2024年小学五年级教学教研工作计划

2024年小学五年级教学教研工作计划

〃浮五年级教学教研工作安排1

一、学生状况分析

五年级共有学生28人，大部分学生对数学学习的主让性1;匕较高,能从已有的学问和阅历动

身获得学问抽象思维水平有了肯定的发展、基础学问驾驭坚固具备了肯定的学习数学的实力、

在课堂上能主动主动地参加学习过程，具有视察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般实

力，在小组合作中，同学之间会沟通合作，自主探讨、但有个别学生基础学问差，上课不仔细听

讲不能自觉的完成学习任务须要老师督促并辅导、本学期重点抓好学习上有困难的学生教学，

在教学中，面对全体学生，创设开心情境教学,激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态、

二、教材分析

本册教材共编排了十个单元的教学内容、在"数与代数"领域教学负数的初步学问、小数的

意义与性质、小数的四则计算，结合解决实际问题教学周期现象、在"空间与图形”领域教学三

角形、平行四边形、梯形的面积公式，公顷与平方千米这两个较大的计量土地面积的单位、在“统

计与概率"领域教学复式统计表和复式条形统计图、联系上述三个领域的教学内容编排3次实

践活动教学一些基本的数学思想和方法、教材离编排了一些"你知道吗"介绍数学背景学问、

编排一些思索题，作为弹性的教学内容、

教材编写时，考虑了高年级数学教学的学问量比中年级大，学生的学习实力和自我意识比中

年级强、教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与

版块、

1、数与代数领域（第1、3、4、5、6、8单元）

本册教材在一至四年级主要教学整数的学问，使学生初步驾驭整数的四则计算，并能应用有

美学问和方法解次一些简洁的实际问题、本册教科书教学负数的初步相识、小数的意义、性质、

和运算，这些内容涉及学生相识数范围的扩展、有利于巩固和加深学过的整数学问的理解，有利

于在现实生活中发觉并解决更多的实际问题，同时也能为系统地学习分数只是做好打算、

此外，支配探究和应用简洁周期现象中的规律，对于培育学生探究数学规律的爱好，走一步

提高思维水平也有主动的促进作用、

2、空间与图形领域（第2、7单元）

学生已经具备初步的面积概念，驾驭了长方形、正方形面积的计算公式，又相识了三角形、

平行四边形和梯形，为学生进一步学习多边形面积的计算奠定了基础、通过多边形面积计算公式

的教学，能进一步深化对面积概念的'理解，促进对几种基本图形特征的相识、以前教学面积单

位平方米、平方分米、平方厘米，只能计量相对较小的平面图形和物体表面的面积，用来计量土

地面积就显得很不便利、为此，本册教材支配教学公顷和平方千米，既能使学生更加全面地了解

面积单位，也有利于学生解决日常生活和生产中更多的实际问题、

3、统计与概率领域（第9单元）

本册教科书支配教学复式统计表和复式条形统计图、与单式统计表和单式统计图相比，复式

统计表、图的容量大，能同时呈现更多的数据信息、教学复式统计表、图以后，学生就能对一些

稍困难的实际生活现象与问题进行调查、统计和分析、这对于学生统计实力的提高以及统计意识

的增加是极有好处的、

4、实践与综合应用领域（面积是多少校内的绿化面积了解四周的家庭）

（1）更加重视数学思想方法的渗透和应用、

《面积是多少》里的"分一分数一数"与"移一鳏一数"渗透了初步的等积变形思想，为

进一步探究多变性面积的计算方法打下了重要的基础、《校内的绿化面积》中的"想想算算"重

点支配了“割补”的方法把稍困难的平面图形转化成常见的基本图形的内容、

（2）更加重视实际应用、

《面积是多少》里估计树叶、手掌等物体表面的面积；《校内的绿化面积》中测量、计算草

坪的面积、设计花圃；《了解四周的家庭》分别为城镇学生和农村学生设计的便于操作的调查活

动等，都非常贴近学生的生活实际，便于引导他们在熟识的生活情境中绽开教学活动，能有效的

培育学生的数学应用意识、本册教材还结合教学内容支配了十几则“你知道吗”和8到思索题，

目的在于增加数学内容的弹性，满意不同地区、不同学生的须要，让每个学生都能在数学上得到

尽可能多的发展、

三、教学目标

1、基础学问

