英语周报2024学年高中英语 Unit1 School life Task教学实录 牛津译林版必修1

英语周报2024学年高中英语Unit1SchoollifeTask教学实录牛津译林版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）英语周报2024学年高中英语Unit1SchoollifeTask教学实录牛津译林版必修1设计意图本节课旨在通过牛津译林版必修1Unit1SchoollifeTask的教学，让学生在英语语境中运用所学词汇和句型，通过完成任务的形式，提高学生的英语实际应用能力，培养学生对学校生活的热爱和关注，同时激发学生学习英语的兴趣。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过完成任务，使学生能够运用英语进行学校生活的描述和交流。

2.提升学生的思维品质，通过分析学校生活相关话题，培养学生批判性思维和问题解决能力。

3.增强学生的文化意识，让学生了解不同文化背景下的学校生活，增进跨文化交流能力。

4.强化学生的学习能力，通过自主学习和合作学习，培养学生自主学习能力和团队协作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段前，已具备一定的英语基础，包括基础的语法知识和词汇量。在初中阶段，他们接触过一些关于学校生活的英语词汇和句型，如课程、老师、同学等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对英语学习普遍感兴趣，尤其是对与他们生活紧密相关的学校生活话题。他们的学习能力较强，能够适应新的学习环境和教学方式。学习风格方面，部分学生偏好自主学习，通过阅读和练习来提高英语水平；而另一部分学生则更倾向于合作学习，通过与同伴的互动来提升语言能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，难以准确描述学校生活的各个方面；二是语法结构复杂，学生在使用时容易出错；三是缺乏实际语境，学生在表达时可能缺乏真实感。此外，部分学生可能会因为对学校生活话题的不熟悉而感到困惑。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板或电子白板。

2.课程平台：牛津译林版必修1英语教材电子版。

3.信息化资源：英语听力材料、学校生活相关的图片和视频资料。

4.教学手段：多媒体课件、角色扮演道具、课堂互动软件。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢学校生活吗？你们在学校里都经历了哪些有趣的事情？”

展示一些关于学校生活的图片或视频片段，如教室、操场、图书馆等，让学生初步感受学校生活的魅力或特点。

简短介绍学校生活的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、学校生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校生活的基本概念、组成部分和日常活动。

过程：

讲解学校生活的定义，包括其主要组成部分，如学习、社交、课外活动等。

详细介绍学校生活的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、学校生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校生活案例进行分析，如学生参加社团活动、组织班级活动、解决学习问题等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何积极参与学校生活。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校生活相关的主题进行深入讨论，如“如何提高学习效率”、“如何建立良好的人际关系”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校生活对个人成长的重要性，鼓励学生积极参与学校生活，享受学习过程。

七、布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的英语写作能力。

过程：

布置课后作业，要求学生撰写一篇关于学校生活的短文，内容可以包括自己在学校生活中的趣事、感悟或建议。

作业要求：字数适中，语言表达准确，结构清晰，体现对学校生活的理解和思考。

八、教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师对本节课的教学过程进行反思，包括教学目标的达成情况、学生的参与度、教学方法的适宜性等。

教师根据反思结果，提出改进措施，为今后的教学提供参考。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生取得了以下方面的效果：

1.语言运用能力的提升：

学生通过参与课堂讨论、角色扮演和写作活动，能够更熟练地运用英语进行学校生活的描述和交流。他们在句子结构、词汇选择和语法运用方面都有所提高，能够更准确地表达自己的想法和感受。

2.词汇量的扩展：

学生学习了与学校生活相关的词汇，如course、teacher、student、library、classroom、sports、club等，这些词汇的掌握有助于学生在日常生活中描述学校环境和活动。

