八年级政治上册 第一单元 第2课 我与父母交朋友教学实录 新人教版

八年级政治上册第一单元第2课我与父母交朋友教学实录新人教版主备人备课成员教材分析八年级政治上册第一单元第2课我与父母交朋友教学实录新人教版。本课围绕亲子关系这一主题，通过探讨与父母沟通的重要性、方法以及改善亲子关系的方式，旨在帮助学生学会与父母有效沟通，增进亲情，构建和谐家庭氛围。教学内容与课本紧密相连，贴近学生生活实际，有助于提高学生的道德素质和家庭责任感。核心素养目标1.提升人际交往能力，学会与父母有效沟通。

2.增强情感管理能力，学会表达情感和倾听他人。

3.树立家庭责任意识，理解亲情，增进家庭和谐。

4.培养尊重、理解和宽容的价值观，促进亲子关系和谐发展。学习者分析1.学生已经掌握的知识：在进入八年级之前，学生已经初步了解了一些基本的家庭关系和社会交往的知识，例如尊重他人、表达情感等。他们对家庭有一定的认识，但可能对与父母沟通的技巧和方法了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生通常对家庭关系有较强的兴趣，他们乐于探讨如何与家人建立更好的关系。学习能力强者能够较快理解并运用新学的沟通技巧；学习风格方面，有的学生可能更倾向于通过实践学习，而有的学生则可能更习惯于理论学习和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能由于性格内向或不擅长表达，在与父母沟通时遇到障碍，难以有效传达自己的想法和感受。此外，学生在处理家庭冲突时可能会感到压力，需要学会冷静和理性地分析问题。部分学生可能因为学业压力而对家庭关系缺乏关注，需要引导学生正确处理学业与家庭关系的平衡。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解亲子沟通的重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟与父母沟通的场景，提高实际操作能力。

3.利用多媒体展示家庭关系案例，帮助学生分析问题，提炼沟通技巧。

4.安排小组讨论，鼓励学生分享个人经验，促进相互学习和启发。教学过程设计（用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段温馨的家庭生活片段，引发学生思考家庭关系的重要性。

2.提出问题：观看结束后，引导学生思考：“你认为如何与父母建立良好的沟通关系？”

3.学生回答：请几位学生分享自己的看法，教师简要总结并引入本节课主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解亲子沟通的重要性：强调沟通是增进亲情、构建和谐家庭的关键。

2.介绍与父母沟通的方法：包括倾听、表达、理解等技巧。

3.结合案例：分析成功和失败的亲子沟通案例，引导学生理解沟通技巧在实际中的应用。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.你认为在家庭生活中，哪些沟通方式是有效的？

b.你曾经遇到过哪些沟通困难，又是如何解决的？

2.学生代表发言：每组选派一名代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的内容，提出以下几个问题：

a.如何倾听父母的心声？

b.如何表达自己的想法和感受？

c.在与父母沟通时，如何处理分歧？

2.学生回答：请学生针对问题进行回答，教师点评并给出建议。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：引导学生回顾本节课所学内容，提问如下问题：

a.亲子沟通有哪些好处？

b.如何与父母建立良好的沟通关系？

c.你在本节课中学到了什么？

2.学生回答：请学生回答问题，教师点评并总结。

3.创新环节：组织学生进行亲子沟通模拟活动，让学生在实际操作中提高沟通技巧。

六、课堂总结（5分钟）

1.教师总结：对本节课内容进行回顾，强调亲子沟通的重要性。

2.布置作业：请学生结合家庭实际，尝试运用所学沟通技巧，改善与父母的亲子关系。

七、拓展活动（5分钟）

1.组织学生分享：邀请学生分享他们在家庭生活中的亲子沟通经验，以及如何运用所学技巧改善家庭关系。

2.教师点评：对学生的分享进行点评，并给予适当的鼓励和建议。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭关系心理学书籍：《家庭关系心理学》作者：[作者姓名]，出版社：[出版社名称]。

-亲子沟通技巧手册：《亲子沟通技巧手册》作者：[作者姓名]，出版社：[出版社名称]。

-家庭教育类期刊：《家庭教育》杂志，提供家庭教育相关的研究和实践案例。

-亲子关系教育视频：收集一些关于亲子沟通技巧的教育视频，如TED演讲、教育频道视频等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读家庭关系心理学书籍，了解家庭关系的心理学原理。

