2024年小学语文教学教研工作计划

2024年小学语文教学教研工作计划

小学语文教学教研工作计划1

六年级是小学的最后一学年，其特殊地位要求六年级教材加强整合性，教材致力于综合性的

学习活动，使学生在实践中综合运用学过的知识，提高解决实际问题的能力，进行比较广泛的文

化积累，基本上实现能够在学语文，切实推进《语文课程标准》提出的“全面提高学生的语文素

养”的目标的实现，

一、全册教材分析：

六年级上册教材由八个主体单元构成，每个单元由主体课文、拓展阅读、综合活动和单元小

结四个部分组成。

"主体单元”内容集中、借题组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于教师和学生

借题发挥主动性和创造性。

每单元大致有五篇课文,前三篇要求精读,后两篇是拓展性阅读。

习作主要从三个途径创造习作练笔的情境使学生愿意写有的写①日记随笔情感化很很强，

不得提出内容或形式方面的具体要求;②与阅读紧密配合，续写、仿写、改写、想象作文。学生

可根据自己的兴趣选择。③调查报告、小品、广告等习作选择空间更大，可以叙事、抒怀，也可

以议论、说明、纪实。

综合性学习主要是为提高学生与人交往合作的能力动手能力运用语文基础知识的能力，

分析问题和解决问题的能力。

单元小结分"自我评价”和“他人评价”两栏，以自我评价为主，以文字陈述为主。

二、全册教学重点、炬点：

全册教学的重点是精读课文的教学。

精读课文是教材的土体，是进行语文基本功的教学凭借，应该注意从以下几点突破：

1、加强词语的训练，要引导学生自觉地运用字典，联系上下文的方法准确地理解词语，

2、重视初读的指导和训练，在精读课文的教学中，要帮比匕较充裕的时间让学生初读课文，

使学生在理解的基础上初读。

3、充分发挥学生学习的主动性，让学生通过自学。理解课文的思想内容。

教学的难点是习作的教学：

本册共有八次习作训练，有记实作文，有所写和读后感，还有一定不提示任何要求的自由练

习习作。

指导习作，突破难点，要注意激发学生对生活的热爱，调动学生的观察、思维和练笔的积极

性，要鼓励学生说其话、实话、心里话，表达真情实感。

三、课时安排

1、精读课文24篇约50课时；

2、拓展性阅读课文16篇约20课时；

3、习作八次约25课时；

4、综合活动8个约18课时；

5、单元小结8个约10课时；

6、机动、复习、检测约20课时。

四、改进教法提高教学质量的设想

（一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性

语文教学应在师生平等对话的过程中进行。

学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和

习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的‘个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习

T^o

教师是学习活动的组织者和引导者。教师应转变观念，更新知识不断提高自身的综合素养。

应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学

会学习。

（二）在教学中努力体现语文的实践性和综合性

努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、

讨论式教学。

沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的

学习空间，增加学生语文实践的机会。

（三）重视情感、态度、价值观的正确导向

培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文

教学的重要内容，不应把它们当做外在的附加任务。应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容

贯穿于日常的教学过程之中。

（四）正确处理基本素养与创新能力的关系

语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基

础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。

（五）遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略

学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规徨，应

该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体

提高。

小学语文教学教研工作计划2

为了贯彻落实新课程标准要求，大力推进素质教育，切实搞好语文教育教学工作，我们语文

教研组根据学校的教育教学工作计划和中心工作的安排意见，结合组内实际情况，特制订工作计

划如下:

