2024年小学三年级数学上册教学工作总结篇

2024年小学三年级数学上册教学工作总结篇

小学三年级数学上册教学工作总结1

一学期即将过去了，快乐劳碌的同时也是收获多多。这学期我接着担当原班的数学课程，因

为是原班生的关系，学生适应了我的教法，所以上起课略微轻松些。这个学期里我自始至终以仔

细严谨的治学看法勤勤恳恳、兢兢业业地从事教化教学工作。同时我仔细依据新课标精神要求，

把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探

究，改革教学，收到很好的效果。现将本学期工作总结如下：

一、仔细学习教材教法。

开学初，我们就仔细学习教材大纲，全面驾驭本册的教学目标、教学重点，就本册教材的教

学做了教学的顺当进行的打算工作。课前仔细钻研教材，学习专业学问，更新教学理念，精备教

材，备教法，备学法，备学生，做到心中有数。

二、关注学生，增加上课技能，提高教学质量。

教学中关注学生的现实生活，留意沟通生活中的数学与教材之间的联系。通过学生熟识的、

贴近现实生活得内容和情境，帮助学生理解和体睑从现实生活中产生和发展的数学学问，使生活

阅历促进数学学问的学习。通过数学学问在现实生活中的应用，丰富和拓展所学学问，感受数学

与现实生活的联系提高学生的数学活动阅历和应用意识.在课堂上特殊留意调动学生的主动性，

加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得轻松，学得开心，留意精神，培育学生多动口动手

动脑的实力。

三、课堂上主动实行五环节教学流程

开学伊始，我校推行了，构建以生为本的“三化"高效课堂，即"五环节”课堂操作流程。

我仔细学习此课堂模式，并能严格根据此课堂模式进行授课，通过一学期的实行我发觉学生的自

主学习实力、合作探究实力、展示实力，都大有提高，无论师生收获颇大。

四、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做

出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。注意学问的

形成和预设，变更以例题形式排列数学学问或事实的传酬材模式，建构符合儿童认知活动特点

的、有利于促进师生互动式数学活动的课程形态。通过开放性的、激励性的活动指导，将传统的

老师讲授变为学生生活中的认知活动通过学生的主动探究、合作学习变单一的答案和“最优"

方法的接受为学生特性化学习活动体验的反思和沟通。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对

后进生的辅导的,力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的

辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对

学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

六、主动推动素养教化。

为此，我在教学工作中留意了不同学生实力的培育，把传授学问、技能和发展学生智力、实

力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。创设

问题情境和开放空间，培育学生的思维实力。教学中努力开发课程资源，创建性地组织教学，为

学生供应自主学习、合作沟通的空间，实现学生的自主探究和特性化学习，创设一些开放性的问

题，使每个学生都能对其中的一些问题有自己的想法，从而获得胜利的体验，增加学好数学的自

信念。让学生的各种素养者的导到有较的发展和培育。

最终我在课后做到刚好反思，刚好总结，刚好调整自己的教学思路。针对学困生做到课上耐

性指导，课下耐性辅导，帮助他们树立学好数学的自信念，收到了良好效果。在以后的教学工作

中，还要不断总结阅历，力求提高自己的教学业务，还要多下功夫加强对个别差生的辅导。信任

一切问题都会迎刃而解，也信任有耕耘总会有收获。

小学三年级数学上册教学工作总结2

花开花谢，寒往暑来，又一个学期过去了。本学期我担当三年级的数学课，教学工作中，我

接着持续了上学期的一些好的做法并重点做好以下工作：

一、重视课堂教学的有效性，着力提高课堂教学质量。

首先在课前仔细备课，明确每节课的学问目标和实力目标，明确学生的认知基础，完成详尽

的教学预案，因地制宜、因课制宜，有效利用各类课程资源，做好充分的课前教学打算;其次，

课堂上对学生要求明确，严明课堂纪律，保证良好的课堂秩序;第三，上课饱含激情，注意课堂

语言精确、简练、富有感染力和趣味性，努力让幽默成为自己的习惯，增加学生学习的乐趣;第

四、精讲多练，注意运用启发式教学，努力做到不愤不启，不俳不发，尽可能让课堂成为更多学

生的舞台，让他们体验到胜利的喜悦，充分发挥学生的主体地位;第

五、课堂评价生动多样，因人而异，注意调动学生学习的主动性.

