(完整版)智力七巧板整册教案

(完整版)智力七巧板整册教案(完整版)智力七巧板整册教案/(完整版)智力七巧板整册教案教案讲课时间：年月日课题1七巧板的根源与发展课时1课型新授教学1、认识“智力七巧板”的根源和发展历史。目的2、认识祖国传统文化的悠长历史和深沉的文化底蕴。(目3、初步认识智力七巧板的拼摆规则。标)重点认识“智力七巧板”的根源和发展历史。教具难点初步认识智力七巧板的拼摆规则。学具智力七巧板一、导入同学们，你们知道乞巧节是什么时候吗？知道它的来历吗？教“七巧”的根源：“乞巧”这个词最早出此刻周代，当时有这样一种风俗，每年阴历七月初七的夜晚，也就是牛郎、织女鹊桥相会的时候（中国的学情人节），姑娘们用线穿针，看谁先穿过去，优越者说明她“心灵手巧”。这种传统民俗习惯被称为“乞巧”，也就是“恳求巧运”。过二、“传统七巧板”的来历1、师出示挂图并解说：程“七巧”顾名思义是由七块图案图板构成的，发源于宋朝的“燕几图”，“燕几”意思是“宴来宾的桌子”。首创人是北宋的黄长睿，号“云林居士”，与这人喜好琴棋书画、幽默好客，为了款待不一样人数的客人，专注设计了“七内星”案几，即为传统七巧板最早的雏形。2、传统七巧板流传比较广的主要有三类：容（1）燕式（联合挂图，像一只灵便的小燕子。）；（2）方式（外观是一个正方形，里边也是一个正方形。）；（3）蝶式（像一只蝴蝶在花丛中载歌载舞。 ）3、传统七巧板的缺点：传统七巧板中三角形太多 ,缺乏世界上最美的形状 圆形。三角形重复一多，变化就少，因此影响和限制了它的拼图功能，特别是很难表百年科技下的踢球、滑冰、汽、坦克、航天机⋯⋯等等代有形世界的新画面、新事物、新景。教 三、代智力七巧板1、代智力七巧板的点学 代智力七巧板初次引用了弧形，物的外形曲，也就是和 半。而，七巧板是、角。正是因为外形和原理上的化，因此，智力七巧板的拼和运用空一步拓展，能够，有程了的。代智力七巧板能够拼出2000多种形各异的形，甚至到中学此后我再来研究它的、角，也就是数的内涵，里更与是奇妙无。因为它的科学性、技巧性、律性，因此，学生在拼内 的候，各样能力，包含察能力、手能力、思能力、造想象能力会获得耳濡目染的培育和。容2、智力七巧板的拼智力七巧板就是用七不一样的板自己、模拟、造形。但必注意三个原：一是七板都要用上，不可以少一；二是必平放，不可以着；三是不可以把一重叠在另一板上。教案讲课时间：年月日课题2按样拼图（一）课时1课型新授教学1、在依据图样拼摆的过程中，使学生熟习各拼板之间的几何关系。目的2、使学生掌握必定组拼技巧和拼图的基本规则。(目3、初步感觉七巧板变化多端的拼图乐趣。标)重点使学生熟习各拼板之间的几何关系。教具难点掌握必定组拼技巧和拼图的基本规则。学具智力七巧板一、导入同学们，谈谈智力七巧板由哪七块板构成？分别是什么形状？教 二、认识智力七巧板1、拆包装学让学生用工具拆订后，抽出透明的塑料片包装壳，取出七巧板。 （要过 求：不可以破坏包装。）2、七巧板切割的规律性程拆封后，同学们第一眼看到的是七块“极不规则”的拼板。为说明与 七巧板切割的科学性和每一块拼板与整体的关系；要修业生采用此中的“5块拼板”拼出两个完好同样的平行四边形， 进而发现七巧板切割的规内律性。容 三、藏尖角游戏1、数锐角（1）先让学生数一数七巧板一共有多少尖角（锐角） 。（2）学生独立数角，而后全班沟通。2、藏尖角（1）要修业生用几种不一样的方法，把这些尖角所有藏教起来。学（2）学生小组活动，师巡视实时帮助有困难的同学。（3）指名学生板前演示。过（4）实时鼓舞有不一样方法的同学。程四、讲堂总结与1、智力七巧板中有多少个锐角？内2、你研究出了几种藏尖角的方法？容教案讲课时间：年月日课题3按样拼图（二）课时1课型新授教学1、在依据图样拼摆的过程中，使学生熟习各拼板之间的几何关系。目的2、使学生掌握必定组拼技巧和拼图的基本规则。(目3、初步感觉七巧板变化多端的拼图乐趣。标)重点使学生熟习各拼板之间的几何关系。教具难点掌握必定组拼技巧和拼图的基本规则。