一、指导思想

本学期继续认真学习语文新课标准,不仅读《标准》，还要读一些关于《标准》的讨论，全

面、深刻的领会课程标准的精神和要求，贯彻新理念，树立大语文教育观，使广大语文教师积极

投身到语文教育教学改革的实践中，切实提高教师教科研水平。抓住语文课堂教学改革、作文教

学改革、语文综合性学习和雨介改革这四个方面展开研究。充分挖掘校本资源及学校特色建设的

机遇。加强师资队伍建设强化语文教学质量的提高，努力探索一条"科学、有效低负、高质的

语文教学思路，使教研工作共好地促进学生和教师的成长。

二、工作措施

(一)、以深化新课程试验为中心，组织教学研究活动。

1、继续抓好培训工作,确保新课程试验的深入开展。

(1)继续组织教师学习、实践《语文课程标准》，树立先进的‘语文课程理念。重点是处理

好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，倡导自主、合作、探究的学习方式。

(2)加强教师的培训I.教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训I,切实转变教

师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织教师配合学校创建学

习型校园，每学期读一本教育专著，完成5000字左右的读书笔记；听四场专题讲座，写一篇心

得体会，上一堂公开课；在教研组活动中作一次读书介绍等。

(3)继续抓好教材疏通培训工作.在积极参加市县各种教材培训活动基础上，各备课组要

认真组织再学习，进行内化、反思。

(4)加强集体备课，各备课组精诚团结,注重合作，做到节约劳动、提高效益、资源共享，

切实注重教学效果，提高整体教学质量。要加强管理,做到没有教案不进课堂。备课应注意备学

生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合壬野苔配，本

学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。

2、力口强具体指导，提高新课程试验的实施水平。

(1)继续推门课、骨干教师示范课、一人一堂研究课、实验课制度，认真组织听课、评课、

做好课堂随时指导。

(2)认真组织参加各汲各类教学评优活动，为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。本学

期将组织进行"每人一课”活动，让每一位教师都能上出一堂好课，并请学校领导、专家遂行组

织评优。活动分两阶段：首先由年级组为单位开展每人一课活动，并推选出1-2名优秀者上报

学校。其次，由学校组织各年级的优秀代表开展全校性的展示活动，并评选出三名优秀教师准备

参加全校各学科的“每人一课”比赛活动。

(3)开展校内各年级青年教师赛课活动，积极参加县会课比赛，以赛促教，促进新课程试

验研究，促进教师的发展。

(4)加强教研论文撰写工作。写好有质量的试验经验论文，多写实践中有自己思考、做法

的文章,加强对教学课堂行为的反思，同时认真撰写教后感。

3、开展专题研究，争创学校语文教学特色。

本学期重点进行阅读教学研究，围绕"《构建以"读"为主的课堂教学模式》”的课题，开

展细致的研究工作，形成本校语文教学特色。

(二)、以"提升教学质量”为目标,力口强质量监控。

加强教学质量监控.要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错

误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。教研组将配合教导

处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。

(三)、开展读书活动，提高学生的语文素养

1、开展师生同读书活动，学校在活动期间，还将组织演讲、朗诵、口头作文、学生沙龙等

各项校级活动，各班要有一定的藏书量，也要结合本班实际组织各项读书活动。

2、围绕学校"古诗文诵读"这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。有计划的背诵《新课

标》里小学生必背古诗，同时有所拓宽。

3、重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、

写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。同时

加强各类素质竞赛如朗诵比赛、故事大王赛、听写比赛等，以促进学生素质全面发展。

4、各班在本学期中都要有计划的举行一次语文的综合性学习活动，把语文学习的外延延伸

到课外社会。

（四）、落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。

1、加强平时的质量调研，有各教研组层层负责。教导处负责抽查。

2、做好"五认真"的检查记载。

3、使每周四的业务学习发挥更高效的作用。

4、正常开展送教下乡的活动。

附活动安排表：略。

〃浮语文教学教研工作计划3

一、认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。以课程改革为契机，坚持"精讲、互动、高效”

的原则继续落实课堂教学评价机制实现三个"转变"：由重视教学效果向重视教学过程转变；

由重视知识传授向重视方法设计转变；由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。要切实转

变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视

兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

2、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突

出整体性和综合性评价，注意从多角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相

互评价，努力让家长积极参与评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，单一评价和多种评价

相结合,基础性评价和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的.方式，收集能够反映学

生自己学习过程和结果的资料如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、

教师和同学的评价、来自家长的信息等,在评价中获得体验和发展。

3、加强课改过程管理，本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开

展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。

二、悉心指导，优化服务,规范语文教学常规管理。

1、加强集体备课，注重合作,做到节约劳动、提高效益、资源共享，切实注重教学效果,

提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人,

留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。

2.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、

写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

4浮语文教学教研工作计划4

一、指导思想：

本学期，语文组以学校与教导处的工作计划为指导，以学生为本，以教学质量为魂，以课堂

教学为中心，结合本教研组教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔的语

文学习空间.课堂教学以精讲、互动、高效为指导，努力提高语文学科的教学质量.

二、具体措施：

(-)进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效运

1、教研组活动：定时、定点、定主题内容。组内活动应以"课改”的精神为指导，正确把

握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。

2、备课：做到“三备’，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源

共同分享，做到备课要"深"。

3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求新，充分利用现有的电教媒体，利

用网络信息资源，拓宽学习空间，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效率。师生对话

应讲普通话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。

4、作业：作业设计要"精"，体现"轻负荷，高质量”的教学思想，批改要"细"，要规

范、及时，注重纠错及情况反馈。

5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪

光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每人学生都能得到充分发展。

（二）注重实效，作业布置、单元检测科学合理。

作业设计要注重实效，要以"双基"训练为目标，以发展学生思维为根本，叫高学习质量

为宗旨，科学合理，份量适当，难易适度。做到“四精"：精选、精讲、精练、精批；“四必"：

有发必收、有收必批、有批有评、有评必纠。批改及时、准确、细致，倡导作业评价多元化、个

性化，注重启导、示范作用。同年级尽力做到作业形式、作业量、批改量、批改形式基本统一。

单元检测要难度适宜，既要检查学生存在的问题，又要能提高学生的学习兴趣要加大试卷分析，

教学情况反思的‘力度，及时调整和改进教学过程和思路，确保学生学习质量。

（三）以人为本，关爱学生，注重习惯养成教育。

全体语文老师要验寺’面向全体，照顾差异，人本发展”的原则，注重学生全体发展，更加

关注个体差异。要细化、实化、强化"培优帮困”工作，努力做到措施得力,方法细致，过程扎

实，时间保障，效果明显，真正凸显学优生更"优"、特长生更"专”。对于基础薄弱的学困生

不放弃，给予他们更多的关心和爰护，使之成为人格上有自信、学习上有进步，体现"因材施教"