-建议学生通过亲子沟通技巧手册学习具体的沟通技巧，如积极倾听、非暴力沟通等。

-带领学生阅读家庭教育类期刊，了解不同家庭的教育方式和亲子沟通案例。

-组织学生观看亲子关系教育视频，通过真实案例学习如何改善亲子关系。

-建议学生参与学校或社区组织的亲子教育活动，如亲子讲座、亲子游戏等，增进与父母的互动。

-鼓励学生在家中尝试运用所学沟通技巧，与父母进行深入的交流，记录交流过程中的感受和变化。

-组织学生进行小组讨论，分享彼此的亲子沟通经验，互相学习，共同成长。

-建议学生撰写一篇关于亲子沟通的心得体会，总结自己在沟通中的收获和不足，为今后的沟通提供参考。

-鼓励学生参加线上亲子沟通课程，如MOOC平台上的相关课程，以更全面地学习亲子沟通的知识和技巧。

-建议学生关注家庭教育专家的微博、微信公众号等，及时了解家庭教育的新理念和方法。典型例题讲解1.例题：小华与父母在周末计划去公园游玩，但小华提出想去附近的游乐园。以下是小华与父母的一段对话：

小华：爸爸妈妈，我想去游乐园玩，听说那里有很多好玩的设施。

妈妈：小华，我们已经计划去公园了，你觉得我们应该怎样表达自己的想法呢？

小华：我明白了，我可以先听一听你们的意见，然后再表达我的想法。

答案：小华通过倾听父母的意见，然后再表达自己的想法，这种方式有助于增进亲子沟通，体现了尊重和理解。

2.例题：小明在家庭聚餐时，因为一件小事与父母发生争执。以下是小明与父母的一段对话：

小明：妈妈，你为什么总是管我，让我感到很压抑？

妈妈：小明，我们关心你是为了你好，希望你能够健康成长。

小明：我知道你们关心我，但我希望你们能够尊重我的想法。

答案：小明在表达自己的感受时，同时尊重了父母的关心，这种方式有助于缓解冲突，促进理解。

3.例题：小红在准备参加学校的演讲比赛，但她担心自己的表现。以下是小红与父母的一段对话：

小红：爸爸妈妈，我害怕参加演讲比赛，担心自己表现不好。

爸爸：小红，你已经很努力了，相信自己，勇敢地去尝试。

妈妈：是的，比赛是一个锻炼自己的机会，不要害怕失败。

答案：父母鼓励小红勇敢尝试，这种积极的态度有助于增强小红的自信心。

4.例题：小刚在家庭作业中遇到了难题，他向父母求助。以下是小刚与父母的一段对话：

小刚：爸爸妈妈，这道数学题我不会做，能帮我解答一下吗？

妈妈：当然可以，我们先一起看看题目。

爸爸：好的，我们一起来分析一下题目，看看从哪里入手。

答案：父母耐心解答小刚的疑惑，这种合作解决问题的方式有助于培养小刚的独立思考能力。

5.例题：小李在家庭聚会中，与表哥表姐们讨论起未来的职业规划。以下是小李与表哥的一段对话：

小李：表哥，你有什么职业规划吗？

表哥：我计划毕业后去一家知名企业工作，积累经验。

小李：那你觉得我适合从事哪个行业呢？

表哥：你可以根据自己的兴趣和特长来选择，重要的是要找到自己热爱的工作。

答案：表哥鼓励小李根据自己的兴趣和特长选择职业，这种启发性的建议有助于小李进行自我认知和职业规划。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对知识点的掌握程度。设计开放性问题，鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与度和互动情况，了解学生在实际操作中的表现。

-小组讨论：通过小组讨论，观察学生在团队合作中的沟通能力、表达能力和解决问题的能力。

-角色扮演：在角色扮演活动中，观察学生如何运用所学知识解决实际问题，以及他们的表现和情感体验。

-及时反馈：对于学生的回答和表现，教师应给予及时的肯定和鼓励，同时指出不足之处，帮助学生改进。

-课堂测试：在课程结束后，进行简短的测试，检验学生对知识点的理解和记忆。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生的解题思路和答案的正确性。

-作业点评：在作业点评中，不仅指出作业中的错误，还要分析错误的原因，帮助学生掌握正确的解题方法。

-及时反馈：将作业批改结果及时反馈给学生，鼓励学生在下一次作业中改进不足。

-作业展示：定期展示优秀作业，激发学生的学习兴趣，提高作业质量。

3.教学评价的具体实施：

-在课堂提问中，注意提问的多样性和层次性，确保所有学生都能参与进来。

-在小组讨论和角色扮演中，鼓励学生发表自己的观点，尊重学生的个性表达。

-通过课堂测试，了解学生对知识点的掌握程度，为后续