二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做

到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。

在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得

简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量

多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的'学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都

得到提高。

三、仔细批改作业，布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将

他们在作业过程出现的问题作出分类总结进行透切的评讲并针对有关状况刚好改进教学方法，

做到有的放矢.

四、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切

的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要

的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性

和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学

习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中

去。

五、主动参与教研活动,不断提高业务水平。

在教研活动中，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀清其他老师来听课，征求他们

的看法，改进工作。

六、主动反思，做反思型老师。

在教学过程中，我努力做到边教边学、且思且行，主动反思自己课堂教学过程和教学效果，

不断更新教学观念，丰富教学内容，刚好地查找不足，总结胜利的阅历，从而不断地改进自己的

教学行为。并以教学随笔的形式刚好记录自己的教学反思。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着"勤学、善思、实干”的准则，一如既

往，再接再厉，把工作搞得更好。

小学三年级数学上册教学工作总结3

时间如梭，匆忙忙忙一学期又结束了。回顾一学期来的教学工作，可谓有条不紊，脚踏实地，

在平凡中有创新，在劳碌中有收获。现将一学期的工作总结如下：

一、仔细钻研业务、精确传授学问。

这学期我担当三年级数学教学工作，在教学中我还是首先仔细学习新课标，仔细钻研教材，

为了精确的传授学问和找出学问传授的捷径，我常常请教有阅历的老师。说实在的这学期三年级

数学教学难度增大多了，有些炬题老师也须要仔细想一想，让学生会做那就更难，又加之这个年

级学生基础薄，为了学生更好的运用教材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中常常遇到学

问的不连接，那只好查缺补漏。

二、严格要求学生、不让一人掉队针对本班的学问基础和学生状况。

在平常教学中我实行书上的题学生做完后老师挨看，我认为这样能精确驾驭学生学得怎么样，

学生做的思索题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。学完一个单元就

进行测验，测验试卷要求家长检阅后签名加看法，以便家长了解学生在校学习状况。复习阶段，

首先对课本进行具体复习，然后实行复习与测验相结合的方法，复习期间共做练习题九份，考试

十次，不管是练习题还是考试题，做到每人每题都看.

三、致力于数学教学的优化。

1.注意课堂气氛的.活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我非常

注意创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地

理解学问。

2.注意作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、

求异性、深刻性.

3.注意学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审

题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。

4.注意与学生的沟通。"理解"是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的

热忱和充足的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当学生取得好成果,

获得胜利时，要给以庆贺和激励,当学生遇到困难，为学生排忧解难。

四、主动参加听课、评课，上公开课。

虚心向同行学习数学教学方法，博采众长，提高教学水平。不管是本校的公开课还是其他学

校的公开课，本人都能主动参加听课，学习他人的教学阅历，加以运用到自己的教学中去。本学

期我代表我校参与教学片的数学课比武，取得较好的成果。

五、存在的不足之处。

1、个别学生对学习目标不够明确，学习看法不够端正，上课听课不仔细，家庭作业完不成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生的家庭作业不协作，造成学习差。

