响？想到

了什么？（找到有关小节。）

4、检查自学状况，重点留意以下几个字：

读音：啸醉

多音：风钻运载撒遍号子

字形：睹、坝

词义：欣赏、镶嵌、咆哮、自如、旋律、合奏曲、交响乐、沉醉、激励、奋勉

5、探讨思索题，指名分节朗读课文。

三、作业：

1、完成《作业本》第1、5题。

2、熟读课文。

第2课时

一、复习字词。

二、默读课文，用""加=11划出重点词句。

三、研读第一段。

1、读后提问：这一段写什么？

2、提示学生留意：文章两处告知读者,写的是工地的夜景，与课题照应。

四、研读其次段。

1、导入：来到工地，"我们"首先远望葛洲坝，看到的是怎样一副迷人的夜景？

2、体会比方句："葛洲坝真似乎一位仙女颈项上戴着的项链，镶嵌着多数珍宝和宝石，夺目

的光彩使我纷繁芜杂。"表达了作者怎样的思想感情？（表达了作者欢欣、赞美的感情。）

3、感情朗读比方句，读出欢欣、赞美之情。

4、我们在工地上看到什么？听到什么？尝试完成《作业本》第3题填空的前两项。板书:

看到听到想到

风钻工打炮眼（紧握厂嘟嘟”的汽车声1、这座大坝凝合

震捣工震压模板（大显身手）"突突”的拖拉机声着建设者们的电焊工挥动焊枪"轰轰”的山石

爆破声热忱和才智.

汽车来回奔驰"嗨哟嗨哟■的劳动号子声2、水电站建成后，小火车运载沙石咆哮前进祖国撒

遍"夜

吊车伸出铁臂提起重物明珠"

5、自读第3、4自然段，找出表达作者赞美之情的重点词。

紧握：表示风钻工聚精会神，全力以赴。

大显身手：显示工人们折服自然的威力。

挥动：表现工人劳动热忱高涨。

来回奔驰、咆哮前进、伸出铁臂。

以上这些重点词，让读者体会到这是一个惊慌繁忙而又迷人的夜景。

体会文中象声词对于表现工地繁忙景象的作用，再用象声词说说别的劳动声音。

6、体会两个比方句的作用：

(1)你听过合奏曲、交响乐吗？为什么把建筑工地上的声音比作合奏曲、交响乐？为什么

又说这声音令人沉醉？(这是因为：①建筑工地上的声音丰富多样，这些声音又都为着一个共同

的美妙愿望而发出的；而合奏曲、交响乐也有多种乐器协作，围绕一个主题演奏的。在这一点一

两者相像。②作者自己有着建设社会主义祖国的热忱，他听到工地上人们劳动发出的声音，联想

到祖国建设的迅猛发展，因此觉得这声音很美，而合奏曲、交响乐都富有音乐美。所以这样比方，

而且被这种境界和思想活动沉醉了。)

(2)把工地上的声音又比作什么?其实，作者又把二地看成是什么地方？

(3)通过朗读，赞美建设者劳动的热忱。

7、齐读其次段。

五、探讨构句特色，进行仿说练习。

1、细致读作者描述工人们操作的句子，想一想，他是怎样把工人们劳动情景表达出来的？

(先写动作，后写工效。)

2、细致读写各种车的句子，想一想作者是怎样把工人们的劳动情景表达出来的。(先写工

具特点，再写工作状况。)