的思想，真正实现以人为本，全面发展的教学思想。

三、具体工作安排

九月份：

1、参加教研组长会议，

2、制定教研计划，学习教研计划。

3、二年级语文大集备,

4、组织省第九届中小学生书法比赛。

5、丹阳市课外阅读课例评选课例展示观摩研讨活动。

十月份：

1、校内公开课正常开展，网上评课。

2、教学五认真检查。

3、月调研。

4、一、三、五年级语文大集备。

5、语文“新秀杯"片级比赛。

十一月份：

1、校级期中调研，市级部分学科调研。

2、校内公开课正常开展，网上评课。

3、丹阳市对我校的综合调研。

4、四、六年级大集备，

5、丹阳市课外阅读专题研讨活动。

6、教学五认真检查。

十二月份：

1、校内公开课正常开展，网上评课。

2、教学五认真检查。

3、月调研。

4、丹阳市语文教师素养专题培训活动。

一月份：

1、教研总结，整理资料。

2、期末考试。

4浮语文教学教研工作计划5

一、实验课题的提出

1、研究意义

创新能力，是人突破旧认识、旧事物，探索、创造有价值的新知识。新事物的能力。一定民

族和作为一定民族成员的个体的创新能力，总是在本民族文化的背景和根基上，特别是在掌握运

用本民族语言的过程中形成和提高的。因此，我们的语文教育，作为中华民族共同语言的教育,

或母语教育，与培养中华民族新一代成员的创新能力，有着极其深刻的联系，研究中小学语文教

育为什么以及如何培养学生的创新能力；研究以促进学生素质全面提高，注重培养学生创新能力

为目标，初中语文教育应该怎样深化改革，实现自身的创新。这是本课题的要义所在。

2、现状

传统的“应试教育"的课堂教学，以教师为中心，牵着学生满堂问，淹没了教学的重点，挤

占了学生读书、思考、练习的时间，磨灭了学生学习语文的热情，扼杀了学生的创新潜能，学生

的学习能力难以提升。

3、解决问题

要让以发展学生创新精神和实践能力为核心的创造教苜在课堂这一主渠道上得以落实，就得

实现一个根本转变要由重串讲串问、重知识结论的传授灌输给予型的教学模式转变为重感悟、

重积累、重迁移的以学生为主体的教学模式。教师从学生的实际出发精心设计有效的教学过程，

结合语言训练的实践活动，给学生提供创新的机会，鼓励和引导学生凭借自己的智慧和能力，积

极参与，主动求知，创造性地解决问题,培养学生创新精神和在实践中灵活运用知识的能力。

二、实验目标

1、研究目标

教师通过课程内容，运用启发创造思维的方法,鼓励、激发学生运用自身在某一领域的特殊

才能进行自主创造性的学习，在此基础上进行深入地合作挨究,从而使知识更具有完整性、丰富

性、深层性的教学模式。其基本环节为：创设情境；自读自悟一各施所长；自主研究一质

疑问难；合作探讨——联系生活；积累运用。

2、学生目标

(1)认识创新精神和实践能力对于自身发展的重要性，愿意主动创新动手实践。

(2)在学习过程中乐于探究，发现问题并通过学生的'探索解决问题，培养学生的创新品

质。

3、教师目标

(1)加深教师对创造教育意义的认识，提高坚持实验的自觉性。

(2)提高教学效益，以及实验研究的能力。

三、实验内容

八年级语文上册教材

四、实验措施

1、学习创造教育理论，搜集典型经验材料，学习优秀教师实践经验。

(1)阅读有关创造教育资讯的杂志期刊，重点内容作摘录。

(2)充分利用杂志、期刊以及网络资源搜集创造教育典型案例，学习经验，取长补短。

2、将理论研究付诸于实践，在实践中注意以下几点：

(1)营造和谐氛围，激发创新热情营造适宜学生创新精神成长和发展的心理环境。

(2)引导创新学习、培养创新思维

培养学生的创新能力，其核心是创造性思维的培养。创造性思维表现在创造性解决问题过程

中思维的新与活，因此教师要积极引导学生创新性学习，鼓励学生在理解中不人云亦云，有自己

的感受；在表达中有自己的观察、自己的想象。在教学中，可以从以下三方面入手，挖掘学生身

上的创新潜能

(3)、及时总结反思，从失败中吸取教训，在成功时总结经验，不断积累经验。反思自己

过去的教学，存在的问题不可计数，有几点特别需要改善的的地方：教师的主导角色把握不准，

尚未达到收放自如；课堂教学重形式，轻质量，看起来热热闹闹实际上华而不实，•缺乏教学机智，

教学艺术性等等。针对这些弊病要对症下药，逐一攻破，扬长避短，去粗取精，不断丰富自己的

经验。

(4)、注意实践资料及成果的积累，凡重点实验内容的教案及课后反思都细心保存，为自

己建立资料库。

(5)、成果形式：撰写实验课例以及科研论文。

〃浮语文教学教研工作计划6

一、工作目标

1、以评价促阅读，进一步深化特色学校建设，打造优质品牌.