①通过合理的分类，弃借助直观，让学生体会正负数与0的关系、

②要借助直线上的点，使学生初步体会负数的大小、

③要让学生经验公式推导的完整过程、

④把握探究小数性质和小数大小匕啜方法的思路、

⑤联系整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理、

⑥要激励学生画图列举找寻规律、

⑦理解用计算器探究小数点移动规律的活动线索、

⑧通过丰富多彩的活动让学生体会1公顷的实际大小、

⑨引导学生依据详细数量关系列出乘、除法算式，逐步丰富对乘除法运算的理解、

⑩要让学生感受复式统计表与复式条形统计图在描述数据方面的特点、

2、基本技能

充分利用新旧学问间的联系，联系学生的生活实际，通过学问间的迁移、类推、比较、拓展，

将新学问点与学生原有的学问体系联系起来进行教与学、

3、情感看法和价值观

一、班级学情分析:

本班现有学生34人。学生基本形成了良好的学习习惯，基础学问驾驭较为坚固。在阅读爱

好方面，女生的爱好较深厚，下课随处可见坐在教室里仔细看书的同学，但有一部分男生的阅读

爱好较低，只喜爱看图画故事，不喜爱看长篇文字的书籍，他们的阅读爱好还需我们老师的大力

培育。班级中有6位学生，学习上存在着肯定的困难，规定时间内不能完成任务，总是拖拖拉

拉，特殊是写作方面比较吃力，语句不够通顺，表达的意思不明确，有待这一学期进一步加强指

导。

二、本册教材分析：

（一）教材的基本结构

教材接着按专题组织单元，共设计了七个专题。依次是：我爱阅读，月是家乡明，学习说明

性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华。其中第一单元"我爱阅

读"和第五单元"遨游汉字王国"还支配有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式

更加丰富多彩。

每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回顾拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个

有机的整体。其中「'遨游汉字王国"单元实行了全新的编排方式，包括“活动建议"和悯读

材料”两大部分。

本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附

有8篇选读课文，总共32篇.这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶

到放的设计思路。

（二）教材的主要特点

1、专题组元的角度更加敏捷多样

2、力口强整合的编写目的更加B月确：主要体现在以下三个方面。

Q)导语导学，整合单元内容。

(2)精读课文与略读课文的整合。

(3)单元之间各学习内容的铺垫和照应。

3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

4、强化导学功能，引导学生思索。

5、改进"综合性学习‘，培育学生的综合实践实力

6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系

三、全册教学目标：

1、认字200个，会写150个，会运用字典、词典，有肯定独立识字的实力。

2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美

丽。

3、能用一般话正确、流有感情地朗读课文。

4、默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。

5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

6、在阅读中揣摩文章的叙述依次，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读

说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

7、学习阅读，依据须要搜集信息。

8、养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字.

