四年级品德与社会下册 第一单元 一方水土养一方人 1 我的家乡在哪里教学实录1 新人教版

四年级品德与社会下册第一单元一方水土养一方人1我的家乡在哪里教学实录1新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：四年级品德与社会下册第一单元一方水土养一方人1我的家乡在哪里教学实录

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生热爱家乡的情感，增强文化认同感。

2.培养学生观察和描述家乡自然环境的能力。

3.培养学生了解家乡历史和文化的兴趣，提高传承家乡文化的责任感。

4.培养学生与他人分享家乡故事，增进人际交往能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前，已经对家乡有一定了解，能够说出家乡的地理位置、主要景点和特色物产。但对于家乡的历史文化、风俗习惯等方面的知识掌握较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对家乡充满好奇，愿意了解家乡的历史和文化。他们的观察力和描述能力逐渐增强，能够通过图片、实物等方式获取信息。学习风格方面，部分学生偏好直观感受，喜欢通过参观、实地考察等方式学习；而另一部分学生则更倾向于通过阅读、讨论等方式获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在描述家乡时，可能会遇到语言表达不准确、信息组织不清晰的问题。在了解家乡历史和文化时，可能因为缺乏相关知识背景而感到困惑。此外，学生在分享家乡故事时，可能会遇到害羞、自信心不足等问题。针对这些问题，教师应适时引导学生，提供必要的支持和帮助。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（家乡特产、地图等）。

2.课程平台：班级微信群、学校教学平台。

3.信息化资源：家乡风光图片、视频资料、相关历史文献。

4.教学手段：课堂讨论、实地考察、小组合作、角色扮演。五、教学过程一、导入新课

1.老师站在教室门口，微笑着对同学们说：“大家好，今天我们要一起走进一个充满魅力的地方——我们的家乡。请大家翻开课本，看看今天我们要学习的内容是什么？”

2.学生翻阅课本，回答：“今天我们要学习的是《我的家乡在哪里》。”

3.老师点头称赞：“很好，看来大家已经迫不及待想要了解自己的家乡了。那我们就开始今天的课堂吧。”

二、新课导入

1.老师在黑板上写下“我的家乡在哪里”，引导学生思考：“同学们，你们知道自己的家乡在哪里吗？你们对家乡的了解有多少呢？”

2.学生纷纷举手发言，分享自己对家乡的了解。

3.老师总结：“看来大家对家乡都有一定的了解。接下来，我们将通过课文学习，更深入地了解家乡的历史、文化和风土人情。”

三、课文学习

1.老师带领学生朗读课文，注意朗读的节奏和语调，让学生感受家乡的美好。

2.老师提问：“课文中有哪些地方让你印象深刻？请同学们分享。”

3.学生回答，老师点评并总结。

四、探究课文主旨

1.老师引导学生思考：“课文想要告诉我们什么？”

2.学生讨论，老师总结：“课文通过介绍家乡的历史、文化和风土人情，表达了作者对家乡的热爱之情，同时也让我们更加了解自己的家乡。”

3.老师强调：“家乡是我们的根，我们要珍惜家乡，热爱家乡。”

五、课文侧重点

1.老师讲解课文中的重点段落，如家乡的自然环境、历史名人、特色文化等。

2.学生跟读，老师纠正发音和语调。

3.老师提问：“这些重点段落中，哪些内容让你感到特别自豪？”

4.学生回答，老师点评并总结。

六、实践活动

1.老师组织学生进行小组讨论，要求每个小组选择一个家乡的特色文化或历史名人，进行简要介绍。

2.学生分组，准备资料，进行讨论。

3.小组代表上台分享，其他学生评价。

七、课堂小结

1.老师引导学生回顾今天所学内容：“今天我们学习了《我的家乡在哪里》，了解了家乡的历史、文化和风土人情。大家有什么收获呢？”

2.学生分享自己的收获，老师点评并总结。

3.老师鼓励学生：“希望大家能够更加热爱自己的家乡，为家乡的发展贡献自己的力量。”

八、布置作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，向家人询问家乡的历史故事，并记录下来，下节课分享。”

2.学生认真听讲，做好笔记。

3.老师提醒：“请大家按时完成作业，下节课我们将一起分享家乡的故事。”

九、下课

1.老师微笑着对同学们说：“今天的课就上到这里，希望大家课后能够认真完成作业，我们下节课再见。”

2.学生起立，向老师鞠躬，说：“老师再见！”

3.老师回礼，微笑着说：“同学们再见！”六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家乡的传说》：推荐学生阅读与家乡相关的民间传说故事，如《梁山伯与祝英台》、《孟姜女哭长城》等，通过阅读了解家乡的历史文化和民间智慧。

-《家乡名人传》：选取家乡的历史名人，如文学家、科学家、政治家等，编写或推荐相关传记，让学生了解名人的生平事迹和对家乡的贡献。

-《家乡的风俗习惯》：收集家乡的传统节日、习俗、饮食文化等资料，让学生了解家乡的民俗风情。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家乡历史研究：引导学生利用图书馆、网络等资源，自主研究家乡的历史变迁，撰写研究报告，分享给班级同学。