2、进一步提高教育信息化与课堂教学整合，搞好资源库建设。

3、抓好常规的改革以及课堂教学评价。

4、进一步搞好课题研究与实验，提升教师队伍整体素质，走科研兴校之路。

二、工作重点

1、继续抓好评价与读书活动，突出"评价导我行，书香满校园"这一学校教学特色。

2、进一步提高教育信息化与课堂教学整合，建立一套内容丰富、完善的学校资源库，为教

师的教学提供便利。

2、继续抓好常规改革，让备课、上课、听课和作业真正发挥其作用。同时搞好各种比赛活

动。

3、继续进行教育教学培训与指导，加强校本、区本教研，最大限度地实现研训一体化，全

面提升教师整体的综合素质，做好优质课评选工作，搞好骨干教师的培养、选拔、推荐、培训和

管理工作。

4、继续规范平日的教育教学工作管理，对教学常规、课堂教学、教学成绩及校级、区级等

各种比赛活动进行综合考核。

5、继续抓好各课题研究和实验，特别是国家级实验课题"小学语文阅读教学能力评价研究

与实验"、省级实验课题"阅读经典名著，享受读书乐趣”以及市级课题"教育信息化与课堂教

学整合”等课题的研究，全面实施学科素质教育。

6、完成好上级下达的各项任务。

三、具体内容及措施

(-)突出特色，打造品牌

本学期我们将在上学期的基础上，继续抓好"评价促我行，书香满校园”活动，突出我校读

书特色.本学期我们将继续坚持开展上学期的读书系列活动，没有另行通知的‘不再更改(其中

包括课程设置和作业等)。在此基础上，我们将重点抓好以下几点：

1、教师读书。本学期，我们将继续对教师读书进行二等级评价，即一方面是对教师的边读

边编进行评价，一方面是学校规定书目，大家进行阅读，通过笔测的方式进行评价。寒假中我们

统一读的《汤姆叔叔的小屋》和《麦田的守望者》这两本书开学不久将进行测试，笔试题将考虑

设置加分题，即除了这些书之外，教师读书情况的发挥题。本学期我们仍要推荐教师读两本书，

还将根据这两本书开展教师的读书展示活动，六一各级部展示一个节目，届时请各位老师关注一

下配档。

2、学生读书。本学期，我们仍将继续进行书香班级评选活动。评选仍从两个方面进行：-

是各班学生参加学校搞的系列活动成绩，包括每学期都要进行的阅读考级活动、写作比赛以及读

书特色各种单项活动等。二是本学期学校计划在六一儿童节期间进行读书特色专场演出，要求各

班自己制定出本班的读书特色表演方案。

另外，各班级还要继续发挥好后面的园地和展示台以及图书角的作用，充分激励学生，在班

级形成浓厚的读书氛围和竞争意识。同时，班级和学校还要结合着我们的国家级实验课题"小学

语文阅读教学能力评价研究与实验”和省级实验课题"阅读经典名著京受读书乐趣"不断修改

完善我们的评价体系,坚持对学生进行多元、互动、激励性评优

（二）搞好资源库建设，抓好学科素质教育、新课程改革与信息技术有机整合。

上学期，我校各教室都上了多媒体。经过一学期的努力，我们在加强集体备课的基础上，已

经建设了我校自己的资源库。本学期我们将采用上学期的方式，继续完善我校的资源库。要求以

教研组为单位进行评选，各教研组根据实际情况，可以是一个单元一集合评比，也可以是限制几

课评比，学校届时将根据每人上传数量和质量对个人和教研组进行量化评比。区资源库建设我们

同样要积极参与，具体要求同上学期。

（三）狠抓教学常规，搞好校本教研

根据区教委的要求，本学期我们将在上学期的基^上,继续抓好教学常规，认真改革备课、

上课、听课和作业。每月的教学设计（精彩呈现）和教学反思（我思我行）教导处都将统一规定

每个教研组的设计和反思篇目。我们要求这学期每个月的教学反思都要针对本月的教学设计来写。

具体篇目看教导处的配档.教导处本学期将每月检查一次。听课报告仍然写课堂教学达标的课,

不能随意写其它的。教导处将不定期统一组织检查以上内容。

本学期结合着学校资源库建设，教导处仍将加强校本教研，每周仍按照上学期统一规定的各

科教研活动时间进行活动，教导处集中参与和检查。

（四）突出课堂教学研究，提高教师教学水平

本学期，我们将继续开展好课堂教学评价工作。为了给教师们f导向，教导处将在开学初

组织一次全校性教研活动即第五届课堂教学研讨与争鸣。我们将筛选优秀课例进行观看、点评、

讨论，从而使每位教师都能在实际教学中有目标地去改善自己的课堂教学，提高课堂效率，使我

们的课堂教学评价真正发挥作用，而不是流于形式，为了评价而评价。紧接着，3月底就开始进

行课堂教学评价。最晚到5月中旬结束。原则上教导处统一命题讲课，进行同上一节课活动。

听课的时候执教老师先写心语，评价小组看了以后，结合着听课情况打分。同时把寄语写好反馈

给老师。

（五）强化课题研究，推动科研发展

继续抓好各课题研究和实验，特别是国家级实验课题"小学语文阅读教学能力评价研究与实

验"、省级实验课题"阅读经典名著，享受读书乐趣”以及市级课题”教育信息化与课堂教学整

合"、"课堂教学评价和音体美绩效评价实验”等课题的研究，全面实施学科素质教育。

力浮语文阅读教学能力评价研究与实验"、"阅读经典名著，享受读书乐趣"实验是我校

申请的国家级和省级课题，本学期我们将结合着我校读书特色的开展，严格抓好这两个实验，真

正做到科研促教学，科研促特色，科研打造品牌.

