2023四年级语文下册 第二单元 5 琥珀（新学习单）教学实录 新人教版

2023四年级语文下册第二单元5琥珀（新学习单）教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2023四年级语文下册第二单元5琥珀（新学习单）教学实录

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.提升阅读理解能力，培养学生细致观察、深入思考的习惯。

2.培养学生欣赏自然美，激发对自然科学的好奇心。

3.增强学生的语言表达能力，通过模仿和创编故事，提高语言运用能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在之前的学习中已经接触过一些与自然现象相关的科学知识，如天气、季节变化等，具备一定的观察能力和初步的科学思维。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对未知事物充满好奇，对自然科学有较高的兴趣。他们的理解能力逐渐增强，能够通过观察、实验等方式获取知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则可能更擅长通过动手操作来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对抽象的科学概念理解困难，需要通过具体实例来辅助理解。此外，学生在阅读长篇科普文章时，可能会遇到词汇量不足、句子结构复杂等问题，影响阅读理解。同时，学生在模仿和创编故事时，可能面临语言表达不够流畅、创意不足等挑战。四、教学方法与手段1.教学方法：

-采用讲授法，结合实物展示，帮助学生直观理解琥珀的形成过程。

-运用讨论法，引导学生分享对自然现象的观察和感受，激发思考和表达。

-实施实验法，通过简单的实验操作，让学生亲身体验科学探究的乐趣。

2.教学手段：

-利用多媒体课件，展示琥珀的形成过程和相关的科学知识，增强视觉效果。

-使用互动教学软件，设计互动环节，提高学生的参与度和学习兴趣。

-结合实物教学，如展示琥珀标本，让学生更直观地感受琥珀的美丽和科学价值。五、教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要一起探索一个神奇的自然现象——琥珀。你们知道琥珀是什么吗？它有什么特别的地方呢？（学生自由发言）

（老师）很好，大家已经对琥珀有了初步的了解。今天我们就来深入探讨琥珀的奥秘，一起揭开它的神秘面纱。

二、自主学习

（老师）请同学们阅读课文《琥珀》，边读边思考以下几个问题：

1.琥珀是如何形成的？

2.琥珀有哪些特点？

3.琥珀在科学研究中有什么作用？

（学生阅读课文，思考问题）

三、合作交流

（老师）请同学们以小组为单位，讨论刚才提出的问题，并分享你们的观点。

（学生分组讨论，分享观点）

1.琥珀的形成：

（老师）根据大家的讨论，琥珀是由古代树脂滴落后，经过长时间地质作用形成的。这个过程需要几百万年甚至几亿年。

2.琥珀的特点：

（老师）琥珀具有透明度高、色泽鲜艳、质地坚硬等特点。它还是一种非常珍贵的宝石。

3.琥珀在科学研究中的作用：

（老师）琥珀对于科学研究具有重要意义。首先，它可以帮助我们了解古代生物的形态和生态环境；其次，琥珀中保存的昆虫、植物等生物，为生物进化研究提供了宝贵资料。

四、深入探究

（老师）同学们，刚才我们了解了琥珀的形成、特点和作用。接下来，我们来探究琥珀中的生物。

1.琥珀中的昆虫：

（老师）请同学们观察课文中的插图，找出琥珀中的昆虫，并描述它们的特征。

2.琥珀中的植物：

（老师）请同学们根据课文内容，找出琥珀中的植物，并描述它们的形态。

（学生观察插图，描述昆虫和植物）

五、拓展延伸

（老师）同学们，今天我们学习了琥珀的奥秘，了解了它在科学研究中的作用。接下来，请同学们思考以下问题：

1.琥珀的形成过程对我们有什么启示？

2.如何保护琥珀资源？

（学生思考并回答问题）

六、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了琥珀的奥秘，了解了它在科学研究中的作用。通过今天的课堂，我们知道了自然界的神奇和伟大。希望大家在今后的学习生活中，继续保持对科学的热爱，积极探索大自然的奥秘。

（学生点头表示认同）

七、布置作业

1.阅读课外书籍，了解更多关于琥珀的知识。

2.收集有关琥珀的图片或标本，下节课分享给大家。

（学生认真听讲，准备完成作业）六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《古生物化石之谜》：这本书详细介绍了各种古生物化石的发现、研究及其对古生物学研究的贡献，适合学生对琥珀中的生物进行更深入的了解。

-《自然奇观揭秘》：本书以图文并茂的形式，介绍了自然界中的各种奇观现象，包括琥珀的形成过程，能够激发学生对自然科学的兴趣。

-《地质探秘之旅》：通过讲述地质学家们在世界各地寻找和挖掘琥珀的故事，让学生了解琥珀的科学研究价值，以及地质学在琥珀形成中的作用。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生通过图书馆、网络等渠道，查找更多关于琥珀的资料，如琥珀的收藏价值、琥珀的鉴定方法等。

-组织学生参观自然博物馆或地质博物馆，实地观察琥珀和其他古生物化石，加深对琥珀形成过程的认识。

-设计一个以“琥珀中的世界”为主题的班级展览，让学生收集琥珀相关的图片、标本或模型，展示给其他同学和老师。

-安排学生进行小实验，如模拟琥珀的形成过程，通过滴加树脂和模拟地质作用，让学生体验琥珀的形成过程。

-引导学生思考琥珀在环境保护中的作用，如如何减少琥珀资源的破坏，以及如何保护古生物化石资源。

-鼓励学生撰写一篇关于琥珀的科普文章或研究报告，提高他们的写作能力和科学素养。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解琥珀的形成过程时，我尝试通过模拟实验和故事讲述的方式，让学生身临其境地感受琥珀的形成，提高了学生的参与度和兴趣。