9、乐于参与探讨，敢于发表自己的看法。学习辩论、演讲的一些基本方法。

10、能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写规

范、整齐。

11、学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。

12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简洁的社会

活动，学写活动安排。

四、单元教学重难点：

第一单元：

一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的.深厚情感；

二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生

明白阅读的重要意义，激发起阅读的爱好，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。

其次单元：

一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情；

二是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄予的对象却是因人

而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出

来的；

三是通过读书，引导品尝语言，丰富学生的语言积累。

第三单元：让学生了解一些科学学问，唤起学生探究自然、科学奇妙的爱好，激发学生勤奋

学习的自觉性。引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者精确地用词、形象地表达，并在

习作中加以运用。

第四单元：凭借关键词句，引导学生深化体会，不仅读懂课文本身，而且能延长到从生活这

本特别的书中有所发觉，得到启示一这也是本单元重点要培育的语文实力和须要落实的情感、

看法、价值观的目标。

第五单元：本组教材围围着"遨游汉字王国"这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了

解汉字的特点和发展历史加深学生对汉字和中华传统文化的感情提高正确运用汉字的自觉性。

同时培育学生策划和开展活动、查找和运用资料的实力。

第六单元：紧紧扣住•父母之爱"这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作

等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理

描写，品读文本,再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让

学生充分发表看法，引导学生正确相识父母的爱。习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习

作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。

第七单元：引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息

让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻;通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，

使学生受到爰国主义的熏陶感染，增加历史责任感与使命感;要从文中领悟写作方法，提高表情

达意的实力。同时，还要引导学生总结沟通整理资料的方法，提高搜集与处理信息的实力。

五、提高教学质量的主要措施：

1、细心备课，抓好课堂教学,刚好进行单元检测，针对问题刚好调整教学方法。

2、对学习困难的学生，实行老师个别指导、同学互助的活动。一些简洁的问题让困难生优

先回答，树立他们的自信念，调动他们的主动性。并常常与家长沟通，多方面的提高他们的语文

水平。

3、对学习优秀的学生，给他们创建阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动

全班的阅读爰好。

4、随时听写检查生字和认读字;实行组长检查，老师抽查的方式检查朗读和背诵。

5、以探讨形式开展综合性学习，培育合作意识，增加口语交际实力.

6、坚持每周写一篇随笔，并老师做好讲评，以提高学生的写作水平。

小学五年级教学教研工作安排3

一、教材分析

本教材难易度合理，过渡平和，主要采纳的是全身反应教学法，让学生在不同的学习活动中

感知并运用英语。本教材根据每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的

主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示;其次部分是主要句型和单词的重点板块;第三和

第四部分是巩固学问的活动板块;第五部分是阅读，是对前面的拓展;第六部分是学生间合作活动，

大多是两人组活动，以便学生应用语言;第七部分是读写部分;第八部分是拼读部分;第九部分是消

遣部分。教材的设计体现了"以人为本”的.教化思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿

童。

二、学情分析

教学对象为五年级的学生。他们已经接触了两年英语，有肯定的英语基础。儿童的特性使得

他们活泼好动，对新事物有着剧烈的新奇心，探究学问的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲。

但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习爱好难以保持，两极分化较严竣。

因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习爱好。

三、教学目标

依据小学生的心理和生理特征以及发展需求力\学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英

语的爰好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的英语学习的自信念;培育学生肯定

的语感和良好语音、语调基础。

本学年应达到以下目标：

1.能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。（包括日常活动、季节、

生日、电话用语、动物和野营等几个话题）.要求能在直实港境中正确运用并能读懂简短语篇.

2.能听、说、认读21个单词。

3.能学会4个手工制作。

4.能听懂、会唱8首歌曲。

5.能听懂、会吟唱10首歌谣。

6.能完成6个自我评价活动。

7.能理解6个幽默小故事。

8.能了解6项简洁的中西方文化学问。

四、教材重点和难点

学习一天中不同时间段学习和生活起居状况的表达,尤其是学会运用频度副词谈论日常生活;