"教育信息化与课堂教学整合"是市级课题，也是我区继学科素质教育与新课改的研究与实

验”后另一个重要课题。这个课题涉及各个学科的每位老师，我们在学校上了多媒体教室的有利

条件下，要积极主动地进行这方面探索与研究。

（六）强化校本培训，增强教师素质

继续搞好校本培训，最大限度地实现研训一体化。

1、继续完善好个人网页。本学期要求教师在上学期的基础上，根据教学进度，继续填充、

完善好个人网页。以便于互相学习，共同提高。

2、继续实施名师带动策略，搞好骨干教师的培养、选拔、推荐、培训和管理工作。这个主

要是结合着课堂教学评价，全面培训老师：第一步：全校听课，每人都听一遍；第二步，筛选优

秀课例录像，上传区资源库；第三步：尖子培训I,主要是给骨干教师一个舞台。这样，我们既重

点提高中下游教师课堂教学水平，又推出了尖子老师的。

另外，其它教学常规按以往要求执行。总之，我们将在认真完成好上级布置的各项任务的基

础上，搞好本校特色教学。

注：以后活动如有什么变化，请大家随时关注配档。

小学语文教学教研工作计划7

一、指导思想：

本学期我们教研组将以学校和教导处的工作计划为指导2强续学习《基础教育课程改革纲要》、

《语文课程标准》、《温州市小学语文阅读教学策略》。努力创设和谐美好的课堂环境，让每位

孩子生动活泼地学习，健康快乐地成长。

二、工作目标：

1、通过有针对性的学习,提高组内教师的教学水平.

2、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂中"精选、精讲、

精炼”给学生更多自主发展的空间。

3、扎实有效地开展写字教学。

5、狠抓作文教学，全面提高学生语文素养。

6、注重学生的'课外积累与运用，开展读书系列活动。

7、开展好语文经典诵读活动。

8、开展有关教学经验的交流（案例交流，教研组上课、评课，教学经验交流等）。

三、工作措施

（一）、提升教育教学理念，促进教师专业成长。规范和落实教学常规管理，提高教学效率

1、加强理论学习，更新教育观念，转变教学思想。

组织学习专业理论文章《语文新课程标准》、《语文课堂教学评价标准》等提高本年级组老

师的课堂教学水平。

2、充分利用每两周一次的集体教研活动时间组织教师熟悉教材、研究教法、认真学习新的

课程标准。

3、每位教师在上课前要对教案进行修改，课后还要写出教学反思。每位教师在教研组内上

一节研讨课，课后集体研讨、反思。并写出听课心得、踏踏实实地提高语文教学水平。

4、规范作业的设计与批改，要求教师认真对待，、不仅次数要达标，对于作业的设计、批

改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。

（二）开展丰富多彩的语文课外活动，进一步贯彻大语文观念。通过丰富多彩的语文课外活动,

培养学生的实践能力。

1、利用午练时间持之以恒练好汉字书写。写字作业做到边练边指导批阅。开展一次钢笔字

书写比赛.

2、学科各项作业要统一用笔，严格要求，禁止使用消字灵

3、提高学生的写作水平，积极发动学生尝试不同题材的写作，利用好几个重大节日，结合

学校开展的各项活动，捕捱习作素材，培养习作兴趣。如"教师节""感恩节""中秋节"等节

日都是开展习作比赛的最佳契机。并且开展“征文比赛"。并引导学生做相关小报，进行小报

展示。

4、提高学生的阅读能力

(1)重点课文诵读比赛。关注教材文本，对课后要求背诵的内容必须做到全员一字不错通过。

经典美文重点段落做到大部分能通过背诵。一类精读课文做到熟读成诵，重点段落能结合提示完

成按原文填空。

(2)主题延伸性阅读通过综合知识竞赛的形式进行考查，结合各年级课标推荐书目,主要考

查对必读书目的了解，如文章的作者、主要内容、主人公等。

(3)继续进行古诗文考级活动。利用好晨读、兴趣课等时间，加大古诗文诵读力度。年级组

内组织古诗文诵读竞赛。扎实搞好古诗文诵读，落实班级考评。

附：具体工作安排

时间

内容

(第1、2周)

1、检杳寒假作业，评选年级优秀作业并展示。

2、制订教学工作计划，规范备课，作业格式、书写、批改的规范；

3、庆祝"教师节”，组织黑板报评比。

(第3、4周)

1、组织学生开展读书活动

2、组织年级写字比赛

3、师生美文诵读大赛

4、做一份秋之韵手抄报。

(第5、6周)