2.跨学科融合：将语文课与科学课相结合，让学生在阅读课文的同时，了解自然科学知识，实现了学科间的有机融合。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生阅读理解能力不足：部分学生在阅读课文时，对一些科学术语和复杂句子理解困难，影响了他们对琥珀形成过程的理解。

2.课堂互动不够充分：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃，需要进一步激发学生的讨论热情。

3.教学评价方式单一：主要依靠课堂提问和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提升学生阅读理解能力：针对学生阅读理解能力不足的问题，我将增加对科学术语和复杂句子的解释，并提供一些阅读理解的技巧和方法，帮助学生更好地理解课文内容。

2.丰富课堂互动形式：为了提高课堂互动性，我计划引入更多的互动环节，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的参与热情，营造活跃的课堂氛围。

3.多元化教学评价：为了更全面地评价学生的学习效果，我将采用多种评价方式，包括课堂表现、小组合作、作品展示、自评和互评等，以更全面地了解学生的学习情况。

4.加强学科间的联系：在今后的教学中，我将更加注重学科间的联系，通过设计跨学科的教学活动，让学生在语文学习的同时，也能学到相关的科学知识，实现知识的综合运用。

5.优化教学资源：我将积极寻找和制作与琥珀相关的教学资源，如视频、图片、实物等，以丰富教学内容，提高教学效果。同时，也会鼓励学生利用网络资源进行自主学习，拓宽他们的知识视野。八、课后作业1.阅读课文《琥珀》，总结琥珀的形成过程，并用自己的话描述出来。

答案示例：琥珀是由古代树脂滴落后，经过长时间地质作用形成的。树脂滴落后，昆虫或其他小动物被包裹其中，随着时间的推移，树脂逐渐硬化，形成了琥珀。

2.选取课文中你最喜欢的一段话，解释它的含义，并谈谈你对这段话的理解。

答案示例：我最喜欢的一段话是“时间啊，你是多么神奇的魔术师，将一滴树脂变成了永恒的琥珀。”我理解为时间可以让短暂的事物变得永恒，琥珀就是时间见证下的奇迹。

3.想象一下，如果你是琥珀中的昆虫，你会对现在的世界有什么样的感受？请写一段话表达你的想法。

答案示例：如果我是一滴树脂中的昆虫，我可能会感叹时间的神奇，对现在的世界充满好奇。我想知道现在的世界是什么样的，人们的生活是怎样的。

4.列举三种琥珀在科学研究中的应用，并简要说明其作用。

答案示例：

a.研究古生物：琥珀中的昆虫、植物等生物化石，为古生物学家提供了研究生物进化的重要资料。

b.研究地质：琥珀的形成过程和地质条件，有助于地质学家了解地球的历史和演变。

c.研究化学：琥珀的化学成分，为化学家提供了研究有机化学的实例。

5.设计一个关于琥珀的科普宣传海报，包括标题、主要内容、图片等，并简要说明你的设计思路。

答案示例：

标题：琥珀——时间的见证

主要内容：介绍琥珀的形成过程、特点、科学价值以及保护琥珀资源的重要性。

图片：展示琥珀实物、琥珀中的昆虫、植物化石以及地质景观。

设计思路：海报以蓝色为背景，象征神秘和永恒，图片与文字相结合，清晰直观地传达琥珀的相关知识。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课文《琥珀》，选择其中一个你感兴趣的方面进行深入研究，并撰写一篇简短的报告。报告应包括琥珀的形成过程、特点、在科学研究中的应用以及你对琥珀的看法。报告字数控制在300字左右。

2.收集有关琥珀的图片或实物，制作一张手抄报，展示琥珀的外观特征、历史价值以及科学意义。手抄报内容应包括文字描述和图片展示，鼓励学生发挥创意。

3.创作一篇短文，以第一人称的形式，描述自己作为一滴树脂中的昆虫，见证了琥珀的形成过程，并对自己的生命经历进行反思。短文字数在400字以内。

4.仿照课文中的叙述方式，编写一个小故事，讲述一只被困在琥珀中的昆虫，它遇到了什么样的困难，又是如何克服困难的。故事要具有连贯性，字数在500字左右。

5.观察身边的自然环境，找出类似琥珀形成过程的现象，如琥珀中的昆虫与现代昆虫的相似之处，撰写一篇观察日记，记录你的发现和思考。

作业反馈：

1.对学生的报告进行批改，关注其内容的准确性和表述的清晰度。对于报告中存在的科学错误或表达不清的地方，给出具体的修改建议。

2.评价手抄报的设计创意和内容丰富度，对于设计新颖、内容丰富的作品给予表扬，对存在不足的地方提出改进意见。

3.仔细阅读学生的短文，评价其想象力、语言表达和主题深刻性。对于创意独特、语言流畅的作品给予肯定，对内容单薄或表达不清晰的地方提出修改建议。

4.评审学生创作的故事，关注故事情节的合理性和趣味性。对于情节生动、富有想象力的故事给予鼓励，对情节平淡或缺乏创意的地方提出改进方向。

5.对学生的观察日记进行批改，关注其观察的细致程度和思考的深度。对于观察仔细、思考深入的日记给予好评，对观察不够细致或思考