3、想象汽车、火车、吊车司机是怎样工作的，用先写动作、后写工效的句式仿说。

六、作业。

1、《作业本》第2、3题余下部分。

2、选作题：描摹工地上其它声音，写下来。

第3课时

一、复习听写字词。

二、学习第3段，理解重点句。

1、沟通。老师板书：人民万岁。

2、"人民"是谁?"万岁"是什么意思?（千秋万世恒久存在）用自己的话说一说这个重点词

的意思。（人民的力气是无穷无尽的。世界是人民群众创建的。看到工地上广阔人民日夜奋战,

建起这样宏伟的大坝，感受人民群众的勤劳和才智，不由刍主地高呼"人民万岁「这短短的4

个字凝合了作者对建设者的赞扬、歌颂、祝福的感情。）

3、朗读重点句，完成《作业本》第2题。

三、有感情地朗读全文，明确写作依次。

四、作业：

1、《作业本》第4、6题。

（仿写时留意：前后两种事物必需有相像点，但又必需是不同的事物。）

2、有实力的学生完成课后题5*。

教学后记

1、文中有很多好词好句，指导学生积累。

2、仿照课文写一篇短文，较好。

第4篇：五年级第一学期课件

21绿毛龟

教学目标:

1能在阅读中独立识记本课的生字。能联系上下文理解"食态可掬、一见钟情、卖弄”等

词语，体会作者用词精确、简练的特点。

2能正确、流畅地朗读课文，了解绿毛龟的外形和活动状况，熟读描写绿毛龟活动的句子，

并尝试有感情朗读。

3体会作者一家人宠爰动物，以及人和动物和谐相处的感情。教学重点：

学习有关描写绿毛龟的可爱之处的内容，感受作者一家人宠爱动物（绿毛龟）的真挚感情。

教学难点：

感受作者一家人宠爱动物（绿毛龟），以及人和动物（绿毛龟）和谐相处的欢乐的情感。教

学过程：

-导语引入，看图揭题：

1导语：动物有灵性、动物有感情。与动物和谐相处，能让我们感受生命的珍贵，得到生

活的乐趣，体验生存的价值。

2第五单元的课文就将带我们走入动物的世界。今日，我们就来相识一个新挚友一绿毛

龟板书，读课题

补充：无论远古或近代，绿毛龟始终受到人们的宠爰。在唐朝，绿毛龟被为皇宫五宝之一。

历代寺庙列为镇山之物。近代，中国政府为美国总统送上的祝寿礼物是一对绿毛龟。亚洲不少国

家把它视为祥瑞如意、延年益寿的象征.

3这篇课文的作者是一位外国人，打开书，翻到74页。看注释，说作者。同学们，新民晚

报有个版面叫《夜光杯》，那里常常会登载尤金的文章，有爱好的同学可以去看看。二初读课

文，感知第一眼：

1大家已经预习过课文了，看看这些词都会读了吗？读准字音。2出示词语，正音:

正音：契合字形：消遣、魅力3理解：一见钟情

一见钟情一般是指男女之间一见面就发生了很深的感情。而作者尤金对一只绿毛龟一见钟情，

真是有点不行思议。

4、读读

三、四小节，思索一下：为什么我会对绿毛龟一见钟情？

5、沟通：

（1）"长达5寸，宽约三寸”的绿毛龟有多大呢?

（启发学生结合生活常见的物体打比方，如：相当一只笔袋的大小等。）（2）““竟是一大

团绿毛。"竟"表现作者怎样的心情？

（体会作者的惊喜，读出作者的惊喜。）

（3）一个圆圆的头颅从绿色里伸出来，两只小如绿豆的眼睛，只怯生生地看了我一眼，整

个头颅又闪电般地缩进硬壳里去了。

（抓住"怯生生""闪电般"体会绿毛龟机警、怕生、动作灵敏的特点。）朗读体会。

3、小结：哟，是一只可爰的绿毛龟！所以当作者一望见这只可爰的绿毛龟，就对它一见钟

情。三再读课文，感受宠爱：

1不仅作者喜爱，没多久，绿毛龟成了我们一家大小的宠物。2快速读读课文6—14节，

想一想这只绿毛龟为什么能得到如此的宠爱呢？用文中的词语来概括一下。理解：食态可掬：积

累：可掬（可以用手捧住.）笑容、憨态.