1、组内教学常规月检直。

2、教研组研讨课。

3、“感恩节"系列活动（征文比赛、手抄报比赛等）

4、组内教师教学经验介绍。

5、第一次集体备课活动。主备人：徐丽曼

（第7、8周）

1、每人一节优质课活动。

2、学生书写比赛。

3、做"感悟亲情"手抄报。

4、教研组优质课研讨、组内说课。

（第9、10周）

1、重点课文诵读比赛

2、组内教学常规检查，

3、开展"与美同行”活动。

5、经典诗文诵读比赛

6、与美同行演讲比赛初评

7、第二次集体备课活动。主备人：徐雅雅

（第n、12周）

1、期中考试复习

2、期中教学常规检查

3、教师同看一本书

（第13、14周）

1、观看语文优秀作业展览（基础训练、阅读积累卡、写字、手抄报）。

2、学生写"优秀作业观后感。

3、安全主题黑板报评二匕。

4、教师基本功（书写）比赛。

（第15、16周）

1、组内进行课外阅读知识竞赛。

2、第三次集体备课活动。主备人：季康武

（第17、18周）

1、复习方法指导交流

2、进入期末复习

（第19、20周）

1、组内常规检查。

2、进入期末复习。

3、每位教师拟定一套期末试题，交电子稿。

〃浮语文教学教研工作计划8

一、指导思想

本学期我校小学语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以新的课改理念为导向，继

续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级备课组为依托，充分发

挥教研组研究、指导、服务的职能，促进我校语文科常规教学工作扎实有效地进行，努力提高语

文课堂教学效率，开创我校语文课教育教学新局面。

二、具体工作和要求

1、继续认真学习《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要潜心研究了解语文课程改革

背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变课程观、教学观、

人才观、目标观等，努力做到从"文本"走向"体验"；从"传道、授业、解惑"走向"教学相长’；从

培养.笔杆子.走向育人"打底子"；从"封闭.走向“开放"；从单一目标走向三维整合的目标。将教

改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。

2、抓好教学常规，将素质教育要求落实到学科教学中，抓好教学常规是提高教学质量的保

证，也是全面落实素质教育的'保证。抓常规要以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，

抓学生的能力培养和抓良好的性格形成为重点。

3、坚持开展每周一研活动。积极开展“随堂听课"、"一人一课"、"每周一课”活动，注意第

一手资料的搜集、整理、注重成功案例的积累。在实实在在的课堂教学研讨中提高教学质量。

4、加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师

观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织教师配合学校创建学习

型校园，每学期读一本教育专著，完成5000字左右的读书笔记。并鼓励教师们勤于笔耕，能经

常写教学反思，从中提高自身教学理论修养和文化修养。

5、组织学生参加语文学科各种竞赛活动，让生活充潦语文。

三、本学期主要工作安排

九月：

1、配合学校做好期初语文教学工作的检查。

2、各语文教师制定学科计划.