学具智力七巧板一、导入1、智力七巧板中有多少个锐角？教2、你研究出了几种藏尖角的方法？二、按样拼图学1、教师出示“推土机”智力七巧板图形卡片。过 2、指引学生察看图片（1）同学们，能给这个图片起个名字吗？程（2）学生起名字，师对学生提到的名字赐予必定。与 3、请用你手中的智力七巧板试着拼摆一下。（1）学生拼摆。内（2）师巡视，实时帮助有困难的同学。容 4、请说一说你是如何拼摆“推土机”这个图形的。（1）学生描绘自己的拼摆过程。（2）教师指引学生完好的描绘自己的拼摆过程。（3）有错误的同学实时校正。三、学生自由拼摆、学生小组活动（1）学生独立拼摆冲锋枪、双人滑冰、锤子、 “比”字、归帆、手枪、兔子、擦地等图形。教（2）学生按序次每拼完一个，由小组同学对照更正。2、总结图案的突出特色过（1）指引学生认真察看和自由想象本节课所拼摆的图形特色。程（2）找出每个图案形象的突出特色和代表的意思。（生自由回答，师总结）与四、放回智力七巧板内放回七巧板到塑料片中，而后仔细插入纸板，恢还原样。（假如容学生很难恢复，老师能够瞬时提示。）教案讲课时间：年月日课题4按图分解（一）人物课时1课型新授教学1、让学生经过模拟、频频组拼、分解列举的人物卡片，熟习各拼板之间目的的几何关系。(目2、初步认识组拼方法，经过着手做、着手实践，以提升学生的参加兴趣标)和竞技意识。重点熟习各拼板之间的几何关系。教具学具智力七巧板难点初步认识组拼方法。一、导入1、同学们，你们希望自己此后成为何样的人？为何？教 2、这节课就学惯用智力七巧板拼摆不一样的人物。二、自主研究学1、老师先出示“望星星”形象图卡片。过 2、学生认真察看，要点重申看清“望星星”的外观样子。3、学生开始练习组拼，老师巡视指导。程4、老师依据状况第一次瞬时提示“望星星”答案图，一定要修业生与 所有停下来，认真察看，找出自己以为最难拼的地方，是由哪一块或哪几块七巧板构成的。内5、学生再次组拼，老师巡视对已拼出的赐予实时奖赏。容 6、指名学生口述自己的组拼过程。7、学生依据拼摆的图形画分解线。（师指导如何使用美画板。）三、自由拼摆1、小组比赛师出示图形回娘家、小和尚、佳人鱼、小博士、仙女下凡等图形。（1）同桌合作依据七巧板正面的“示范图案”练习拼搭。比一比，哪一桌最快？拼的时候既要快又要能记着图案的名称。（2）小组之间展开比赛，看哪一个同学拼得快？在拼装中，熟教悉七巧板各拼板之间的几何关系。学2、认识七巧板的组拼方法。七块板都要用上；一定平放；不可以重叠；灵巧变换七巧板的摆过放地点等等。程四、讲堂总结。与总结智力七巧板的拼摆规则。内容教案讲课时间：年月日课题5按图分解（二）文字符号课时1课型新授教学1、加深对“七巧板”的认识、认识。目的2、会用七巧板拼出不一样的图案。(目3、培育学生的空间想象能力，创新精神和实践能力。标)4、让学生领会到成功的愉悦。重点加深对“七巧板”的认识、认识。教具难点会用七巧板拼出不一样的图案。学具智力七巧板一、导入1、师出示“么”字图形卡片，同学们你们认识这个图形吗？教 2、这节课就学惯用智力七巧板拼摆不一样的文字符号。二、自主研究学1、老师出示“么”字形象图卡片。过 2、学生认真察看，师指引学生看清“么”字的外观样子。3、学生独立练习组拼，老师巡视指导。程4、老师依据学生的拼摆状况第一次瞬时提示“么”字答案图。与 5、找出自己以为最难拼的地方。6、学生再次组拼，老师巡视对已拼出的赐予实时奖赏。内7、指名学生口述自己的组拼过程。容 8、学生依据拼摆的图形画分解线。三、自由拼摆1、小组比赛师出示图形仆、上、习、江、北、 4、T等图形。1、分组比赛（5个）A讲比赛规则：以小组为单位，先拼，后把拼好的图形固定在卡纸上，哪个组先达成，能够观光其余组的作品，并相互沟通。2、师巡视，检查学生的拼摆状况。教四、讲堂总结。1、让学生相互评说对这一节的收获。2、师总结：这节课的收获，评论学生的表现。程与内容教案讲课时间：年月日课题6按图分解（三）交通工具课时1课型新授教学1、经过拼图，领会图形的变换，发展空间观点。目的