通灵之性：通灵：通于神灵。有非同一般的本事

3、让我们再来仔细地读读课文6—14节，划出描写绿毛龟：姿态高雅、食态可掬、通灵之

性的相关语句。

（一）姿态高雅

"当它恬适自由地游来游去时…“有说不出的高雅。"哪里看出？毛色：翠绿；姿态：长

发；动态：漂浮

1、结合理解词语：恬适自由、高雅（名贵高雅）

2、齐读，读出绿毛龟的那份高雅。

3、作者通过比方的修辞把绿毛龟的惹人宠爱生动地写了出来，表达出了作者内心的宠爱之

情。

（二）食态可掬

"把鱼肉或虾肉丢进缸里一“好像在品尝千年难得一尝的佳肴。"哪里看出？

1、理解词语：食态可掬

2、绿毛龟食态可掬表现在哪里？读读句子，圈出有关的动词。

3、作者用词特别精确，抓住一连串动作特点。写出了绿毛龟进食时的可爱。

4、留意，语速放慢。

（三）通灵之性

绿毛龟最大的魅力在于它具有通灵之性。从哪里可以看出来？出示有关的句子。（1）”知

道自己美一”把整缸的水都染成了绿色。"A:有同学在预习时，对这句话提出了疑问。

"卖弄”是什么意思？（炫耀），用拟人手法，反有赞许的意味。请大家再读读这句话，想

一想这只绿毛龟想干什么呢？

（这只绿毛龟是在利用自己的特长去吸引主子对它的留意.这只绿毛龟不仅知道自己美，还

懂得怎么展示自己的美。）

它在卖弄自己的漂亮呢，多么聪慧通灵性呀！谁来读？B:真能染成绿色？

用夸张的手法，写出了这只绿毛龟的可爰。齐读。C:拓展：绿毛龟全身长绿毛的缘由。

（绿毛龟身上的绿毛是一种藻体，在水中，藻体繁殖区会释放出大量游动的泡子，在相宜的

条件下泡子会分泌出粘液附在龟的背甲，然后不断生长。绿毛的长短主要视水温、光照河水中的

养分状况，最长可达10厘米以上。）

（2）”说也惊奇，.“，把头伸出水面张望。"哪里看出？A:有同学在预习时，对这句话

提出了疑问。

B:想想看，它在张望些什么呢？（是我的小主子回来了吗？我的小主子最终回来了！）C:

"宝龟”这样地张望，更加证明白的通灵之性。齐读。

（3）"当乐声从收音机里流出来时也绽放出柔软的亮光。"哪里看出?