3、各年级上交教学研究课内容。

4、六年级听课评课活动

十月：

1、检查学生作业。

2、五、四年级听课评课。

3、学科竞赛活动（三年级：成语乐园，五年级：别字纠错，）

十一月：

1、期中检查及反馈。

2、备课检查。

3、学科竞赛活动（二年级：看图说话,四年级：看图作文）

4、四年级听课评课活动

十二月：

1、三、二年级听课评课活动。

2、检查备课。

3、学科竞赛活动（一年级：讲故事，六年级：朗读比赛）

一月：

1、一年级听课评课活动。

2、检杳学生作业、教师备课。

3、各语文教师根据本班实际情况制定期终复习计划。

〃浮语文教学教研工作计划9

一、指导思想

坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以区教育

工作会议精神、学校工作计划和教导处计划为指导，决1高教学质量为目标加强教学常规管理，

以加强校本教研、促进教师队伍建设为根本，全面务实地实施素质教育，引领全体教师求真务实，

开拓进取，积极探索、努力实践，提升我校教研教学工作的水平。

二、教研组成员概况

本教研组共有14位老师，成员中大多数年龄在35周岁以下，是一支年轻化的教师队伍。

成员名单：冯赛飞、诸海红、徐秋城、乐亚娣、王洁琼、周翠艳、卢君丹、黄振浩、俞凯军、

车元君、郑庆保、张周儿、徐永标、俞红峰。

三、工作思路

根据教导处的工作思路"围绕一个中心，突出两个重点，促使三个提高。"开展

"围绕一个中心"：以课程改革为中心，提高学校总体教学质量、均衡各学科各年级的教学

质量。

"突出两个重点"：一以抓好教学"五认真”工作为重点；二以教学过程管理的监控与指导

为重点。

"促使三个提高"L是促进课堂教学质量的提高二是促进年轻教师教学业务素质的提高；

三是促进教师队伍的专业化水平提高。

四、工作措施

1、加强学习，更新知识结构。

在教学改革的浪潮中，每一个语文教师都会感受到一种压力和挑战，为此我们必须要努力完

善自己的知识结构，不断适应当前的教育形势。全校语文教师都应把学习视为职业生活的迫切需

求，在辛勤耕耘的同时，莫忘给自己"充电"：读读专著，翻翻教学杂志，做做读书笔记，浏览

教学网页，从而提升自身的文化品位，提高自己的理论水三。

2、立足课堂，探索教学改革

课堂教学是素质教育的主阵地，也是落实新课标的主渠道。教师要立足课堂，深入研究，努

力学习新的‘教学模式。新课堂"三个意识"不可或缺，首先要重视"知识与能力、过程与方法、

情感态度与价值观”目标三维兼顾；其次要讲究效率意识..求真务实的教学作风不能丢；第三，

要强化创新意识。此外，教师在课堂教学中要努力实现"基础化"、"综合化"、"生活化"、

"时代化"。

在备课方面，倡导教师规范操作，重点突破，备出精品，并注重教后反思，及时捕捉教学中

的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习惯。

在作业设计方面，教师应勇于探索，让作业更具新意，更具内涵，更好地为学生综合素质的

提高服务。作业的批改应及时、细致、具有激励性。

3、校本教研，促进素质提高。

(1)专家引领。

专家引领是教师专业化发展不可或缺的因素，否则校本教研就会在同一水平线上反复，难以

迈出实质性的步伐。我校将继续采用"走出去，请进来”的方式，让教师与专家名师进行互动式

的对话，真正实现理念的刷新、行为的改变。本学期学校将继续派出语、数各2位青年教师与

邱隘中心小学、邱隘实验小学的2位名师建立师徒结对,通过名师的"传、帮、带"来促进年

轻教师的业务成长。在4、5月份学校将安排与结对学校开展校际教研活动交流。

(2)同事互动。

各个教研组要充分发挥"教研"职能，组内的教学研讨活动要做到“三个结合"：个体备课

与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合，努力提高教学研过的针

对性和实效性。

(3)专题活动。

A、在教师中开展教师基本素质比赛，为教师提供展示风采的舞台，打造一支理念新、教艺

精、底蕴厚的创新型教师队伍。

B、开展新老教师互学活动，充分发挥老教师的"传帮带"作用，充分挖掘新教师的潜能,

努力倡导并形成年轻教师上规范，中年教师作示范，老年教师当模范的团队风貌。

C、倡扬读书与写作，借助学校网站，营造一个充满活力的场景，青年教师要积极向学校网

站发帖，在网络互动中成长。

D、开展青年教师上"交流课”活动，年龄在32周岁以下(75年8月31日以后出生)的

青年教师每一学年必须开一节校内或教研组内"交流课"，以促进青年教师的快速成长。

4、优化管理，促进工作规范化。

(1)、认真组织学习《课堂教学规范22条》，抓好课堂教学常规工作。

(2)、严格执行课程计划，按规定上足上齐相关课程，切实搞好素质教育的全面实施。

(2)、定期或随机进行备课、作业批改检查,并登记在册。组织人员对各班教学秩序进行

抽查，切实落实课堂教学常规。

(3)、建立学生质量监控制度，继续加强“培优补差”工作，建立"培优补差档案"，跟

踪记录培优补差工作的开展情况，使我校的“培优补差"二作有一个实质性的收获。

5、积极参加镇、区相关教育部

门以及其他各级单位组织的教研与培训活动。

四、各月工作安排

三月份：

1、开学常规管理，正常教学秩序

2、进一步完善教师教学考核办法

3、总日课表部分变动及插班生工作

4、制定工作计划，确定工作要点

5、五认真备课检查(自查)

6、教导处五认真抽查(按年级)

7、区新课程三年级作文教学研讨活动(郸江)