2、在学习活动中累积对智力七巧板的兴趣，培育与同学的交往，( 目 合作意识。)3、在着手动脑的过程中发展想象能力，培育创新意识。重点 领会图形的变换，发展空间观点 . 教具学具 智力七巧板难点 领会图形的变换，发展空间观点。一、导入1、拼摆智力七巧板要注意什么？教 2、师出示“轿车”图形卡片，同学们能给这个图形起个名字吗？这节课就学惯用智力七巧板拼摆不一样的交通工具。学二、自主研究过 1、老师先出示“轿车”形象图卡片。2、学生认真察看“轿车”的外观样子。程3、学生自由组拼，老师巡视。与 4、老师依据状况第一次瞬时提示“轿车”答案图。5、学生再次拼摆，老师巡视对已拼出的赐予实时奖赏。内6、指名学生口述自己的组拼过程。容 7、学生依据拼摆的图形画分解线。（同桌相互检查）三、自由拼摆1、小组比赛师出示图形直升救护机、摩托车、警车、卡车、火车头等图形。2、同桌合作依据七巧板正面的 “示范图案”练习拼搭。比一比，哪一桌最快？拼的时候既要快又要能记着图案的名称。3、小组之间展开比赛，看哪一个同学拼得快？在拼装中，熟习七巧板各拼板之间的几何关系。教

四、全课总结学 1、评选冠军队，教师发奖品，希望你们持续弘扬团联合作的精过程与内容

神，获得更大的成绩。2、今日，我们上了一节风趣的智力七巧板课，你能谈谈你的收获吗？教

案讲课时间： 年 月 日课题 7按图分解（四）动物 课时 1教学 1 、使学生进一步认识七巧板图形的基本特色。

课型

新授2、培育学生察看力、记忆力、空间想象能力和创新意识、创建性思目的维能力，发展实质操作能力。3、经过小组合作，培育学生的合作意识。( 目 4、激发学生学习智力七巧板的兴趣，体验成功的快乐。标)重点使学生进一步认识七巧板图形的基本特色。教具难点使学生进一步认识七巧板图形的基本特色。学具智力七巧板一、导入1、同学们去过动物园吗？你最喜爱什么动物？教 2、这节课就学惯用智力七巧板拼摆不一样的小动物。二、自主研究学1、老师先出示“金鱼”形象图卡片。过 2、学生认真察看 “金鱼”图片的外观样子。3、学生独立自由组拼，老师巡视。程4、老师依据学生以为最难拼的地方，第一次瞬时提示“金鱼”答案与 图。5、学生再次组拼，老师巡视对已拼出的赐予实时奖赏，并合时帮助内拼摆有困难的同学。容 6、指名学生口述自己的组拼过程。注意指引学生语言描绘的完好性。7、学生依据拼摆的图形画分解线。（小组内相互检查）三、自由拼摆1、小组比赛师出示图形天鹅、小鸭子、小白兔、蜗牛、小鹿等图形。2、同桌合作依据七巧板正面的 “示范图案”练习拼搭。比一比，哪一桌最快？拼的时候既要快又要能记着图案的名称。3、小组之间展开比赛，看哪一个同学拼得快？在拼装中，熟习七巧板各拼板之间的几何关系。教四、讲堂总结。学 让学生谈谈这一节的收获。过程与内容教案讲课时间：年月日课题8按图分解（五）运动课时1课型新授教学1、让学生频频组拼、分解列举的卡片，熟习各拼板间的几何关系。目的