（作者紧紧抓住绿毛龟神态、动作，呈现了绿毛龟的通灵之性。）

这一段作者写得极为传神：嘴仿佛微微在笑，眼珠子绽放出柔软的亮光。作者把人和动物的

和谐关系表现得淋漓尽致。"动物有没有灵性"，涉及科学学问，比较困难，绿毛龟能听叫声、

听音乐，不过是一种条件反射。这是一篇文学作品，作者是用人性的、审美的眼光看事物，已经

把绿毛龟人格化。（4）引读：绿毛龟最大的魅力在于它具有通灵之性。"宝龟"知道自己美，

““我们看着笑了；"宝龟"会听它的名字我们会心地笑了；"宝龟"会观赏音乐我们惊

异地笑了。就这样，它成了我们一家大小的宠物。

（三）姿态高雅、食态可掬，特殊是有通灵之性的绿毛龟，给我们一家人带来了无尽的快乐，

我们一家人也对她宠爰有加。那，作者一家人是怎样宠爱绿毛龟的？

1、我：为它布置了一个漂亮的家。

2、全家：家里人都为它吃食当作是生活里最佳的消遣.几乎每天傍晚，一家子便围在玻

璃缸前喂、看、笑。为什么？

3、女儿：爱它如珍宝，上学时，绝不忘与它道别；放学回家，又去它他打招呼；平常有事

没事总挨在玻璃缸旁，亲昵地喊："宝龟，宝龟！"四总结课文，感受和谐：

1新加坡闻名女作家尤今用清爽的笔调，把自己一家与绿毛龟之间发生的真情故事记录下来，

这只绿毛龟在一家大小的宠爰和细心照看下，恬适自由地生活着，也给作者一家的生活带来无穷

的乐趣。信任同学们肯定被人类的关爱动物，使动物充溢灵性所惊羡吧。这便是人类与动物和谐

相处的美妙境界。2质疑反馈五作业设计：

1抄默本课重要词语

2摘录一段描写绿毛龟活动或姿态的内容。3向家长介绍绿毛龟。

板书：

姿态高雅

绿毛龟

食态可掬

宠爱有加（可爱）

通灵之性

第5篇：五年级上册变色龙课件

变色龙虽本事高强，可以游刃有余的随外界环境改变变更自己的体色，以下是我为您整理的

五年级上册变色龙课件相关资料，欢迎阅读！

五年级上册变色龙课件

教学目标：

1.通过赏析文中的语言，结合欣赏音像资料等，较细致地了解变色龙的外形特征及捕食过

程.

2、学习课文的写作依次，学会视察动物的特点。

3.在学习课文的过程中,增加对动物奇妙的探究欲。

教学重点：

了解变色龙的外形特点及其生活习性等。

教学难点：

学习课文的写作依次，视察方法。

教学打算：

学生和老师课前共同收集有关变色龙的资料。

教学过程：

一、导语设计

同学们，说起人们眼下追求的特性宠物——蜥蜴，许多人的感觉是丑陋、可怕的，实蜥蜴

中的一种叫变色龙的，它会随着环境颜色的变更而变更皮肤颜色。俄国短篇小说大师契诃夫1884

年创作的一篇讽刺小说就叫《变色龙》，其中的奥楚蔑洛夫警官也有善变的技能。今日，我们就

一起走进小说，去了解那里发生的故事。

二、资料助读

契诃夫(I860~1904),是十九世纪末具有世界声誉的国短篇小说大师，杰出的作家，家。

诞生于小市民家庭，靠当家庭老师读完中学。契诃夫一生写了大量的中、短篇小说,其中名篇有

《》《》《》《第六病室》《装在套子里的人》《新娘》等。剧本有《》《》《三姊妹》

《樱桃园》等。

《变色龙》写作于1884年，是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。当时的俄国沙皇亚历山大

三世，为了强化反动统治。豢养了一ftt欺下媚上的走狗，为其镇压人民服务。他也制定了一些掩

人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱.沙皇专制警察往往打着遵遵守法律令的官腔，

而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。

三、生字新词教学

(1)应驾驭的字：

劈开()戳()戮0胚子()蔑()恐吓()

(2)应驾驭的词：

异想天开：。洋溢：。

径自：。娇贵：。

四、理清故事情节

1、选取日常生活的片断进行艺术概括，以此来反映尖锐重大的社会问题。是契诃夫小说创

作的特色。那么，本文写了怎样一件事?主要人物是谁?文章又是主要采纳什么方法来表现人物性

格的？

2.学生速读课文,探讨作者的思路,在此基础上划分课文的段落,了解小说的开端、发展、

高潮和结局。

3、学生自读课文，依据对小说内容的初步理解，给课文另拟一个题目。

合作探究：

1.指名朗读第一部分。

2.结合有关词语，弄清"案子”发生的地点、状况，"案子"双方的身份。

地点：。

状况：O

案子双方的身份："原告"：；"被告"：。

3."四下里一片沉静，广场上一个人也没有，商店和饭馆的门无精打采地敞着……门口连一

个乞丐也没有."这一处的环境描写给人的感受怎样?作者描写这样的环境有何作用？

这一处的环境描写给人的感受是。这里的社会环境描写交代了"案子"发生的社会背景，

"一片沉静"、”一个人也没有"，写社会环境的。“门无精打采地敞着"，用手法示意把商

店、饭馆的门比方成""，形象写出了的萧条景象。"上帝创建的这个世界"语意双关，明指，

暗指，语含讽刺意味。

4.找出第一节描写奥楚蔑洛夫的人物形象的句子并分析其作用。

句子："