8、镇"希望之星"教坛新秀报名

9、校语文学科竞赛（作文比赛）

四月份：

1、教研组活动：周翠艳、郑庆保老师开课

2、五认真备课检查（自查）

3、教导处五认真抽查（按年级）

4、镇小学生作文竞赛（低中组、中高组）

5、区1-3年级学生作文竞赛

6、与结对学校进行校际教研活动交流（语文）

7、期中考试

8、期中质量分析，反馈，存档

五月份：

1、教研组活动：黄振浩、张周儿教师开课

2、教研组活动：词语积累比赛

3、五认真备课检查（自查）

4、教导处五认真抽查（按年级）

5、区《弘德敬廉》教学设计征集、汇编

6、安排月考试卷，进行月考

7、分析试卷，反馈教师

六月份：

1、教研组活动：学生毛笔字比赛

2、五认真备课检查（自查）

3、区4-6年级学生作文竞赛

4、区小学科学教研活动（姜山）

5、期末复习工作、安排期末考试

6、期末质量分析，反馈，存档

7、教师学期教学工作考核

8、工作总结

9、布置暑假生活

4浮语文教学教研工作计划10

一、指导思想

以现代教育思想、现代教育理念为指导，全面落实学校本学年教育、教学《工作计划》，认

真学习《新课程标准》、现代教育教学理论，提高教育教学基本技能和驾驭教育教学能力，强化

教师专业化发展，扎实推进有效教学，奋力打造语文优质课堂，积极、稳妥、有效地深化语文教

学改革，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服

务、指导等功能，充分挖掘校本资源及学校特色建设的机遇，把弘扬“中华经典诵读”的特色建

设渗透到语文学科的教育教学中。积极开展专题研究，重点拓宽自主学习、合作学习、在活动中

学习的内涵，不断更新教学观念，端正教师的教学行为和学生的'学习方式。以活动促发展，使

教研工作更好地促进学生和教师的成长，全面提高教学质量，提高学生语文综合素养，力争使我

校成为县级语言文字示范校。

二、教研组成员概况

本教研组共有11位老师，平均年龄在三十五岁左右，是一支比较年轻的教研队伍，但我们

也面临着很多实际情况，大家来自不同的地方，面临着从熟悉、磨合到工作中的相互配合，彼此

的取长补短，共同研究，共同提高的过程。

三、工作目标

1.教师队伍建设：加强学习型团队建设，努力提升教师整体水平，加强理论学习，强化教师

专业化发展，推进教师队伍的整体优化。

2.教学成绩：学生乐学有长,参加校内外竞赛有突破；各班语文成绩有提高。

3.常规教学：加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上

课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。

4.教研教改：认真学习并实施新课程标准、以"语文教师专业发展”为中心，以提高课堂教

学效率、全面提高教学质量为目的，以专题研究为主要形式，以教研组为主体开展教研教改的系

列活动（包括课堂、作业、检测、落实双基、校本课程等改革）。

四、重点工作及措施

1.继续组织全组老师学习、实践《语文课程标准》，加强对课程标准的基本理念，课程目标，

内容标准,实施建议等内容的认知、理解和应用，树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文

学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，倡导自主、合作、探究的学习方式。

2.继续执行教师示范源，认真组织听课、评课，做好课堂即时指导。开展青年教师赛课活动，

促进课堂教学研究，促进教师的发展。

3.加强教研论文撰写工作。以有效教学为主题，各年级根据年段实际特点进行专题研究，写

好有质量的经验论文，多写实践中有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时

认真撰写教学反思。

4.以“提升教学质量”为目标，加强质量监控

5.有效利用学校网络资源的优势，人人参与。鼓励学生和老师将自己的习作、作品发表在网

上。

6.开展师生同读书、读名著活动，组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵,规范字晋级、手抄

报等各项校级活动，积极组织学生参加校外、网上作文竞赛。

7.各班在本学期中都要有计划地举行语文综合性学习活动，如：中高年级的手抄报，低年级

的生活识字等，把语文学习延伸到课外、社会。

8..落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。做好"六认真”的检查记载。

认真备课、认真上课、认真批改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好单元测

试质量分析。规范学生作业及批改要求。组内进行四次定期和一次不定期的检查，并做到检查有

记载,有反馈，发现优点及时表扬，发现问题认真及时解决，

9.开学初各班制订好本学期课外阅读活动计划，在广泛的阅读中，启智怡神，丰富人文素养，

从而增长学生的课外知识，开阔学生的视野。

10.办好手抄报，根据年级不同由年级语文老师进行学生课外阅读手抄报展示。

五、具体安排

二月份：

1.制订备课组及个人教学计划。

2.组织学习《新课标》解读材料。

3.开展"教学开放周”活动，三、五年级语文教学观摩活动。组织组内教师互相听课、评课。

4.办好第一期黑板报。

5.办一次手抄报。

三月份：

1.一年级拼读比赛.

2.高年级现场阅读比赛。

3.办好第二期黑板报。

4.办一次手抄报。

四月份

1.低年级识字考核。。

2.单元测试质量分析、反馈。

3.高年级现场作文比赛。

4.办好第三期黑板报。

5.办一次手抄报。

五月份：

1.骨干教师示范课展示。

2手抄报展览。。

3.优秀教案设计（每位老师至少一篇）

4.少先队员绘画、书法比赛展评。

5.办好第三期黑板报。

六月份：

1.制订复习计划。

2.上好复习示范课。

3、期末考试。

4.教研组交流总结。

小学语文教学教研工作计划11

一、指导思想

继续以《基础教育课程改革纲要》的基本精神为指针，以《语文课程标准》为具体指导，积

极开展"促进学生主动参与教学活动”的课题研究活动，重视学科教学质量评价，提高语文教师

队伍素质，全面提高语文教学质量。

二、具体工作和要求

1、继续组织语文组全体老师认真学习《语文课程标准》，深入领会其精神，重视学习语文

教学新理念。充分利用业务学习时间，组织全体语文老师学习各类教育刊物中有关语文教学的新

做法、新思路，要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习。依据新课标，评价师生教与学。

2、抓好教学常规，将素质教育要求落实到学科教学中，抓好教学常规是提高教学质量的'

保证，也是全面落实素质教育的保证。抓常规要以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，

抓学生的能力培养和抓良好的性格形成为重点。

3、抓好课题研究，深化教学改革。目前我校课题研究取得了丰硕的成果，但要更上一层楼，

就要重视课题的管理，重视研究过程，将课题研究与培养青年教师结合起来，真正使课题研究成

为深化教学改革的重要环节。

4、加强师资培训，形成一支高素质的教师队伍。我们着手准备做好以下工作：

(1)苦练内功：全体教师特别是青年教师自觉加压、努力使每节课都成为有质量的研究课。

(2)语文教师要加强自身教学理论修养和文化修养。

(3)鼓励语文老师勤于笔耕。希望老师们能经常写教学反思，这对提高自身的教学水平是非

常有好处的。

5、组织各种语文活动，让生活充满语文。

三、具体安排

二月份：

1、制定语文组活动计划，各语文教师制定学科计划；

2、组织学习《新课标》解语材料；

3、教学检查。

三月份：

1、课题分工与设计;

2、组织讲故事比赛活动；

3、每月教学检查。

四月份：

1、学习有关教学新理念的文章；

2、组织写字比赛活动：

3、部分老师上研讨课：

4、期中教学检查。

五月份：

1、部分老师上研讨课

2、组织手抄报评比活动；

3、每月教学检查。

六月份：

1、观看教学录相；

2、认真撰写教学论文，参加区论文评比活动；

3、期末教学检查；

4、期末教学质量分析，

小学语文教学教研工作计划12

一、指导思想

以新课程精神为指导，扎扎实实进行校本教研;紧紧抓住优化课堂教学这一中心，提高小学

语文教学质量，提高全体语文教师专业化素质;努力开创语文教研教学的新局面。

二、基本思路

学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学研究;继续进行校本课题的研究，以学科竞

赛活动促进朗读实验的落实;重视培养学生课外阅读的兴趣，扎实开展各种类型的读书活动;关注

学困生，全面提高教学质量。

三、主要教学

（一）加强理论学习，注重实践探索

1、全体语文教师继续通过各种途径与方法学习课程改革理念，真正走进新课程的实践与探

索。本学期重点学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学研究。

2、结合本校实际，立足于校本教研，摸索培养学生朗读能力的教学模式。

3、加强多媒体信息技术运用技能的学习，尝试语文学科与信息技术及其他学科的整合，研

究整合的有效策略。

4、进一步深化课堂教学改革，研究"教学内容的有效整合"。

（二）培养骨干教师，提升整体素质

1、通过外出学习、观摩课例及参加县、市语文教研活动等方式，加强语文骨干教师的,培养

教学，注重在教学实践中培养教师。

2、建议学校邀请有关专家来校指导语文教研教学。

3、以"校本培训课例"为契机，执教老师努力钻研教学理论和课堂教学策略，锤炼内功，

发展自我。

4、全体语文教师按要求上好校内公开课。

5、以课题带教研，继续加强校本教研课题的研究教学，提高老师的教研能力.

6、结合校本培训的内容，交流、研讨教学反思、教学成果。

7、鼓励教师把日常的教学经验、教学感悟加以梅里，积极撰写学科论文，在学期末参加县、

市论文评比。

（三）抓好常规管理，提高教研实效。

1、加强教研、备课、