2、进一步认识组拼方法，以提升学生的参加兴趣和竞争意识。3、经过小组合作，培育学生的合作意识。( 目 4、激发学生学习智力七巧板的兴趣，体验成功的快乐。)重点进一步熟习各拼板间的几何关系。教具难点进一步熟习各拼板间的几何关系。学具智力七巧板一、导入1、同学们，你们喜爱那些体育运动项目？为何？教 2、这节课就学惯用智力七巧板拼摆不一样的体育运动。二、自主研究学1、老师先出示“跳水”形象图卡片。过 2、学生认真察看 “跳水”的外观样子。3、学生自由组拼，老师巡视，认识学生在拼摆中碰到的困难。程4、老师依据巡视状况第一次瞬时提示“跳水”答案图。与 5、学生在老师提示的基础是再次组拼，老师巡视合时帮助有困难的同学。内6、指名学生口述自己的组拼过程。容 7、学生依据拼摆的图形画分解线。（师指导如何使用美画板。）三、自由拼摆1、组织比赛师出示图形发球、花式滑冰、游泳等图形。2、学生自由组合，合作达成 “示范图案”练习拼搭。比一比，哪一对最快？拼的时候既要快又要能记着图案的名称。3、小组之间展开比赛，看哪一个同学拼得快？在拼装中，熟习七巧板各拼板之间的几何关系。教四、讲堂总结。学 让学生谈谈这一节的收获。过程与内容教案讲课时间：年月日课题9按图分解（六）综合图课时1课型新授教学1、能正确拼摆显微镜、哨所、泰山日出、路标、钻石等图形。目的2、引起学生对形状神秘的思虑与兴趣。3、培育学生对七巧板图形的拼摆兴趣。(目标)重点能正确拼摆图形。教具难点能正确拼摆图形。学具智力七巧板一、导入1、对智力七巧板图形进行按图分解有什么好方法？教 2、这节课就学惯用智力七巧板拼摆不一样的图形。二、自主研究学1、老师出示“钻石”形象图卡片。过 2、学生认真察看 “钻石”的外观样子。3、学生独立练习组拼，老师巡视。程4、老师依据学生的拼摆状况第一次瞬时提示“钻石”字答案图。与 5、找出自己以为最难拼的地方。6、学生再次组拼，老师巡视对已拼出的赐予实时奖赏。内7、指名学生口述自己的组拼过程。容 8、学生依据拼摆的图形画分解线。三、自由拼摆1、小组比赛师出示显微镜、哨所、泰山日出、路标、钻石等图形。2、学生自由组合，合作达成 “示范图案”练习拼摆。比一比，哪一对最快？拼的时候既要快又要能记着图案的名称。3、小组之间展开比赛，看哪一个同学拼得快？在拼装中，熟教悉七巧板各拼板之间的几何关系。学 四、讲堂总结。过 让学生谈谈这一节的收获。程与内容教案讲课时间：年月日课题10一图多拼（一）课时1课型新授教学目的同一图案能够经过智力七巧板不一样的构造组合拼搭出来，有益于培育学生用多种方法解决同一问题的思想方式。(目标)重点培育学生用多种方法解决同一问题思想方式教具难点培育学生用多种方法解决同一问题思想方式学具智力七巧板一、导入1、复习鲜花、小鸭子图形。教2、师出示图形卡片，学生拼摆。3、指名学生板前拼摆，并描绘拼摆的过程。学二、自主研究过1、师在黑板上展现学生刚拼出的鲜花图形卡片。2、指引学生察看，鲜花图形的特色。（是对称图形）程3、你能用另一种方法拼摆鲜花吗？与4、学生自由拼摆，老师巡视。5、全班沟通，集体评论。内三、课内延长容1、师出示小鸭子、台灯、雏鹰展翅图形卡片。2、学生独立拼摆后同桌沟通，实时校正。3、师指名学生描绘不一样的拼摆方法，并实时鼓舞有不一样想法、并能完好描绘的学生。、学生用美画板绘制图形。四、讲堂总结、学生总结一图多拼的基本方法。、在拼摆中找到一图多拼的基本规律。五、作业教用六种不一样方法拼摆雏鹰展翅。学过程与内容教