问答最喜爱哪个季节并陈述缘由;学习12个月份的名称和序数词;学习现在进行时，能够简洁描

述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答;学习现在进行时

的一般疑问句式的用法。

五、教学措施

1.重视语音的训练，进一步复习巩固音标。

2.扎实训练四会句型，切实驾驭语言材料。

3.加强课堂小测，刚好驾驭学生的学习状况，调整教学方法，使学生课课过关。

4.在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

5.平常多与学生进行思想沟通，了解其思想动向，关切学生学习和生活中状况，有困难时助

其克服困难。

〃浮五年级教学教研工作安排4

一、学生状况分析

五年级共有学生28人，大部分学生对数学学习的主戏性比较高，能从已有的学问和阅历动

身获得学问抽象思维水平有了肯定的发展。费出学问驾驭坚固具备了肯定的学习数学的实力。

在课堂上能主动主动地参加学习过程，具有视察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般实

力，在小组合作中，同学之间会沟通合作，自主探讨。但有个别学生基础学问差，上课不仔细听

讲不能自觉的完成学习任务须要老师督促并辅导。本学期重点抓好学习上有困难的学生教学,

在教学中，面对全体学生，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。

二、教材分析

本册教材共编排了十个单元的教学内容。在"数与代数”领域教学负数的初步学问、小数的

意义与性质、小数的四则计算，结合解决实际问题教学周期现象。在"空间与图形"领域教学三

角形、平行四边形、梯形的面积公式，公顷与平方千米这两个较大的计量土地面积的单位。在"统

计与概率"领域教学复式统计表和复式条形统计图。联系上述三个领域的教学内容编排3次实

践活动教学一些基本的数学思想和方法。教材离编排了一些"你知道吗"，介绍数学背景学问。

编排一些思索题，作为弹性的教学内容。

教材编写时，考虑了高年级数学教学的学问量比中年级大，学生的学习实力和自我意识比中

年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与

版块。

1、数与代数领域（第1、3、4、5、6、8单元）

本册教材在一至四年级主要教学整数的学问，使学生初步驾驭整数的四则计算，并能应用有

关学问和方法解决一些简洁的实际问题。本册教科书教学负数的初步相识、小数的意义、性质、

和运算，这些内容涉及学生相识数范围的扩展。有利于巩固和加深学过的整数学问的理解，有利

于在现实生活中发觉并解决更多的实际问题,同时也能为系统地学习分数只是做好打算。

此外，支配探究和应用简洁周期现象中的规律，对于培育学生探究数学规律的爱好,i£一步

提高思维水平也有主动的促进作用.

2、空间与图形领域（第2、7单元）

学生已经具备初步的面积概念，驾驭了长方形、正方形面积的计算公式，又相识了三角形、

帝亍四边形和梯形，为学生进一步学习多边形面积的计算奠定了基础。通过多边形面积计算公式

的教学，能进一步深化对面积概念的理解，促进对几种基本图形特征的相识。以前教学面积单位

平方米、平方分米、平方厘米，只能计量相对较小的平面图形和物体表面的面积，用来计量土地

面积就显得很不便利。为此，本册教材支配教学公顷和平方千米，既能使学生更加全面地了解面

积单位，也有利于学生解决日常生活和生产中更多的实际问题。

3、统计与概率领域(第9单元)

本册教科书支配教学复式统计表和复式条形统计图。与单式统计表和单式统计图相比，复式

统计表、图的容量大，能同时呈现更多的数据信息。教学复式统计表、图以后，学生就能对一些

稍困难的实际生活现象与问题进行调查、统计和分析。这对于学生统计实力的提高以及统计意识

的增加是极有好处的。

4、实践与综合应用领域(面积是多少校内的绿化面积了解四周的家庭)

