《学会合作》（教学设计）皖教版四年级上册综合实践活动

《学会合作》（教学设计）皖教版四年级上册综合实践活动授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《学会合作》（教学设计）皖教版四年级上册综合实践活动。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以合作学习为主题，引导学生回顾已学过的合作知识，如团队合作、沟通技巧等，并在此基础上，通过实践活动，让学生深入理解合作的内涵，提高合作能力。教学内容与课本相关联，如《品德与生活》中关于人际交往、合作学习的章节。核心素养目标本节课旨在培养学生的合作意识、沟通能力和团队精神，提升学生的社会责任感和实践能力。通过学习，学生能够认识到合作的重要性，学会在团队中有效沟通，尊重他人，共同解决问题，从而在综合实践活动中展现出良好的个人素养和社会适应能力。教学难点与重点1.教学重点，

①使学生理解合作的内涵，认识到合作在学习和生活中的重要性。

②通过实践活动，引导学生学会有效的沟通技巧，包括倾听、表达、协调等。

③培养学生的团队精神，让他们在合作中学会分工合作，共同完成任务。

2.教学难点，

①帮助学生克服在合作中可能出现的沟通障碍，如性格差异、观点冲突等。

②引导学生在面对挑战时，能够保持积极的态度，学会从失败中吸取教训，增强解决问题的能力。

③培养学生的领导力和决策能力，让他们在团队中能够承担责任，做出合理的决策。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、互动白板、学生笔记本电脑

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：合作学习相关的教学视频、案例分析、在线测试

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实践活动（如团队游戏、社区服务项目）

-教学材料：课本《学会合作》教材、合作学习指导手册、小组活动记录表教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过播放一段团队合作成功的视频，激发学生的兴趣，并提问：“你们认为团队合作为什么这么重要？”学生回答后，教师总结并引入新课：“今天，我们就来学习如何学会合作，共同完成任务。”（用时3分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

①教师讲解合作的定义和重要性，结合课本内容，举例说明合作在生活中的应用。（用时5分钟）

②引导学生分析合作中可能遇到的问题，如沟通障碍、角色冲突等，并提出相应的解决策略。（用时5分钟）

③介绍有效的沟通技巧，如倾听、表达、协调等，通过互动问答的方式，让学生掌握这些技巧。（用时5分钟）

3.实践活动

-详细内容：

①教师将学生分成若干小组，每组设定一个合作任务，如设计一个海报、编写一个故事等。（用时5分钟）

②每个小组讨论分工，明确各自的角色和职责，教师巡视指导，确保每个学生都能参与其中。（用时10分钟）

③小组开始执行任务，教师观察并记录学生的合作情况，对表现好的小组给予表扬，对遇到困难的小组提供帮助。（用时15分钟）

4.学生小组讨论

-详细内容举例回答：

①如何有效沟通？举例：小组内部成员之间通过轮流发言，确保每个人都能表达自己的观点，同时认真倾听他人意见。

②如何解决合作中的冲突？举例：遇到意见不合时，小组成员可以采取投票或民主协商的方式，寻求共识。

③如何发挥团队领导力？举例：在小组中，可以设立组长或协调员，负责统筹安排、协调资源，确保任务顺利完成。

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调合作的重要性以及如何有效沟通和解决问题。通过提问的方式，检查学生对知识的掌握情况，如：“你们认为在合作中，最重要的是什么？”学生回答后，教师总结并指出本节课的重难点：“合作的关键在于沟通和信任，我们要学会倾听、表达、协调，才能在团队中发挥自己的作用。”（用时3分钟）

总用时：3+5+5+5+10+15+3=41分钟

备注：根据实际情况，教师可以适当调整教学流程中的时间分配，以确保教学效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.合作意识增强：通过本节课的学习，学生能够认识到合作的重要性，明白在团队中共同完成任务可以发挥各自的优势，提高效率。学生在实践活动中的表现显示出他们更愿意与他人合作，共同解决问题。

2.沟通技巧提升：学生在学习过程中，掌握了有效的沟通技巧，如倾听、表达、协调等。在实践活动和小组讨论中，学生能够运用这些技巧，使沟通更加顺畅，避免了误解和冲突。

3.团队精神培养：学生在实践中学会了分工合作，承担各自的责任，体验到了团队协作的乐趣。他们能够理解并尊重他人的意见，愿意为团队的成功而努力。

4.解决问题能力提高：学生在面对挑战时，能够保持积极的态度，从失败中吸取教训，不断尝试，直至找到解决问题的方法。这种能力在合作中尤为重要，有助于团队克服困难。

5.领导力和决策能力增强：在小组讨论和实践中，部分学生展现出领导潜质，能够带领团队达成共识，做出合理的决策。这有助于他们在未来的学习和生活中更好地应对挑战。

6.自我认知与反思能力：学生在合作过程中，学会了自我反思，认识到自己的优点和不足，为今后的个人成长奠定了基础。

7.社会责任感增强：通过实践活动，学生体会到为他人、为社会服务的快乐，增强了他们的社会责任感。他们愿意为社区、学校等集体付出努力，共同营造良好的环境。

8.创新能力激发：在合作学习中，学生需要发挥创意，共同完成任务。这种环境激发了学生的创新能力，使他们能够提出新颖的想法和解决方案。教学反思今天这节课，我觉得挺有收获的。我们学习了《学会合作》这一课题，孩子们的表现让我印象深刻。在这里，我想对这节课的教学进行一些反思。

