10清新空气是个宝 第1课时（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册

10清新空气是个宝第1课时（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）10清新空气是个宝第1课时（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册教学内容本节课内容选自部编版道德与法治二年级下册“10清新空气是个宝”第1课时，主要包括空气污染的危害、保护环境人人有责等知识点。通过学习，使学生认识到清新空气的重要性，了解空气污染的来源和危害，树立保护环境的意识。核心素养目标1.培养学生关爱自然、尊重生命的意识，增强环保责任感。

2.提升学生观察、分析环境问题的能力，形成初步的环保行为。

3.增强学生表达、沟通、合作的能力，鼓励学生在生活中践行环保理念。学情分析二年级学生正处于形象思维发展的关键时期，他们对世界的认识主要通过感官体验。在知识方面，他们对空气的基本概念有一定的了解，但对其污染和保护的认知较为有限。在能力方面，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力还有待提高，他们在合作交流中需要教师的引导和鼓励。在素质方面，部分学生可能对环境问题有一定的敏感度，但缺乏实际行动和环保行为的自觉性。

在行为习惯上，学生可能存在以下特点：

1.对自然环境的直接感受多于抽象认知，容易对生动具体的案例产生兴趣。

2.自我保护意识逐渐增强，但对环境保护的整体认识不够全面。

3.课堂参与度较高，但合作学习的组织与协调能力需要培养。

这些学情特点对课程学习的影响主要体现在：

1.教师需结合学生的年龄特点，通过直观、生动的教学手段激发学生的学习兴趣。

2.教学内容应贴近学生生活，引导学生关注身边的环境问题，培养环保意识。

3.通过小组合作学习，提高学生的团队协作能力和问题解决能力。

4.通过实践活动，引导学生将环保理念转化为实际行动，形成良好的行为习惯。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如空气过滤装置模型、空气质量检测仪等）。

2.课程平台：学校网络教学平台、班级微信群等。

3.信息化资源：空气污染相关的视频资料、环保图片、环保故事文本等。

4.教学手段：实物展示、情景模拟、小组讨论、游戏互动等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“清新空气是个宝”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你见过哪些空气污染现象？”“你认为空气污染有哪些危害？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解空气污染的基本概念和危害。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解空气污染的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于空气污染的故事，如“小明的呼吸之旅”，引出“清新空气是个宝”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解空气污染的来源、危害以及如何保护空气质量，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“空气过滤小实验”，让学生亲自动手操作，了解空气过滤的原理。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么工厂排放的废气会污染空气？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“空气过滤小实验”，体验空气过滤的过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解空气污染的相关知识点。

实践活动法：设计“空气过滤小实验”，让学生在实践中掌握空气过滤的原理。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解空气污染的相关知识点，掌握保护空气质量的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“清新空气是个宝”课题，布置适量的课后作业，如“调查你所在社区的环境状况，提出改进建议”。

提供拓展资源：提供与空气污染相关的拓展资源，如环保书籍、环保网站等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的空气污染相关知识，提高学生的环保意识。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.空气的组成与性质

-空气是由多种气体组成的混合物，主要包括氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、水蒸气等。

-空气具有无色、无味、无形的特性，对人类和生物的生存至关重要。

2.空气污染的来源

-工业污染：工厂排放的废气、废水和固体废物等。

-交通污染：汽车尾气、摩托车尾气等。

-生活污染：燃煤、垃圾焚烧、装修材料等。

-农业污染：化肥、农药、养殖业等。

3.空气污染的危害

-对人体健康的危害：引发呼吸系统疾病、心血管疾病、神经系统疾病等。

-对生态环境的危害：影响植物生长、动物生存，破坏生物多样性。

-对气候的影响：加剧温室效应，导致全球气候变暖。

4.空气污染的监测与治理

-空气污染监测：通过空气质量指数（AQI）、污染物浓度等指标进行监测。

-空气污染治理：采取源头控制、过程控制、末端治理等措施。

-源头控制：减少污染物排放，如改进生产工艺、使用清洁能源等。

-过程控制：加强工业废气、废水、固体废物的处理和回收利用。

-末端治理：对已排放的污染物进行净化处理，如安装废气净化装置、污水处理设施等。

5.个人如何保护空气质量

-减少私家车出行，选择公共交通工具或绿色出行方式。

-使用环保产品，如节能灯、环保材料等。

-减少燃煤、焚烧垃圾等行为。

-积极参与植树造林活动，增加绿化面积。

-关注空气质量，了解空气质量指数，合理调整出行和生活。

6.环保法律法规

-《中华人民共和国环境保护法》：规定了环境保护的基本原则、任务和制度。

-《中华人民共和国大气污染防治法》：规定了大气污染防治的基本原则、任务和制度。

-《中华人民共和国水污染防治法》：规定了水污染防治的基本原则、任务和制度。

-《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》：规定了固体废物污染环境防治的基本原则、任务和制度。