3、还有个别学生基础特另嵯，造成不合格的现象。

总之，在以后的教学工作中，要不断总结阅历，不断探究，力求提高自己的教学水平。使学

生因乐学而好学数学。使学生们各方面实力都得到提高。

小学三年级数学上册教学工作总结4

一学期又过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。从总体上来看，我能仔细执行学校教学工作安

排，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主

动探究，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现

对本学期教学工作作出如下总结：

一、仔细钻研业务，努力提高课堂30分钟的教学效率。

在教学效果上我主动利用各种机会，学习教化教学新理念，主动参与教研活动，潜心钻研教

材教法，仔细备课、仔细上课，坚持不懈地进行"自我充电"，以提高自己的业务理论水平。课

堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学的过程中去，以期提高课堂

30分钟的效率.课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同

提高；我还结合实际教学撰写一些自己平常的教学反思等等。从中，我更是感受到了学无止境的

道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂30分钟的效率，我们要与时俱进，

坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。

二、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。

亲其师，才能信其道。在平常与学生接触的过程中，我不以"师长"自居，尽量与学生同等

交往，建立"挚友式”的深厚友情，努力关爱每T立学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决

学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的‘方法，

让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，

我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到

分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与"学困生"实行"一帮一"结对子，互帮互

助，共同提高。一学期来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成果有了稳步提

息I。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况激励学生的学习热忱促进学生全面发展的手段，

也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾

驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程

中的改变和发展。抓基础学问的真驭，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经驾驭了什么，

获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学

习数学的爱好，促进学生的发展。

四、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做

出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法,做到有的放矢。

总之，一学期的教学工作，有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也

存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教化上、目己的教学阅历及方法等

方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的

成果。

小学三年级数学上册教学工作总结5

一、学生基本状况分析：

三年级共有31名学生，经过训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上

课能知道怎样听讲知道按老师的要求完成作业，能上课主动举手回答问题同学之间相互帮助，

相互学习，相互团结。但个别学生学习看法不端正，学问的驾驭较差，有些学生现在还不会阅读

课本，留意力不集中，理解实力较差，因此，在今后的教学中，要留意学生学习习惯的培育等.

二、教学的阅历：

1、仔细学习教材教法，做好充分的教学工作

⑴仔细做好课前的打算，每一节课都是经过仔细构思和安排的.

①本人认为既然站在了讲台上就不能随意，作为一名育人工作者，我们的一言一行干脆影响

孩子，所以本人仔细钻研教材，全面驾驭本册的教学目标、了解教材的基本思想、基本概念，了

解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑。适当的补充相关资料，让学生在课堂能学到有些

书本没有提及到但是又是必需要驾驭的学问，保证教学的顺当进行。

②了解学生原有的学问技能的质量，他们的爰好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有

哪些困难，实行相应的预防措施。上课的时候发觉苧生某些以前已经学过的学问驾驭得不稳固就

适当刚好进行补充宜习，让学生重新回忆已学学问同时在原有的学诃基础上进行新的学问拓展学

习。

③考虑教法，依据不同的学问特点用不同的方法把已驾驭的教材学问传授给学生，包括如何

组织教材、如何支配每节课的活动。为了调动学生的主动性采纳竞赛的形式来上课.让学生多动

手，主动发觉问题提出问题从而引出结论，在教学里让学生思索发觉规律和引出结论。为了激发

孩子们对数学的爱好，我

常尝试用不同的教学方法。比如，他们喜爱竞赛，我就抓住这个特点，把全班分成四个大组，

一起竞赛，上新课时竞赛看看哪个组最快发觉规律和结论，练习课就竞赛看看哪组的同学最快全

部做完而且是又快又精确。平常上课都尽量能穿福口该节学习内容有关的小活动。比如该班学生

的反应比较慢，口算实力比较差，为此每天上课之前都抽几分钟抢答。而这些小活动也使学生热

忱高涨，喜爱上数学了。

(2)、课堂上的状况。

组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，在课堂上特殊留意调动学生的主动性，调

动学生的有意留意，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得轻松，学得开心，留意精神,

培育学生多动口动手动脑的实力。

2、做好课后辅导工作，留意分层教学。

本班的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，

针对这种问题，在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同

时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学

生思想的辅导提高后进生的成果，首先解决他们的心结让他们意识到学习的重要性和必要性，

使之对学习萌发爰好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知

上来。

3、注意学生的思想教化

厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到"真诚"二字，即我在学生面前不敢有丝亳虚伪

与欺哄做到言出必行其次做到"接受"，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，

如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，激励他们自由探讨.