(1)更加重视数学思想方法的渗透和应用。

《面积是多少》里的"分一分数一数"与"移一邮一数”渗透了初步的等积变形思想，为

进一步探究多变性面积的计算方法打下了重要的基础。《校内的绿化面积》中的"想想算算"重

点支配了“割补”的方法把稍困难的平面图形转化成常见的基本图形的内容。

(2)更加重视实际应用。

《面积是多少》里估计树叶、手掌等物体表面的面积；《校内的绿化面积》中测量、计算草

坪的面积、设计花圃；《了解四周的家庭》分别为城镇学生和农村学生设计的便于操作的调查活

动等，都非常贴近学生的生活实际，便于引导他们在熟识的生活情境中绽开数学活动，能有效的

培育学生的数学应用意识.本册教材还结合教学内容支配了十几则"你知道吗"和8到思索题，

目的在于增加数学内容的弹性，满意不同地区、不同学生的须要，让每个学生都能在数学上得到

尽可能多的发展。

三、教学目标

1、基础学问

①通过合理的分类，井借助直观，让学生体会正负数与0的关系。

②要借助直线上的点，使学生初步体会负数的大小。

③要让学生经验公式推导的完整过程。

④把握探究小数性质和小数大小匕啜方法的思路。

⑤联系整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理。

⑥要激励学生画图列举找寻规律。

⑦理解用计算器探究小数点移动规律的活动线索。

⑧通过丰富多彩的活动让学生体会1公顷的实际大小。

⑨引导学生依据详细数量关系列出乘、除法算式，逐步丰富对乘除法运算的理解。

⑩要让学生感受复式统计表与复式条形统计图在描述数据方面的'特点。

2、基本技能

充分利用新旧学问间的联系，联系学生的生活实际，通过学问间的迁移、类推、比较、拓展，

将新学问点与学生原有的学问体系联系起来进行教与学。

3、情感看法和价值观

①使学生主动主动参加获得学问的全过程，让他们相识到数学的价值，生活中离不开数学，

使他们喜爱数学，乐学数学。

②形成对数学的深厚爱好，树立学生自尊心和自信念，提高学生的相互合作实力和人际交往

实力.

③引导反思促进情感看法的发展。教学时留意引导学生反思当天的学习活动，适时教化学生

要主动参加学习活动、学习上要实事求是，并以确定的方式强化学生良好的学习看法。

④创建让学生运用所学学问解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发

和爱护学生对数学的新奇心和求知欲。

四、教学重点难点

教学重点：多边形面积的计算、小数的乘法和除法的怠义和计算法则、小数加减法。

教学难点：理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理,精确计算，引导梳理适合学生

自主解决的实际问题。

五、教学措施

Q）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的爱好。

（2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

⑶课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。

（4）加强基础学问的教学，使学生切实驾驭好这些基础学问。

本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展供应丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材