作用：军外套是按皇警犬的特别标记，也是他装腔作势，用以吓人的工具。"新"和"跟着

巡警”显示了他;但跟的只有“一个"巡警，又端着"一个"筛子，这就显得非驴非马，和威严

凛凛形成了剧烈的反差，收到了讽刺的效果。"没收来的酷栗"示意了，老百姓的自由和财产得

不到保障的时代背景。

（四）总结、扩展

第T阶为我们刻画了当时沙俄的特别的社会环境：军警当道欺压百姓，由T牛小事却被奥

楚蔑洛夫借题发挥，小题大作，大耍威严，讽刺揭露。

第6篇：五年级轴对称图形课件

姓名

年级

5学科

数学

时间

教学

课题

信息窗1--轴对称图形

教材

分析

学生在三年级已初步相识了简洁的轴对称现象，会推断简洁的图形是否是轴对称图形并找出

其一条对称轴。在此基础上教材通过一组具有轴对称图形特点的旗帜唤起学生对已有学问的回忆，

进一步教学较困难的轴对称图形及对称轴的含义，并能找出轴对称图形的全部的对称轴，从而引

导学生画出图形的另一半并使它成为轴对称图形。

教学

目标

1、通过生活中的实例进一步相识"轴对称"的现象，也进一步理解"轴对称图形”和"对

称轴”的含义。

2、能识别较困难的轴对称图形并能确定其对称轴；能画出图形的另一半并使它成为轴对称

图形。

3、在丰富的现实情境中，经验视察、操作、观赏、分析、想象、创作等数学活动过程，逐

步发展学生的空间观念。

4、在活动中培育学生合作、探究、沟通、反思的意识。体会数学与现实生活的亲密联系，

进一步感受数学的美。

重占

难点

理解"轴对称图形"和"对称轴”的含义。

能画出图形的另一半并使它成为轴对称图形。

学情

分析

学生已经初步感知了生活中的对称现象初步相识了轴对称图形。学生完全可以通过视察、想

象、分析推理独立探究出来。

教

学

过

程

一、创设情境，导入新课

1、师启发谈话：同学们，一提到2024年，你首先会想到什么？在奥运会上你最想看到什

么？

师述：当五星红旗缓缓升起的时候，每一个中国人都会感到无比的傲慢和骄傲。因为国旗就

是一个国家的象征。

2、出示图片：信息窗1的部分图片和一些不属于轴龙称特点的图片

提问：你能把它们按图形的特点分成两类吗？（学生可以自己动脑分类、有困难的也可以在

小组中沟通）

探讨：为什么这样分？（学生动脑思索，并回答）

对于古巴的国旗是否是对称图形，看法可能不一样。说明我们须要进一步去探讨对称图形的

特征。

3、揭示课题：今日我们就来共同进一步探讨对称图形。对称图形也分好几类，小学阶段只

探讨其中的一类一轴对称图形。（板书课题）

前面我们已确认的对称的旗帜图片，都可以看作是轴对称图形。

二、探究新知

（-）动手操作，理解概念

1、尝试用剪刀创作一个轴对称图形，动手前先想一想，用什么方法能使你剪得又快又能保

证得到的确定是一个轴对称图形。（学生尝试动手剪，老师巡察。）

相互观赏剪出的作品。

沟通剪的方法。（先将纸对折，然后再剪。）

为什么这样做？