最终做到”理解"二字，

即通过学生的眼睛看事物。小学生的思想简单受环境影响，辨别是非的实力比较薄弱，做班

主任的有义务随时关注学生的思想动态刚好进行适当的教化。发觉了问题我会对他们进行思想教

化。

三、存在的.不足之处：

1、TB分学生对学习的目的不够明确，学习看法不够端正。上课听讲不仔细，家庭作业常

常完不成。

2、个别同学学问驾驭不够扎实，学习习惯有待于培育，改道与提高；整体学问整合不够，

学生分析问题和运用学问的实力有待提高，学问的形成不够系统.

3、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不协作，造成了学习差。

4、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。四，今后努力的方向：

1、针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，

争取家长的协作，接着抓好常规管理，使学生明确学习的目的和意义，以便更好的把全部精力投

入到学习中去。

2、加强学问运用的综合性，敏捷性与实践性；注意将学问积累与动手操作，生活实践紧密

结合。

3、注意学问的全方位整合与综合运用，分析；在学问学习过程中，注意培育学生学问回顾

与反思的习惯。

4、在学问学习的过程中；留意实力的培育及习惯的养成

5、结合教学内容进行德育渗透。在教学中留意培育学生学习数学的爱好和良好的学习习惯。

小学三年级数学上册教学工作总结6

本学年，本人担当学校三年级的数学科教学工作。任教以来，我自始至终以仔细严谨的治学

看法，勤恳、坚持不懈的精神，从事自己心爱的教化教学工作，并取得了肯定的成果。为了不断

提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年数学教学工作总结如下：

一、激发学生学习爱好，让他们能够感受胜利、体验到学习数学的欢乐。

本班学生，在起始年级时基础较差，随着年级的递增，数学学问点的增多，学问面的扩展，

学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习终点来说是心

有余而力不足.为此，我实行的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简

洁的问题叫学习困难的学生来回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在

适时的时候予以提示，是他们能在老师善意的帮助下顺当的解答，让他们从心理上感到解决数学

问题不是太难，只要驾驭基本的方法是可以触类旁通的；

第一环节实施后，我实行得其次步是在讲课时把学问生活化的方式，以学生常见的范例、常

常接触的'身边的数学问题为例，加以绘声绘色的描述，使学生感到学数学很有用，数学问题解

决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，因为须要而产生学习数学的

爰好；学生的爱好被激发后，我首先想到的是保持，一是注意从学生的作业上来反馈，将学生的

问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故

事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，主动发掘学生的闪光点，让学生

的特性得以张扬，努力营造一个学数学的良好氛围，让学生体验学数学和做数学的欢乐，使学生

从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最终，我利用各种机会，常常给不同层次学生以成就感，

让每一位同学都能体脸到学习数学的胜利与欢乐。至本学期末，成效显著：首先是学生敢于大胆

回答问题了，其次是能基本清晰的描述解题思路了，再次就是作业正确率提高了，测试状况也有

了较为明显的好转。

二、仔细钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。

在业务上我主动利用各种机会，学习教化教学新理念，主动参与网络教研活动，细心打理博

客内容（课堂教学中的案例、反思、故事、随笔等），潜心钻研教材教法，仔细备课、仔细上课，

坚持不懈地进行“自我充电"，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结

合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟缄率。课余，我常常与同事们

一起探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高；我还结合实际教学撰写一些自己平

常的教学反思和阅历总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教

学这个“主阵地”的作用,提高课堂40分钟的效率,我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教

学新理论新实践。

三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。

亲其师，才能信其道.在平常与学生接触的过程中，我不以"师长"自居，尽量与学生同等