的优势，在教学过程中，亲密数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位,创设愉悦、开

放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满意特性化学习需求，从而达到驾驭基础

学问基本技能，培育学生创新意识和实践实力的目的。

〃浮五年级教学教研工作安排5

一、班级状况分析

五年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经起先由详细形象思维过渡到抽象思维，

对四周事物的相识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法相识事物及解决问题，本人

所任教的两个班的学生已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的基础、五（1）

和五（2）共有学生94人，其中男生有53人，女生有41人、总体上这两个班的学习氛围较浓，

班集体观念较强、大部分学生能够做到上课仔细听讲，主动发言，主动参加到学习过程中，作业

能够按时完成、但个别学生基础较差，上课留意力不够集中，学习上有肯定的难度、本学期的数

学教学将主要争对以上问题进行工作落实，培育学生的学习爱好，提高学生的学习实力，进一步

了解学生的特性差异进行因材施教，让每一个学生能够学有所获、

二、教学内容和教学目标

这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，位置，小数除法，简易方程，多边形的面积，可

能性，数学广角和数学综合运用等、

教学重点内容：小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积、

在数与代数方面，这一册教材支配了小数乘法、小数除法和简易方程、小数的乘法和除法在

实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能、

这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，接着培育学生小数的

四则运算实力、简易方程是小学阶段集中教学代数初步学问的单元，在这一单元里支配了用字母

表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进

一步发展学生的抽象思维实力，提高解决问题的实力、

在空间与图形方面，这一册教材支配了位置和多边形的面积两部分内容、在已有学问和阅历

的基础上，通过丰富的现实的数学活动，进一步学习用数对确定物体的位置、通过教学，探究并

体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，驾驭平行四边形、三角形、梯形的

面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一

步发展、

在统计学问方面，主要教学初步的概率学问、使学生在详细情境中体验事务发生的确定性和

不确定，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的、使学生感受到数学与生活的联系，培育用

数学的眼光视察物体的意识、

在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计

算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，通过视察、揣测、

试验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以

使人与人之间的信息交换变得平安、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅

力、培育学生的符号感，及视察、分析、推理的实力，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观

赏数学美的意识、

本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用的实践活动，让

学生通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感

受用数学的愉悦，培育数学意识和实践实力、

这一册教材的教学目标是使学生：

1、比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算、

2、在详细情境中会用字母表示数,理解等式的性质,会用等式的性质解简洁的方程，用方

程表示简洁情境中的等量关系并解决问题、

3、探究并驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积公式、

4、能分辨从不同方位看到的物体的形态和相对位置、

5、体验事务发生的等可能性以及嬉戏规则的公允性，会求一些事务发生的可能性；能对简

洁事务发生的可能性作出予页料，进一步体会概率在现实生活中的作用、

6、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作

用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力、

7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的.爱好，建立学好数学的信念、

8、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯、

三、后进生的状况分析和转化教学措施

(1)后进生的特点主要表现：

1、自卑感强、

学习成果差的后进生、纪律差的后进生、学习成果和纪律都差的"双差"后进生一般都有此

特点、由于“行为失当"的学生有着相当多的缺点和不足，在日常生活中常常处于一种受指责的

境地，这就使他们与师长、同学之间有着肯定的距离感，并在心理上存在着肯定的自卑感、

2、逆反心理较强、

对于纪律差的后进生和“双差"后进生、学习成果或纪律时好时坏的准后进生来说，他们的

逆反心理较强、他们立身行事经常不愿成人干预或影响，当其自办法向受阻时，便发生不满或抗

拒行为，产生对立心情甚至离家出走，以虚假的胜利来证明自己力气的存在、

3、学习成果差、

对学习成果差的后进生、“双差"后进生来说，他们或因功课不好，或因屡犯过失而长期受

到老师的指责、同学的冷落、家长的责骂、慢慢地，他们失去了自信，对学习和各种活动失去了

热忱和爱好，而形成学习成果差的现象、

(2)后进生的转化措施：

1、敬重差生的自尊心、

每个人都有自尊心,从某种程度上讲差生的自尊心还强些，因为他们存在自卑心理，以为自

己成果不好，老师不喜爱他们、有的老师甚至往往过多留意到他们的缺点、短处，而不留意确定

其特长和优点，常常在办公室、教室或公众场所指责、贬低、损害他们的自尊心、学生常受到指

责就会对老师产生反感和增恨等逆反心情，长此以往，学生的自尊会受到极的损害、

2、激发差生的学习动机、

差生除了学习上差些外，他们的实力并不差，他们当中有的长于组织工作，有的擅长文体活

动，有的社会交实力强、老师应依据其特点，利用他们的特长和爱好，激发他们的爱好，激励他

们主动向上，这就须要老师有爱心、有耐性尽管学生学习很差，都只能安静地说："考试只不过

是为检查自己的学习状况，既使这门功课考得不好，又有什么关系，总结教训再努力，还不迟"、

一旦发觉他好的方面就进行表扬，同时让全班同学去帮助他们，支配成果好的学生利用课余时间

带差生，老师随时抽检、这样，差生就觉得老师和同学们没有卑视他们，疏远他们，渐渐地就会

对学生产生爱好，各方面的成果自然而然就有提高、

3、重视差生家访工作.