2、小组探究：先推断一组交通图标是否是轴对称图形，再结合自己前面的动手剪与沟通的

结论，小组合作探讨轴对称图形有什么特征？

预设：

①它们的左右两部分是完全一样的。

②它们都是轴对称图形。

小组汇报沟通，帮助学生理解概念。（理解对折、完全重合；在沟通中指认对称轴。）

3、总结概念：

什么是轴对称图形？什么叫对称轴？（明确：轴对称图形要求图形内部的小的图形或图案也

应是对称的；对称轴是一条直线）

老师板演对称轴的画法，强调画对称轴要用点画线。

在信息窗所呈现的轴对称旗帜中任选一行，画出它们的对称轴。

前面同学们在推断古巴的国旗是否是对称图形，大家的看法不一样，现在你们的看法是什么？

（学生回答，并说明理由。）

4、探讨平面图形

我们学过的哪些图形是轴对称图形?（学生回答，说出长方形、正方形比较简单。说三角形、

梯形时留意引导是什么三角形、什么梯形表述要精确.也有可能把平行四边形当成1由对称图形，

引导学生动手验证一下，明确结论。）

找出对称的平面图形的对称轴。（借助打算好的图形纸片动手者看看。）

追问：每个轴对称图形都是只有一条对称轴吗？

沟通答案，说说你是怎样得到的？

预设：学生说长方形有两条对称轴；正方形有四条对称轴；等边三角形有三条对称轴。圆有

多数条对称轴。（留意让每个学生都动手，进一步明确这人结论，才能印象深刻。）

（二）画出图形的另一半，使它成为轴对称图形。

打开课本第19页，自己动脑想一想，动笔画一画（只完成左边一题即可），然后在小组中

沟通画图的方法。

集体沟通，总结方法：

预设：

①找关键转折点；

②点出其对应点（对应的一组点到对称轴的格数相等।；

③连线（对应线所占格数相等）。

根据我们总结的方法完成右边一题。

（三）看书质疑

今日我们所学内容是课本第17-19页，看一看，有什么疑问写到问题口袋处，然后小组内

探讨解决，解决不了的可以提出来，我们大家共同解决。

三、拓展应用

完成自主练习1—5题。

第1题：下面哪些图形是轴对称图形？（增加一部分:中国银行标记、联通标记、汽车徼标

标记等的推断练习）

学生独立完成。

第2题：在方格纸上画出下面图形的对称轴。

学生独立完成。要求尽可能的画出全部的对称轴。

预设：学生说图形1有两条对称轴，图形2有三条对称轴，图形3有多数条对称轴。

第3题：想一想、连一连。

学生独立完成。订正时问：本题就像是在做什么？（照镜子）

第4题：画出下面图形的对称轴。（在前面的新授中已随机完成。）

第5题：画出下面每个图形的另一半，使它成为轴对称图形。

学生独立完成。

订正时指生说说是怎样画的。

四、观赏轴对称图片

生活中的轴对称图形许多，你在哪见过轴对称图形？1学生举例）

老师这儿也收集了一些生活中的具有轴对称特征的图片，请大家观赏。

五、总结通过这节课的学习，你有什么收获或感受？

调整与反思：

板书

设计

轴对称图形

将图形沿着一条直线对折，假如直线两边的部分能够完全重合这样的图形叫做轴对称图形。

折很所在的这条直线叫做他的对称轴.