交往，建立"挚友式"的深厚友情，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决

学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，

让他们树立起正确的荣辱观.课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，

我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到

分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与"学困生"实行"一帮一"结对子，互帮互

助，共同提高。一年来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成果有了稳步提高。

四、总结得失，以励再战

1、取得的成果：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业基本能按时按量的完

成了，学生们的学习爱好较以前提高了，学习的看法也变更了不少，本学期的单元检测大部分同

学都有了不同程度的提高。

2、存在的不足：部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引

导；学困生在起始年级的学问空缺（口算乘除法）干脆影响着计算的效率与质量，随着年级的增

高表现也越来越明显；学习成果虽然有所进步，但很多方面还有很大的提升空间；老师的付出与

学生学问驾驭的反馈（作业、成果）使老帅产生急躁的心情。

3、努力方向：今后，我将接着本着"教到老，学到老”的精神，变更急躁的心情，不断探

讨提高学生学习爱好、促进学生全面发展的有效机制；接着保持与学生家长的紧密联系，共同协

作，把我们的下T弋教化好，培育好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。

小学三年级数学上册教学工作总结7

时间如梭，匆忙忙忙一学期又结束了.回顾一学期来的教学工作，可谓有条不紊，脚踏实地，

经过训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能知道怎样听讲，知道按老

师的要求完成作业，能上课主动举手回答问题，同学之间相互帮助，相互学习，相互团结，本次

期末考试通过师生的共同努力，取得了不错的成果。三年级甲班应考44人，实考43人，欧阳

俊中途转走，43人合格，合格率达到100%,35人优秀，优秀率为81.4%,三乙班应考45人，

实考45人，45人合格，合格率达到100%,40人优秀，优秀率为88.9%。从这些工作中，我

感到自己在一点一点进步。但个别学生学习看法不端正，学问的驾驭较差，有些学生现在还不会

阅读课本，留意力不集中，理解实力较差，因此，在今后的教学中，为更好的开展工作，现总结

如下：

一、仔细钻研教材、精确传授学问。这学期我接着担当三年物学教学工作，在教学中我还

是首先仔细学习新课标，仔细钻研教材，精确的传授学问和找出学问传授的捷径，本学期重点让

学生相识了长度单位，重量单位，并让学生建立起米、分米、百米、亳米的长方观念，吨、千克

的重量观念.驾驭了换算简洁的长度单位和重量单位。常常运用生活中的数学，使学问做到学而

活用。相识了长方形、正方形、平行四边形的特征，会画长方形、正方形、学会了什么叫周长，

能求出长方形、正方形的周长。会列竖式计算万以内的加减法和多位数乘一位数以及有余数的除

法。通过考试状况看来，大部分学生学问驾驭得不错。

二、严格要求学生、不让一人掉队。针对三年级两个班的学问基础和学生状况，在平常教学

中找实行书上的题学生做完后老帅直看，我认为这样能精确驾驭学生学得怎么样，学生做的思索

题每题必看，这样能防止学生偷颐不做，学生课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验，测

验试卷同家长见面并要求签字，以便家长了解学生在校学习状况。复习阶段，首先对课本进行具

体的单元复习，然后实行模块复习与测验相结合的方法。

三、做好充分的教学工作。本人认为既然站在了讲台上就不能随意，作为一名育人工作者，

我们的‘一言一行干脆影响孩子，所以本人仔细钻研教材，全面驾驭本册的教学目标、了解教材

的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑。适当的补充相关资料，

让学生在课堂能学到有些书本没有提及到但是又是必需要驾驭的学问，保证教学的顺当进行。上

课的时候发觉学生某些以前已经学过的学问驾驭得不稳固就适当刚好进行补充复习，让学生重新

回忆已学学问同时在原有的学问基础上进行新的学问拓展学习。特殊是期末复习的时候，我会依

据学生平常单元考试状况，在网上查找一些有层次的相关练习题让学生复习。

四、支配好课堂上的活动.如何组织教材、如何支配每节课的活动。为了调动学生的主动性

采纳竞赛的形式来上课。让学生多动手，主动发觉问题提出问题从而引出结论，在教学里让学生

思索发觉规律和引出结论。为了激发孩不门对数学的爱好,我常尝试用不同的教学方法。比如，

把他们带到试验室开展数学活动，通过数学活动来学习可能性的大小。他们喜爱竞赛，我就抓住

