Unit 3 My school calendar PartB Read and write（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit3MyschoolcalendarPartBReadandwrite（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课设计旨在帮助学生通过阅读和写作活动，提高他们对学校日历的理解和运用能力。通过学习，学生能掌握描述学校活动的基本句型，并能根据日历内容进行简单的口语和书面表达，从而增强他们的语言运用能力和跨学科知识整合能力。核心素养目标培养学生英语语言运用能力，通过阅读学校日历，提高对英语文本的解读和表达能力。增强跨文化意识，理解学校活动的多样性。提升自主学习能力，通过合作学习，学会制定个人学习计划。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握描述学校活动的英语句型，如："WehaveaschooltriponMay20th."或"ThereisasportsdayonJune15th."

-能够识别和理解日历中的日期和活动信息，例如识别星期几、月份和具体日期。

-学会运用已学的时态和结构来描述未来的学校活动。

2.教学难点：

-理解并运用英语中的时态变化，特别是在描述未来事件时，正确使用一般将来时。

-确定并使用正确的介词来描述活动的时间，例如使用"on"来表示具体的某一天。

-在阅读和写作中，能够准确表达活动的具体时间和地点，如"at9:00aminthegym"。

-突破跨文化障碍，理解不同文化中对学校活动的不同表达方式。例如，有些活动可能在不同的文化中有着不同的名称或庆祝方式。教学资源准备1.教材：人教PEP版英语五年级下册教材，包括Unit3Myschoolcalendar的相关页码。

2.辅助材料：准备与学校日历相关的图片，如校园活动照片，以及相关的图表，如学校活动时间表。

3.教学软件：利用多媒体设备展示学校日历模板，便于学生直观学习。

4.教学活动：准备小卡片，让学生练习书写学校活动日期和描述。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.利用多媒体展示学校实景图片，引导学生观察并讨论学校的日常生活。

2.提问：“Doyouknowwhataschoolcalendaris?Canyoutellmesomeactivitiesinyourschoolcalendar?”

3.学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnabout'Myschoolcalendar'.”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示学校日历模板，讲解日期、星期、月份等基本概念。

2.引导学生观察日历上的活动，如：“Lookatthecalendar,thereisaschooltriponMay20th.Canyoureaditoutloud?”

3.学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

4.教师讲解描述学校活动的句型，如：“WehaveaschooltriponMay20th.”，并举例说明。

5.引导学生运用新学句型描述学校活动，如：“ThereisasportsdayonJune15th.”

6.教师展示一般将来时的用法，如：“Wewillhaveaschoolpartynextweek.”，并举例说明。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组活动：每组学生根据日历上的活动，用英语进行描述和讨论。

2.学生展示，教师点评并纠正发音和语法。

3.完成课后练习题，巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatcanyoudowiththeschoolcalendar?Canyoutellmetheactivitiesinyourschoolcalendar?”

2.学生回答后，教师总结并强调使用学校日历的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“Doyoulikeyourschoolcalendar?Why?”

2.学生自由发言，教师引导学生从不同角度思考问题。

3.教师总结：“Aschoolcalendarisveryimportantforus.Ithelpsustoknowwhatactivitieswillhappeninschool.”

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“Howcanwemakeourschoolcalendarmorecolorfulandinteresting?”

2.学生发挥想象力，提出建议，如：“Wecandrawpicturesonthecalendar,writedownourfavoriteactivities,orshareourschoolcalendarwithfriends.”

3.教师总结：“Creativityisveryimportantinourschoollife.Let'smakeourschoolcalendarmoremeaningfulandenjoyable.”

教学总结：通过本节课的学习，学生能够掌握描述学校活动的英语句型，提高对学校日历的理解和运用能力。同时，培养学生的跨文化意识和自主学习能力，为今后的学习打下坚实基础。知识点梳理1.学校日历的基本概念：

-学校日历的作用：记录学校各项活动的时间安排。

-日历的组成部分：日期、星期、月份、年份。

2.描述学校活动的英语句型：

-一般现在时：WehaveaschooltriponMay20th.

-一般将来时：Wewillhaveaschoolpartynextweek.

-特殊疑问句：WhatdowehaveonJune15th?

3.介词的运用：

-在表示具体日期时使用"on"：onMay20th,onJune15th.

-在表示时间段时使用"at"：at9:00am,at2:00pm.

4.时态的运用：

-描述已发生的活动：一般过去时。

-描述正在进行的活动：现在进行时。

-描述未来的活动：一般将来时。

5.学校活动的多样性：

-了解不同类型的学校活动，如：学校旅行、体育日、文化节、校庆等。

-学习如何用英语描述这些活动。

6.校园文化的理解：

-通过了解学校日历上的活动，增进对校园文化的认识。

-理解学校活动对学生成长的重要性。

7.跨文化意识：

-比较不同文化中学校活动的异同。

-培养学生的跨文化交际能力。

8.自主学习能力：

-通过阅读学校日历，学会自主学习，制定个人学习计划。

-学会与他人合作，共同完成学习任务。

9.语言运用能力：

-提高英语阅读和写作能力，学会用英语描述学校活动。

-增强口语表达能力，能够在日常生活中运用所学知识。

10.综合运用能力：

-将所学知识应用于实际生活，如：制作个人日历、参与学校活动等。

-培养学生的创新思维和解决问题的能力。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，以巩固对学校日历相关词汇和句型的理解。