教

学

札

记

注意学生已有的学问基础，轴对称图形的性质，注意联系实际，让学生在详细情境中相识图

形的对称，通过看折画等实践活动让学生真正地充分的进行探究。

第7篇：小学五年级期中考试家长会PPT课件

五（2）班几位任课老师的电话班主任：党志香138XXXXX数学老师：王淑玉187XXXXX

英语老师：杨璇

150XXXXX五年级期中考试全年级总分前20名名单班级姓名语文数学英语总分名

次2孔维婷93.598100291.513未旭弟959610029122王祥霞91.89998288.753

2虎瑞琪919710028842赵敏哲9095.5100285.552谢斌90.595100285.552王

青青92.593100285.551司小男91949928461张博90989628462柳嘉璇9097

9728462司囱929210028463孔垂萍929210028462萧娜96.58998283.572

刘雅琴91939828281周丰艳94.58998281.591赵自强90.59398281,591祁发

顺89.592100281.592赵建国90,592.598281102未顺军87.59796280.5111陈

雪94899728012本次考试总成果前十六名：光（1）孔维婷（2）王祥霞（3）虎瑞琪（4）

王青青（4）谢斌（4）赵敏哲荣（5）司囱（6）萧娜（8）赵建国（5）柳嘉璇（7）刘雅琴（9）

未顺军榜（10）何娟（12）陈明慧（11）陈严玲（12）冯慧明语文前十一名：（1）萧娜（2）

孔维婷（3）王青青（4）司囱（4）李倩（5）王祥霞（6）罗仁娇（6）张玲玲（7）刘雅琴

（7）虎瑞琪川南小学2024—20XX年度第一学期五年级2班成果表成绩考号姓名

总分名次语文数学英语58孔维婷93.598100291.5172王祥霞91.759998288.8

291虎瑞琪9197100288386王青青92.593100285.5483谢斌90.595100285.55

64赵敏哲9095.5100285.5690司囱9292100284771柳嘉璇9097972848102

萧娜96.58998283.59108刘雅琴9193982821069赵建国90.592.5982811170

未顺军87.59796280.51285何娟8794.598279.51365陈严玲90891002791484

陈明慧88.589.51002781577冯慧明9191962781694张玲玲91.59096277.517

55罗仁娇91.59392276.51875李倩92851002771968孔玉珍90.7593.592276.3

2096周增鹏87.59296275.52156张永凤88949027222101王发平908794271

2389罗玉芳88.58894270.52476韩永通81979227025107陈新瑞84.58896268.5

26100张义蓉85.58994268.52795未元旭85.58994268.52873焦世博838897268

2992陈宝仕83.583100266.53062张娅楠85.580.51002663182陈永泽86.588.5

882633299任忠伟8881.592261.53374陈泽云81.58891260.53460陈永宁82.5

8296260.535105孔德晓84.58095259.53697金江江81.58592258.53779冯元颜

7687.594.52583881赵立鸿81.58195257.53988马进海8471.598253.541103刘

彩霞8083.586249.54257孔雅茹8087.579246.54398魁殿荣73.58285240.544

80董侃辉7677862394559罗豪男75.580.5762324687高玉泉7686692314793

孙辛芳79658623048106关培72.56787226.54978孔丽雯77608822550104冯

永强6575.577217.55166党光宗7582.556213.55263李杰6669.564199.55367

张斌斌75316016655总分456346104936平均分84.585.3791.4及格人545353听

讲用心，发言主动：孔维惇赵敏哲王祥霞柳嘉璇王青青任忠伟赵建国书写仔细,字型美

丽：赵敏哲罗玉芳谢斌王青青张娅楠虎瑞琪孔维婷

王祥霞1.部分同学不重视听，读，背诵的作业，导致经常要重新听写，重新默写，语文成

果总上不去.2.对作业或错题订正应付了事，T1半解的就填上算数;问同学只问答案，不问个

"为什么"。3.部分同学平常课堂效率不高，上课走神，早读课纪律也不好，导致学习"事倍功

半"。4.不喜爱主动阅读和写作，懒散思想严峻！5.同学之间喜爱打闹，遇事不宽容，不谦让。

孩子最不喜爰听到家长说的10句话是一你怎么还不去做作业，快去！我厌烦你。下次再这样

的话……你怎么连这种题目也不会做。我不来管你了。你脑子出问题了，是不是？你真不如XX

学习好。嗯、嗯。下次你就给我滚。你写得太差了！平常应留意的问题：

1、创建和谐、祥和、稳定的家庭气氛。

2、尽量表扬孩子，孩子具有肯定的自信念，才会肯去学习要使孩子每天都感觉到他在学习

上取得了肯定进步，哪怕是改正一个缺点。

3、多关切孩子的学习为容和实际进步程度，家长要多询问孩子最近学习了什么驾驭得如何

等。

4、常常给孩子制订几个简单达到的小目标，这样可以使孩子感觉