教化工作者对学生进行全面教化，只驾驭学生在校的状况是远远不够的，应常常家访，特殊

对差生，应常常与家长取得联系，随时了解他们的状况，才有利于对他们进行有的放矢的教化、

四、优秀生的状况分析及提高措施

班级中的优秀生戏放学学习爱好很深厚，上进心强、数学基础学问和基本技能驾驭的比较扎

实，具有比较好的分析问题、解决问题的实力、基本养成良好的学习习惯，课堂上主动参加学习，

擅长主动动脑，主动发言，发言质量比较高、课后能按时完成作业，书写干净整齐，作业质量比

较高、能较好遵守小学生课堂常规，同学之间能相互帮助，共同探讨，相互协作、能主动提问题，

提前自学，自觉进行合作学习,对班级的学困生刚好进行智助等等、

优秀生的提高措施：

对于优秀生既要对他们的优点和特长予以充分确定，又要严格要求，指出他们的不足之处，

并实行有效措施，促进其更快地进步，将其中特殊优秀的学生在班内树为典型、加强对优秀生典

型的培育，能促进优秀生尽快地全面成长，并且在班内树立一个个优秀生典型，能带动全班同学

主动向上、

小学五年级教学教研工作安排6

一、班级状况分析：

五年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经起先由详细形象思维过渡到抽象思维,

对四周事物的相识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法相识事物及解决问题，本人

所任教的两个班的学生已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材J丁下了良好的基础。五(1)

和五(2)共有学生94人，其中男生有53人，女生有41人。总体上这两个班的学习氛围较浓,

班集体观念较强。大部分学生能够做到上课仔细听讲，主动发言，主动参加到学习过程中，作业

能够按时完成。但个别学生基础较差，上课留意力不够集中，学习上有肯定的难度。本学期的数

学教学将主要争对以上问题进行工作落实，培育学生的学习爱好，提高学生的学习实力，逆一步

了解学生的特性差异进行因材施教，让每一个学生能够学有所获。

二、教学内容和教学目标

这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，位置，小数除法，简易方程，多边形的面积，可

能性，数学广角和数学综合运用等。

教学重点内容：小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积。

在数与代数方面，这一册教材支配了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在

实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能。

这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，接着培育学生小数的

四则运算实力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步学问的单元，在这一单元里支配了用字母

表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进

一步发展学生的抽象思维实力，提高解决问题的实力。

在空间与图形方面，这一册教材支配了位置和多边形的面积两部分内容。在已有学问和阅历

的基础上，通过丰富的现实的数学活动，进一步学习用数对确定物体的位置。通过教学，探究并

体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，驾驭平行四边形、三角形、梯形的

面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一

步发展。

在统计学问方面，主要教学初步的概率学问。使学生在详细情境中体验事务发生的确定性和

不确定，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的。使学生感受到数学与生活的联系，培育用

数学的眼光视察物体的意识。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计

算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，通过视察、揣测、

试验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以

使人与人之间的信息交换变得平安、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅

力。培育学生的符号感，及视察、分析、推理的实力，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观

赏数学美的意识。

本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用的实践活动，让

学生通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的'实际应用，

感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践实力。

这一册教材的教学目标是使学生：

1、比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算。

2、在详细情境中会用字母表示数,理解等式的性质,会用等式的性质解简洁的方程，用方

程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。

3、探究并驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4、能分辨从不同方位看到的物体的形态和相对位置。