首先，我觉得导入新课的方式挺有效的。通过播放视频，孩子们很快就进入了状态，对合作有了直观的认识。我发现，在导入环节，如果能够结合一些实际案例，可能会让孩子们更容易理解合作的内涵。

然后，新课讲授部分，我尝试让学生们自己总结合作的定义和重要性。这个过程中，我发现学生们能够积极地参与到讨论中来，他们提出的一些观点和想法让我感到惊喜。不过，我也注意到，有些学生对于合作的内涵理解还不够深入，这可能需要我在今后的教学中加强引导。

在实践活动环节，我安排了小组合作完成任务。这个环节孩子们表现得非常积极，他们能够主动分工，互相帮助。但是，我也发现了一些问题，比如有些小组在分工时不够明确，导致任务分配不均；还有一些小组在执行任务时，沟通不够顺畅，影响了效率。这些问题提示我，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，让孩子们思考如何有效沟通、解决冲突等。孩子们的回答让我看到了他们的成长，他们能够从不同的角度分析问题，提出解决方案。不过，也有一些学生对于如何发挥团队领导力的问题不太理解，这说明我在今后的教学中还需要加强对领导力和决策能力的培养。

总的来说，这节课让我看到了孩子们的进步，但也让我意识到自己在教学过程中还存在一些不足。比如，对于一些重难点的讲解，我可能需要更加深入浅出，让学生们更容易理解；在实践活动的设计上，我需要更加细致，确保每个学生都能参与到活动中来。

1.在导入新课时，结合实际案例，让学生们更直观地理解合作的重要性。

2.在新课讲授过程中，加强对重难点的讲解，确保学生们能够掌握核心知识。

3.在实践活动设计上，更加注重细节，确保每个学生都能积极参与，提高实践效果。

4.在小组讨论环节，引导学生从不同角度分析问题，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

5.在总结回顾环节，鼓励学生们分享自己的收获，激发他们的学习热情。

我相信，通过不断的反思和改进，我能够更好地帮助学生们学会合作，为他们的未来发展打下坚实的基础。板书设计①合作定义

-合作：共同完成任务，相互协作，共享成果。

-合作原则：平等、尊重、信任、共同目标。

②合作的重要性

-提高效率：分工合作，发挥各自优势。

-培养团队精神：增强集体荣誉感。

-增强沟通能力：学会倾听、表达、协调。

③合作技巧

-倾听：认真听他人意见，不打断。

-表达：清晰、简洁地表达自己的观点。

-协调：尊重他人，寻求共识。

④合作中可能遇到的问题及解决策略

-沟通障碍：主动沟通，寻求理解。

-角色冲突：明确分工，各司其职。

-困难挑战：积极应对，勇于尝试。课后作业1.实践作业：设计一个小组合作项目，如制作一个班级植物角，并撰写一份项目计划书，包括项目目标、分工安排、实施步骤和预期成果。（答案示例：项目目标：美化班级环境，培养学生的环保意识；分工安排：组长负责统筹规划，成员分别负责植物选择、养护、装饰等；实施步骤：1.确定植物种类；2.分配任务；3.定期养护；4.装饰植物角；5.举办展示活动；预期成果：一个美观、富有生机的班级植物角。）

2.写作作业：以“我眼中的合作”为题，写一篇短文，描述一次你经历的合作活动，并谈谈你对合作的看法。（答案示例：标题：我眼中的合作

在一次班级篮球比赛中，我们队落后对手很多分。面对困难，我们没有放弃，而是互相鼓励，发挥各自特长。我负责防守，队友们则积极进攻。在最后关头，我们成功逆袭，赢得了比赛。这次经历让我深刻体会到，合作的力量是巨大的。）

3.思考作业：阅读课本中关于合作的故事，选择一个故事，结合自己的生活实际，谈谈你对合作的理解。（答案示例：故事：《龟兔赛跑》

故事中的兔子因为骄傲而输给了勤奋的乌龟。这让我想到，在合作中，我们不能骄傲自满，要尊重他人，发挥各自的优势。）

4.案例分析：分析一个团队合作失败的案例，找出失败的原因，并提出改进建议。（答案示例：案例：某公司团队在项目开发中，