这个特点，把全班分成四个大组，一起竞赛，上新课时竞赛看看哪个组最快发觉规律和结论，练

习课就竞赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又精确。平常上课都尽量能穿插和该节学习

内容有关的小活动。比如该班学生的反应比较慢，口算实力比较差，为此每天上课之前都抽几分

钟抢答。而这些小活动也使学生热忱高涨，喜爰上数学了。

五、主动参与教化局和教研组实行的各种活动，如师徒结对活动，学习学校其他老师的珍贵

阅历，实习生示范课和教研组的教研课活动通过请师父听课试教不断的磨练自己的上课技巧，

虽然依旧阅历不足，但是教学水平有了肯定的提高。同时，为了颉他老师更好的沟通学习，我

参与了岳麓区青年老帅成长促进会主动参与青教会组织的各种沽动刚好记录目己的心得体会。

其次，加强自身学习，暑假参与了岳麓区中小学暑期新课标全员培训，20xx年4月到6月参与

中小学老师教学基本功及课堂教学策略远程培训，同时还参与了2112年9月起先的"国培安排

20xx"湖南省中小学骨干老师远程培训等学习活动，吸取相关的教学阅历，提高自身的教学水

平。除此之外我还主动参与数学组的课题《小学数学沟通实力的培育》的探讨和资料收集，依据

课题组的支配，留意平常在数学课堂上渗透数学沟通实力的培育，如培育孩子的数学语言表达的

完整性激励学生写数学日记写一写自己在数学学习上的收获心得或者在学习上遇到的怀疑，

编数学小故事，阅读数学方面的书籍报刊等等。当然工作中也存在一些不足之处，由于部分学

生学习欠努力，基础不扎实，造成成果上不了。同时，做为青年老师，我的课堂驾驭实力和课堂

的应变实力不足，教学语言语调方面过于平淡，今后在教学中我要扬长避短，争取在下期中取得

更大的进步。

小学三年级数学上册教学工作总结8

时间疾驰而过，转瞬又到期末。回顾一学期的工作，现总结如下：

1、仔细备课，为上好每一节课做好充分打算。①仔细做好课前打算。作为老师我们的要给

孩子起模范带头作用。上课前我们组集体探讨教材，全面驾驭本册的教学目标，了解教材的基本

思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑。适当的补充相关资料，让学

生在课堂能学到有些书本没有提及到但是又是必需要驾驭的学问，保证教学的顺当进行。

②了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有

哪些困难，实行相应的预防措施。上课的时候发觉学生某些以前已经学过的学问驾驭得不稳固就

适当刚好进行补充复习，让学生重新回忆已学学问同时在原有的学诃基础上进行新的学问拓展学

习。

③考虑教法，依据不同的学问特点用不同的'方法把已驾驭的教材学问传授给学生，包括如

何组织教材、如何支配每节课的活动。为了调动学生的主动性米纳竞赛的形式来上课。让学生多

动手，主动发觉问题提出问题从而引出结论，在教学里让学生思索发觉规律和引出结论。为了激

发孩子们对数学的爱好，我常尝试用不同的教学方法，（比如，他们喜爱竞赛，我就抓住这个特

点，把全班分成四个大组，一起竞赛，上新课时竞赛看看哪个组最快发觉规律和结论，练习课就

竞赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又精确。平常上课都尽量能穿插和该节学习内容有

关的小活动。比如该班学生的反应比较慢，口算实力比较差为此每天上课之前都抽几分钟抢答。

而这些小活动也使学生热忱高法，喜爱上数学了。

(2)、课堂上的状况。

组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，在课堂上特殊留意调动学生的主动性，调

动学生的有意留意，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得轻松，学得开心，留意精神，

培育学生多动口动手动脑的实力。

2、做好课后辅导工作，留意分层教学。

本班的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，

针对这种问题，在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同

时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学

生思想的辅导提高后进生的成果，首先解决他们的心结让他们意识到学习的重要性和必要性，

使之对学习萌发爰好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知

上来。

3、注意学生的思想教化

厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚"二字，即我在学生面前不敢有丝亳虚伪与

欺哄，做到言出必行；其次做到"接受・，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如

对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，激励他们自由探讨。最

终做到"理解•二字，即通过学生的眼睛看事物。小学生的思想简单受环境影响，辨别是非的实力

比较薄弱，做老师的有义务随行关注学生的思想动态刚好进行适生的教化。发觉了问题我会对他

们进行思想教化.