5、体验事务发生的等可能性以及嬉戏规则的公允性,会求一些事务发生的可能性;能对简洁

事务发生的可能性作出预料，进一步体会概率在现实生活口的作用。

6、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作

用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。

7、体会学习数学的乐迪,提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

8、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

三、后进生的状况分析和转化教学措施

后进生的特点主要表现：

1、自卑感强。

学习成果差的后进生、纪律差的后进生、学习成果和纪律都差的“双差"后进生一般都有此

特点。由于"行为失当"的学生有着相当多的缺点和不足，在日常生活中常常处于一种受指责的

境地，这就使他们与师长、同学之间有着肯定的距离感，并在心理上存在着肯定的自卑感。

2、逆反心理较强。

对于纪律差的后进生和"双差"后进生、学习成果或纪律时好时坏的准后进生来说，他们的

逆反心理较强。他们立身行事经常不愿成人干预或影响，当其自办法向受阻时，便发生不满或抗

拒行为，产生对立心情甚至离家出走，以虚假的胜利来证明自己力气的存在。

3、学习成果差。

对学习成果差的后进生、“双差"后进生来说，他们或因功课不好,或因屡犯过失而长期受

到老师的指责、同学的冷落、家长的责骂。慢慢地，他们失去了自信，对学习和各种活动失去了

热忱和爰好，而形成学习成果差的现象。

后进生的转化措施：

1、敬重差生的自尊心，

每个人都有自尊心，从某种程度上讲差生的自尊心还强些，因为他们存在自卑心理，以为自

己成果不好，老师不喜爱他们。有的老师甚至往往过多留意到他们的缺点、短处，而不留意确定

其特长和优点，常常在办公室、教室或公众场所指责、贬低、损害他们的自尊心.学生常受到指

责就会对老师产生反感和增恨等逆反心情，长此以往，学生的自尊会受到极的损害。

2、激发差生的学习动机。

差生除了学习上差些外，他们的实力并不差，他们当中有的长于组织工作，有的擅长文体活

动，有的社会交实力强。老师应依据其特点，利用他们的特长和爰好，激发他们的爰好，激励他

们主动向上，这就须要老师有爰心、有耐性尽管学生学习很差，都只能安静地说："考试只不过

是为检查自己的学习状况，既使这门功课考得不好，又有什么关系，总结教训再努力，还不迟"。

一旦发觉他好的方面就进行表扬，同时让全班同学去帮助他们，支配成果好的学生利用课余时间

带差生，老师随时抽检。这样，差生就觉得老师和同学们没有卑视他们，疏远他们，渐渐地就会

对学生产生爱好，各方面的成果自然而然就有提高。

3、重视差生家访工作，

教化工作者对学生进行全面教化，只驾驭学生在校的状况是远远不够的，应常常家访，特殊

对差生，应常常与家长取得联系，随时了解他们的状况，才有利于对他们进行有的放矢的教化。

四、优秀生的状况分析及提高措施

班级中的优秀生对数学学习爱好很深厚，上进心强。数学基础学问和基本技能驾驭的比较扎

实，具有比较好的分析问题、解决问题的实力。基本养成良好的学习习惯，课堂上主动参加学习，

擅长主动动脑,主动发言，发言质量匕徽高。课后能按时完成作业，书写干净整齐，作业质量比

较高。能较好遵守小学生课堂常规，同学之间能相互帮助，共同探讨，相互协作。能主动提问题，

提前自学，自觉进行合作学习，对班级的学困生刚好进行帮助等等。

优秀生的提高措施：

对于优秀生既要对他们的优点和特长予以充分确定，又要严格要求，指出他们的不足之处,

并实行有效措施，促进其更快地进步，将其中特殊优秀的学生在班内树为典型。加强对优秀生典

型的培育，能促进优秀生尽快地全面成长，并且在班内树立一个个优秀生典型，能带动全班同学

主动向上。

小学五年级教学教研工作安排7

一、班级学情分析：

本班现有学生34人、学生基本形成了良好的学习习愦，基础学问驾驭较为坚固、在阅读爰

好方面，女生的爰好较深厚，下课随处可见坐在教室里仔细看书的同学，但有一部分男生的阅读

爱好较低，只喜爱看图画故事，不喜爱看长篇文字的书籍，他们的阅读爱好还需我们老师的大力

培育、班级中有6位学生，学习上存在着肯定的困难，规定时间内不能完成任务，总是拖拖拉

拉，特殊是写作方面比较吃力，语句不够通顺，表达的意思不明确，有待这一学期进一步加强指

导、

二、本册教材分析：

(一)教材的基本结构

教材接着按专题组织单元,共设计了七个专题、依次是：我爰阅读，月是家乡明，学习说明

性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华、其中第一单元"我爱阅

读"和第五单元"遨游汉字王国"还支配有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式

更加丰富多彩、

每个单元包括导语、课