7.环保意识与教育

-培养环保意识：从幼儿教育开始，培养孩子的环保意识，使其养成良好的环保习惯。

-环保教育：在学校、社区、企业等开展环保教育活动，提高公众的环保意识。

-家庭环保教育：家长以身作则，引导孩子参与家庭环保活动，共同营造绿色家庭。

8.环保科技与创新

-环保科技：研究开发清洁能源、环保材料、环保设备等，提高资源利用效率，减少污染物排放。

-环保创新：鼓励企业、科研机构等开展环保技术创新，推动环保产业发展。

9.国际合作与交流

-国际合作：积极参与国际环保合作，共同应对全球环境问题。

-交流与合作：加强与其他国家和地区的环保交流与合作，分享经验，共同推进环保事业。

10.环保教育与可持续发展

-可持续发展：将环保教育融入学校教育，培养具有环保意识和可持续发展观念的人才。

-环保教育目标：提高学生的环保意识，培养他们的环保行为，为可持续发展奠定基础。课后作业1.实践作业：《我的环保日记》

-学生需记录一周内自己或家人在日常生活中采取的环保行动，如节约用水、减少一次性用品使用等，并简要描述这些行动对环境的影响。

2.创意作业：设计环保宣传海报

-学生根据课文内容，设计一张以“清新空气是个宝”为主题的环保宣传海报，内容可以包括空气污染的危害、保护空气的方法等。

3.角色扮演作业：《环保小卫士》

-学生分组扮演不同的角色，如环保局长、工厂老板、市民等，模拟一场关于空气污染治理的会议，讨论如何减少空气污染。

4.调查作业：《社区空气质量调查》

-学生分组对所在社区的空气质量进行调查，记录不同地点的空气质量指数，分析空气污染的原因，并提出改善建议。

5.写作作业：《我的环保倡议书》

-学生以“保护空气，从我做起”为主题，写一篇倡议书，呼吁身边的人关注空气质量，共同参与环保行动。

答案示例：

1.实践作业：《我的环保日记》

-昨天我妈妈买了可重复使用的购物袋，减少了塑料袋的使用。

2.创意作业：设计环保宣传海报

-海报主题：“清新空气，美丽家园”，内容包括空气污染的危害图片、保护空气的方法提示等。

3.角色扮演作业：《环保小卫士》

-会议中，学生扮演的环保局长提出了限制工厂排放、推广清洁能源等建议。

4.调查作业：《社区空气质量调查》

-学生调查发现，学校附近的工业区空气质量较差，建议加强工厂废气处理。

5.写作作业：《我的环保倡议书》

-倡议书内容：“亲爱的同学们，让我们一起行动起来，减少汽车尾气排放，多骑自行车，为我们的家园创造一个清新空气的环境。”课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对空气污染相关知识的掌握程度，了解学生对问题的理解和分析能力。

-观察：观察学生在课堂活动中的参与度、合作交流能力以及实践操作技能。

-小组讨论：通过小组讨论，评估学生的团队合作能力和沟通协调能力。

-实践活动：观察学生在实践活动中的操作技能和环保意识。

-测试：定期进行小测验，检验学生对空气污染知识的记忆和理解。

-具体实施：

-在讲解空气污染的危害时，通过提问“你们知道哪些空气污染的危害吗？”来检验学生对知识的掌握。

-在小组讨论环节，观察学生是否能够提出有针对性的建议和解决方案。

-在实践活动后，询问学生对空气污染处理的理解和看法。

-通过小测验，评估学生对空气污染相关知识的掌握程度。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，关注作业的质量和学生的进步。

-及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-具体实施：

-对于《我的环保日记》作业，评价学生的环保行动记录是否详细，是否有具体的环保措施。

-对于设计环保宣传海报的作业，评价海报的设计是否吸引人，内容是否准确。

-对于《环保小卫士》角色扮演作业，评价学生的角色扮演是否到位，讨论是否积极。

-对于《社区空气质量调查》作业，评价学生的调查结果是否真实，提出的建议是否合理。

-对于《我的环保倡议书》作业，评价倡议书的内容是否具有号召力，语言是否表达清晰。

3.评价反馈：

-对学生的评价要客观公正，既要肯定学生的优点，也要指出不足之处。

-及时将评价结果反馈给学生，帮助他们了解自己的学习状况，制定改进计划。

-鼓励学生通过自我评价，反思自己的学习过程，提高自我认知能力。

4.评价方式：

-形成性评价：通过课堂观察、作业批改等，对学生学习过程进行评价。

-总结性评价：通过小测验、期末考试等方式，对学生学习成果进行评价。

5.评价注意事项：

-关注学生的个体差异，评价要因材施教。

-评价要注重学生的全面发展，不仅限于知识的掌握，还要关注学生的能力培养。

-评价要注重过程与结果的结合，既要关注学生的学习成果，也要关注学生的学习过程。板书设计①本文重点知识点：

-空气的组成与性质

-空气污染的来源

-空气污染的危害

-空气污染的监测与治理

-个人如何保护空气质量

②重点词句：

-空气：无色、无味、无形的混合物

-空气污染：有害物