三、存在的不足之处:

1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习看法不够端正。

2、个别同学学问驾驭不够扎实，学习习惯有待于培育，改法与提高；整体学问整合不够，

学生分析问题和运用学问的实力有待提高，学问的形成不够系统。

3、对学困生的耐性不够。

四、今后努力的方向：

1、针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，

争取家长的协作，接着抓好常规管理，使学生明确学习的目的和意义，以便更好的把全部精力投

入到学习中去.

2、加强学问运用的综合性，敏捷性与实践性；注意将学问积累与动手操作，生活实践紧密

结合。

3、注意学问的全方位整合与综合运用，分析；在学问学习过程中，注意培育学生学问回顾

与反思的习惯。

4、在学问学习的过程中；留意实力的培育及习惯的养成

5、冬学习冬写案例多写反思。扬长避短，争取在下学期更上一层楼。

小学三年级数学上册教学工作总结9

这个学期学校支配我担当三年级数学教学工作。一学期来我努力依据学生的实际状况，实行

有效的措施，激发学生的学习爱好，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，取得了

肯定效果。就本学期的教学工作，作出如下总结：

一、以课堂教学为核心，落实每堂课的教学任务。

1、严谨备好每一节课。

上课前仔细备课，钻研《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数，不

但备学生而且备教材备教法。学期中，着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册

书中的地位、作用，思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中体现老

师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、仔细上好每一节课。

(1)创设各种情境，激发学生思索。上课力求讲解清楚化，条理化，精确化，生动化，做

到线索清楚，言简意赅，深化浅出.同时制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具、课件，课后

刚好对该课作出总结，写好教学后记,在课堂上特殊留意调动学生的主动性，让学生多动手，从

而加深理解驾驭学问。

(2)刚好复习。新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项

措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

(3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成学问串，每单元整理复习形成学问

链，一学期对整册书进行整理复习。学生经验了教材由"薄"变厚‘、再变"薄"的过程，既

形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新实践供应了可能。

3、细致批阅每一次作业。。

针对不同的练习错误，面批，指出特性问题，集体订正共性问题。

4、耐性做好每一次辅导。

在教学的过程中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习，注意他们

的学习过程的指导.在教学的过程中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对学生

的回答实行"扬弃”的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于

思索。

5、客观评价每T立学生。

评估不只是看学生学习成果如何，更重要的是了解学生的学习心理、学习品质的发展状况，

作为老师改进教学的依据。在自制测试卷中，我增加了体现学生思维过程的试题，测试的结果也

不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的学问驾驭状况，学习的努力程度。

二、充分利用教材挖掘德育素材，在教学过程中进行德育渗透.