-家乡文化探索：组织学生参观家乡的文化遗址、博物馆等，实地了解家乡的文化底蕴，记录所见所闻，撰写观察日记。

-家乡环境保护：鼓励学生关注家乡的环境问题，如水污染、空气污染等，提出自己的解决方案，参与环保实践活动。

-家乡经济发展：让学生调查家乡的产业结构、经济发展状况，分析家乡的优势和挑战，提出促进家乡经济发展的建议。

3.设计实践活动：

-家乡摄影展：鼓励学生利用周末时间，拍摄家乡的风景、人物、建筑等，举办一次家乡摄影展，分享家乡的美。

-家乡美食制作：组织学生学习家乡的传统美食制作方法，如制作汤圆、月饼等，体验家乡的饮食文化。

-家乡故事演讲：让学生选择家乡的一个故事，进行演讲，锻炼学生的口语表达能力和对家乡文化的理解。

4.利用科技手段拓展：

-家乡VR体验：利用虚拟现实技术，让学生通过VR眼镜体验家乡的历史场景，增强对家乡文化的直观感受。

-家乡AR地图：制作一张带有AR功能的家乡地图，让学生通过手机或平板电脑，了解家乡的地理位置、历史遗迹等。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试引入更多互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样可以提高学生的积极性，也让他们在交流中加深对家乡文化的理解。

2.实地教学：我计划在适当的时候组织学生进行实地考察，比如参观博物馆、历史遗迹等，这样可以让知识变得更加生动，也能让学生有更深刻的体验。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演中，我发现部分学生比较活跃，而有些学生则相对沉默，这可能是因为他们的自信心不足或者对家乡的了解不够。

2.教学内容深度不足：虽然课程内容与教材相符，但在讲解过程中，我意识到有些学生可能对某些知识点理解不够深入，需要更多的时间去消化和吸收。

3.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和作业来完成评价，这可能导致评价不够全面，无法准确反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.增加个性化辅导：对于参与度较低的学生，我会进行一对一的辅导，帮助他们建立自信，同时也会鼓励他们分享自己对家乡的了解，让整个课堂氛围更加活跃。

2.丰富教学内容：在讲解知识点时，我会尽量结合实际案例，让学生通过实例来理解抽象的概念，同时也会提供更多的学习资源，如视频、阅读材料等，以满足不同学生的学习需求。

3.完善评价体系：为了更全面地评价学生的学习情况，我会尝试引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人作品展示等，同时也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，让评价过程更加公平和全面。

我相信，通过这些改进措施，我们的课程将更加丰富多彩，学生的学习体验也会得到提升。我会不断反思和调整，以期达到最佳的教学效果。八、课后作业1.家乡历史小调查：

作业内容：请同学们回家后，向父母或长辈了解家乡的历史，包括但不限于家乡的建立时间、重要历史事件、著名历史人物等。填写以下表格，并在下节课分享你的发现。

|家乡名称|建立时间|重要历史事件|著名历史人物|

|----------|----------|--------------|--------------|

|||||

2.家乡风光描绘：

作业内容：选择家乡的一处风景，用文字或绘画的形式进行描绘，并附上简短的说明，表达你对这片风景的感受。

|风景名称|描绘内容|说明|

|----------|----------|------|

||||

3.家乡特色美食介绍：

作业内容：介绍家乡的一种特色美食，包括食材、制作方法、口感特点等，可以附上图片或食谱。

|美食名称|食材|制作方法|口感特点|

|----------|------|----------|----------|

|||||

4.家乡传统节日体验：

作业内容：描述你参与过的家乡传统节日，包括节日的由来、庆祝活动、风俗习惯等。

|节日名称|由来|庆祝活动|风俗习惯|

|----------|------|----------|----------|

|||||

5.家乡名人故事收集：

作业内容：收集一位家乡名人的故事，可以是历史人物、文化名人、科学家等，简要介绍其生平事迹和对家乡的贡献。

|名人姓名|生平事迹|对家乡的贡献|

|----------|----------|--------------|

||||

答案示例：

1.家乡历史小调查：

|家乡名称|建立时间|重要历史事件|著名历史人物|

|----------|----------|--------------|--------------|

|燕赵之地|战国时期|长平之战|赵括|

2.家乡风光描绘：

|风景名称|描绘内容|说明|

|----------|----------|------|

|滹沱河|河水清澈，两岸绿树成荫，是市民休闲娱乐的好去处。|春天，河边的柳树抽出嫩芽，夏天，河里的鱼儿欢快地游动。|

3.家乡特色美食介绍：

|美食名称|食材|制作方法|口感特点|

|----------|------|----------|----------|

|烧麦|面粉、猪肉、虾仁、葱、姜|将食材剁碎，加入调料，包入面皮，蒸熟。|鲜嫩多汁，皮薄馅大。|

4.家乡传统节日体验：

|节日名称|由来|庆祝活动|风俗习惯|

|----------|-