2.学生独立制作一份个人学校日历，记录下他们即将参加的学校活动，如体育课、课外活动等。

3.写一篇短文，描述他们最喜欢的学校活动，并说明为什么喜欢这个活动，要求使用本节课所学的句型和时态。

4.家长参与：家长可以帮助孩子检查作业，并鼓励孩子在家中练习使用英语描述日常活动。

作业反馈：

1.作业批改：教师应在第二天对学生的作业进行批改，确保及时反馈。

2.反馈方式：通过书面评语和口头评价相结合的方式，对学生的作业进行反馈。

3.问题指出：针对学生在作业中出现的错误，如语法错误、词汇拼写错误或时态使用不当，进行具体指出。

4.改进建议：给出明确的改进建议，如建议学生查阅词典学习新词汇，或者提供正确的句型结构供学生参考。

5.个性化指导：对于表现优秀的学生，给予表扬并鼓励他们继续努力；对于表现不佳的学生，给予个别辅导，帮助他们克服学习困难。

6.定期回顾：定期组织学生回顾作业中的常见错误，通过小组讨论或课堂讲解的方式，帮助学生共同进步。

7.家校沟通：通过家校联系册或家长会，与家长沟通学生的作业完成情况，共同关注学生的学习进步。

8.评价标准：作业评价应遵循公平、公正的原则，评价标准应与教学目标相一致，注重学生的实际进步和努力程度。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是挺顺利的。学生们对于学校日历的学习兴趣挺高的，尤其是在讨论他们自己的学校活动时，大家都很积极。不过，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我在导入环节花了点时间让学生们分享他们学校的活动，这其实是个不错的做法，因为它让学生们有了参与感。但是，我发现有些学生不太敢开口，这可能是因为他们对英语表达不够自信。所以，我打算在接下来的教学中，特别关注那些不太活跃的学生，多给他们一些机会，让他们在小组活动中找到自信。

在讲授新课的时候，我发现学生们对于一般将来时的掌握还不够牢固。我在讲解时，可能没有足够的时间让学生们练习和巩固。因此，我会在课后准备一些练习题，让学生们回家后继续练习。

巩固练习环节，我安排了小组活动，让学生们互相练习描述学校活动。这个环节我觉得挺有效的，因为孩子们在互动中能够更好地理解和运用所学知识。不过，我也注意到有些小组在讨论时有些混乱，没有很好地组织语言。我需要在以后的课堂上，更加明确地指导他们如何进行有效的讨论。

课堂提问环节，我尝试了一些开放性问题，让孩子们思考学校日历的重要性。他们的回答让我感到惊喜，他们不仅能够说出活动的具体内容，还能表达出对这些活动的情感。这让我意识到，情感态度的培养也是教学的重要组成部分。

在作业布置上，我给了学生们一些个性化的任务，比如制作个人学校日历和写短文。我希望这些作业能够帮助他们将所学知识应用到实际生活中。同时，我也期待家长们的反馈，这样我可以更好地了解学生的在家学习情况。

为了改进这些问题，我计划在今后的教学中采取以下措施：

-在课堂上多创造机会，让学生们练习英语表达，特别是对于那些不太自信的学生。

-在小组活动中，提供更明确的指导，帮助他们学会如何有效地进行讨论。

-加强对家庭作业的跟踪和反馈，确保学生能够在家中得到足够的练习和指导。

-定期与家长沟通，共同关注学生的进步和需要改进的地方。

我相信，通过不断的反思和改进，我能够更好地帮助学生们在英语学习的道路上不断前进。内容逻辑关系①知识点：

-学校日历的基本构成：日期、星期、月份

-描述学校活动的英语句型结构

②词汇：

-学校活动相关词汇：trip,party,sportsday,culturefestival,schoolanniversary

-时间表达词汇：on,in,at,nextweek,thismonth,May,June

③句型：

-描述已发生活动的句型：WehadaschooltriponMay20th.

-描述即将发生活动的句型：Wewillhaveaschoolpartynextweek.

-特殊疑问句：WhatdowehaveonJune15th?

①知识点：

-一般现在时和一般将来时的用法

-介词的运用，如"on"和"at"

②词汇：

-时态相关词汇：have,willhave,had

-介词：on,in,at

③句型：

-一般现在时句型：WehaveaschooltriponFriday.

-一般将来时句型：Wewillhaveasportsdaynextmonth.

-特殊疑问句：Whendowehavetheschoolparty?重点题型整理1.句型转换

-题型：将下列句子转换成一般将来时。

-例题：WehaveaschooltriponMay20th.

-答案：WewillhaveaschooltriponMay20th.

2.时间表达

-题型：根据给出的活动，用正确的介词填空。

-例题：Thereisasportsday___________June15th.

-答案：on

3.事件描述

-题型：根据学校日历，用英语描述下列活动。

-例题：May20th,Friday,schooltriptothezoo.

-答案：OnMay20th,Friday,wewillhaveaschooltriptothezoo.

4.短文写作

-题型：写一篇短文，描述你最喜欢的学校活动，并说明为什么。

-例题：MyFavoriteSchoolActivity

-答案：

-Myfavoriteschoolactivityisthesportsday.Iloveitbecauseit'sachanceforstudentstoshowtheirtalentsindifferentsports.Wehavevariousgames,likesoccer,basketball,andvolleyball.It'snotonlyfunbutalsoagreatwaytostayhealthy.

5.词汇应用

-题型：根据句子意思，选择合适的单词填空。

-例题：Iamlookingforwardtothe___________(trip/day/holiday)wehaveplannedfornextweek.

-答案：trip

6.阅读理解

-题型：阅读