教材在设计教学活动时特别重视渗透思想品德教化，供应了丰富的、符合儿童特点的.素材，

于是我结合教学进行爱祖国、爱科学、爱钻研等良好的思想品质培育。细心设计了：漂亮的校内、

金色的秋天、漂亮的小湖、做值日、过公路等情境，对学生进行酷爱家乡、酷爱祖国、酷爱劳动、

爰护环境、尊老爱幼、珍惜时间、遵守交通规则等的教化。教材整体体现了丰富多彩、努力向上

的学校生活和身心健康的生活看法，学生在教材和老师创设的环境下，心灵得到了熏陶。

在教学过程中实行敏捷多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教化上匕如探讨性学习，

合作性学习等。在数学中，有许多规律的总结，有许多多样化的算法的发觉，引导学生进行探讨，

共同思索，总结。这样不断可以培育学生的各种实力，而且还可以培育他们团结合作的实力等。

拿教学方法来说，我们可以实行小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：学生们一起学习，

既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行

学习。在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依靠关系，只有在小组其他

成员都胜利的前提下自己才能取得胜利。还可以从小让他们养成肃穆看待他人学习成果的习惯。

三、营造良好的教化氛围，培育学生良好的学习习惯。

上课前，要求学生把课堂上用的东西，如教科书、练习本、笔等放在桌上肯定的地方，预备

铃一响就宁静下来，小憩收心.对学生的怎样坐，答问时怎样站等都要提出明确要求，培育学生

仔细对待学习的看法和习惯。课间依据学生留意力不持续，易转移等特点，我尽量把握好上课的

节奏，有张有弛使学生的思维处于洁趺的状态之中渐渐培育学生留意力长久保持的艮好习惯，

使学生上课不搞小动作。此外小学生普遍存在着做事无紧迫感，动作缓慢的现象，我就时刻提示

学生加强做事的安排性，养成做事有条理的好习惯.课后我又留意培育学生良好的书写习惯，要

求学生作业整齐，不潦草，不涂抹。为了培育学生作业书写工整的好习惯，我首先留意教学时板

书书写规范整齐，严格要求自己，不断学习，提高业务素养，时时到处留意用自己良好的行为习

惯影响、感染学生，此外加强写字课教学和书写评比，并用激励性的评价标记嘉奖书写仔细的同

学，经过一个学期的细致培育，大多数学生的课前打算、上课留意力的集中、特殊是学生的书写

均有较大的进步。

四、创设学习情景，增加学生学习数学的信念。

1、设计数学嬉戏，使学生乐在其中。依据低年级学生心理特点,在教学的过程中设计了小

学生最喜爱做的嬉戏，让学生在做中学，在玩中学，在欢乐中学。

2、创设生活情景，使学生体会数学与生活的联系。

本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和驾驭。

抓住机会告知学生像这样的题目在我们的数学里叫做解决问题，从而初步了解了应用题的概念，

同时也体会到了数学的漂亮。

经过一个学期的努力，学生上课的时候比较仔细，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细

完成作业，学习主动性很高，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。他们能用数学解决生活中

的问题。绝大部分的同学都养成了爰动动脑，爱思索的好习惯，形成了良好的学风。

五、重视与家长的联系，双向管好孩子。

孩子的进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生状况，我

通过多种形式与家长建立亲密联系，进行友好交往，不仅沟通信息，还增进了情感的沟通。对家

长介绍一些教化孩子的方法、阅历，举荐一些教化方面的书籍，同时对家长提出要求：为孩子在

家里创建必要的学习环境，为孩子做好榜样。通过这些工作,使许多家长重视了子女的教化，改

进了对子女的教化方法，增加了做家长的责任感，收到了较好的效果。

总之，经过一学期的学习与教学，有胜利的喜悦也有失败的反思。我将刚好找出差距，主动

弥补不足，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。

小学三年级数学上册教学工作总结10

又一个学期过去了。本学期我担当三年级（1.2）两个班的数学课，教学工作中，我接着

持续了上学期的一些好的做法并重点做好以下工作：

一、重视课堂教学的有效性，着力提高课堂教学质量。

首先在课前仔细备课，明确每节课的学问目标和实力目标，明确学生的认知基础，完成详尽

的教学预案，因地制宜、因课制宜，有效利用各类课程资源，做好充分的课前教学打算；其次，

课堂上对学生要求明确，严明课堂纪律，保证良好的课堂秩序；第三，上课饱含激情，注意课堂

语言精确、简练、富有感染力和趣味性，努力让幽默成为自己的习惯，增加学生学习的乐趣；第

四、精讲多练，注意运用启发式教学，努力做到不愤不启，不俳不发，尽可能让课堂成为更多学

生的舞台，让他们体验到胜利的.喜悦，充分发挥学生的主体地位；第五、课堂评价生动多样，

因人而异，注意调动学生学习的主动性。

二、增加上课技能，提高教学质量

使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次

分明，言简意赅，深化浅出.在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学

生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，

学生动口动手动脑尽量多同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，

让各个层次的学生都得到提高。

三、仔细批改作业

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并

记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有

关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切

的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要

的是学习思想的辅导，要提高