3.语法知识的巩固：

通过本节课的学习，学生对现在进行时、一般过去时和一般将来时等时态的运用有了更深入的理解，能够在句子中正确运用这些时态。

4.文化意识的增强：

学生通过了解不同文化背景下的学校生活，对全球教育体系有了更广泛的认识，能够尊重和理解不同文化中的教育方式。

5.合作与交流能力的提高：

在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们通过交流意见和分享想法，提高了沟通和协调能力。

6.问题解决能力的培养：

在案例分析环节，学生通过分析学校生活中的实际问题，学会了如何运用所学知识和技能来寻找解决方案，提高了他们的批判性思维和问题解决能力。

7.自主学习能力的发展：

学生在完成课后作业时，需要独立思考和写作，这有助于他们培养自主学习的能力，学会如何在没有教师直接指导的情况下学习。

8.课堂参与度的提升：

通过互动式教学和小组活动，学生的课堂参与度得到了显著提高。他们更加积极地参与课堂讨论，提出问题，分享自己的观点。

9.情感态度的积极转变：

学生在了解到学校生活的多样性和重要性后，对学校生活产生了更深的兴趣和热爱，他们的情感态度得到了积极的转变。

10.综合素质的全面发展：

通过本节课的学习，学生在语言能力、文化意识、合作能力、问题解决能力、自主学习能力等方面都得到了全面的提升，为他们未来的学习和生活打下了坚实的基础。重点题型整理1.题型：描述学校生活场景

细节补充：要求学生用英语描述自己或他人在学校的一天，包括早晨起床、上学、上课、课间休息、放学后的活动等。

举例：

-Iwakeupat6:00a.m.everymorning.Afterbrushingmyteethandhavingbreakfast,Igotoschoolbybus.

-Inthemorning,wehavefourlessons.Duringthebreak,weusuallychatwithourfriendsanddrinksomewater.

-Afterschool,Igotothelibrarytoborrowsomebooksorgotothegymtoexercise.

2.题型：角色扮演

细节补充：学生分角色扮演老师、学生、同学等，模拟学校生活中的场景，如课堂提问、讨论、解决冲突等。

举例：

-Student:"MissWang,canyouexplainthissentenceagain?"

-Teacher:"Certainly,let'stakealookatthestructureofthesentencetogether."

-Classmate:"Hey,didyoufinishyourhomework?Ineedtoborrowyournotes."

3.题型：讨论学校活动

细节补充：学生讨论学校中的各种活动，如运动会、文化节、社团活动等，并表达自己的看法和参与经历。

举例：

-"Ithinktheschool'ssportsdayisreallyfun.Iparticipatedintherelayraceandwewonthefirstprize!"

-"Theculturalfestivalisalwaysexciting.Lastyear,Iperformedinthedancegroupanditwasagreatexperience."

-"IjoinedthedebateclubandI'velearnedalotaboutpublicspeaking.It'sbeenverybeneficial."

4.题型：撰写学校生活日记

细节补充：学生撰写一篇关于学校生活的日记，记录一天中的有趣事件、学习体会或对学校生活的感悟。

举例：

-March5,2024

Todaywasabusyday.Inthemorning,wehadamathtest.Itwastough,butIthinkIdidwell.Afterschool,Iwenttotheartroomtopaintwithmyfriends.Itwasrelaxingandcreative.

5.题型：设计学校生活问卷调查

细节补充：学生设计一份关于学校生活的问卷调查，收集同学们对学校设施、课程设置、校园活动等方面的意见和建议。

举例：

-Question:Howdoyoufeelabouttheschoollibrary?

A)It'sgreat,butitneedsmorebooks.

B)It'sokay,buttheopeninghourscouldbelonger.

C)It'snotverygood,Iwishithadmoreresources.教学反思八、教学反思

今天的教学活动结束了，我感到既兴奋又有所反思。这节课围绕“Schoollife”这个主题，通过一系列的活动，我希望学生能够更好地理解学校生活的各个方面，并能够用英语进行有效的沟通和表达。

首先，我觉得课堂气氛总体上是积极的。学生们对于讨论学校生活的话题表现出很高的兴趣，他们在小组讨论和角色扮演中都很投入。这让我很高兴，因为这说明学生对这个主题有共鸣，也愿意参与进来。

然而，我也注意到一些细节。比如，在角色扮演环节，部分学生显得有些拘谨，可能是因为他们不习惯在公众面前发言。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生，特别是那些内向的学生，让他们敢于表达自己。

在词汇和语法方面，我发现学生对一些时态和语态的掌握还不够牢固。在接下来的课程中，我计划通过更多的练习和例句来强化这些语法点，同时，我也会尝试将语法知识融入到实际情境中，让学生在运用中学习。

此外，我也反思了课堂管理。在小组讨论时，个别小组的声音过大，干扰了其他小组的讨论。这让我意识到，课堂纪律的管理需要更加细致和灵活。我需要制定一些明确的规则