案讲课时间：课题 11一图多拼（二）

年

月日课时

1

No.11课型

新授教学目的 经过本课的训练，培育学生用多种方法解决“同一”问题的能力。较系统地稳固、练习“智力七巧板”组拼的几种方法和思路。( 目标)重点培育学生用多种方法解决同一问题思想方式教具难点培育学生用多种方法解决同一问题思想方式学具智力七巧板一、导入1、同学们喜爱玩滑梯吗？你能用智力七巧板拼摆滑梯吗？教 2、师出示滑梯图形卡片，学生拼摆。3、指名学生板前拼摆，并描绘拼摆的过程。学二、自主研究过 1、师在黑板上展现学生刚拼出的滑梯图形卡片。2、指引学生察看，滑梯图形的特色。（是对称图形）程3、你能用不一样的方法拼摆滑梯吗？与 4、学生自由拼摆，老师巡视。5、老师依据学生的拼摆状况第一次瞬时提示滑梯答案图。内6、学生再次组拼，老师实时夸奖不一样拼摆方法的同学。容 7、全班沟通，集体评论。8、教师鼓舞学生用美画板将不一样的拼摆方法绘制在本上。三、课内延长1、师出示独轮车、无顶轿车图形卡片。2、学生独立拼摆后同桌沟通，实时校正。3、师指名学生描绘不一样的拼摆方法，并实时鼓舞有不一样想法、并能完好描绘的学生。、学生用美画板绘制图形。四、讲堂总结1、学生总结一图多拼的基本方法。2、在拼摆中找到一图多拼的基本规律。五、作业过用12种不一样方法拼摆独轮车和无顶轿车。程与内容教案讲课时间：年月日课题12专题设计（一）课时1课型新授教学1、进一步提升学生们的拼摆技术，认识不一样事物在外观特色上的差别。初步学会分类。目的2、以此来培育学生的想象力、发明、创新意识。( 目 3、、激发学生学习智力七巧板的兴趣，体验成功的快乐。)重点进一步提升学生们的拼摆技术。教具难点初步学会分类。学具智力七巧板一、谜语导入一只大雁两翅膀，银光闪闪爱翱翔，展翅能飞千万里，腾飞就把歌儿唱。（飞机）教 二、察看创建学 1、师出示飞机的图片，学生察看。（学生察看后，描绘不一样飞机的特色）过 2、师出示智力七巧板的飞机图片，学生察看。程 3、学生察看，如何经过七巧板表现飞机的特色？（1）用三角形和或大板尖突出机翼。与 （2）用半圆表现螺旋桨。内 （3）用大板表现机身的特色。4、学生依据挂图拼摆飞机图形，感觉图形特色。容 5、师：看来同学们是真的掌握了飞机的主要特色，假如让你们用手中的智力七巧板把长剑的交通工具表现出来，有信心吗 ?生：有！师：真棒！还等什么，开始创作吧！（生创作师巡视,合时知道有困难的学生）四、作品展评1、学生自由创作，教师鼓舞并指导。2、学生展现自己的作品，向大家介绍自己的创作思路。教 3、学生自评、互评。学 五、讲堂小结：今日，经过大家丰富的想象与灵便的双手，一幅幅交通工具的图过案呼之欲出，希望同学们在此后的学习中，能用智力七巧板表现更多程更美好的事物。与内容教 案讲课时间： 年 月 日 课题 13专题设计（二） 课时 1 课型 新授教学 1、培育学生察看力、记忆力、空间想象能力和创新意识、创建性思想能力，发展实质操作能力。目的2、经过小组合作，培育学生的合作意识。(目3、激发学生学习智力七巧板的兴趣，体验成功的快乐。标)重点进一步提升学生们的拼摆技术。教具难点培育学生的丰富想象力，发明与创新的意识。学具智力七巧板一、讲话导入同学们，你们业余时间都做什么？那些事情给你留下了很深的印象？教 二、察看创建学 1、师出示人物活动的图片，学生察看。（学生察看后，描绘不一样人物活动的特色）过 2、师出示智力七巧板的人物活动挂图，学生察看。程 3、学生察看，如何经过七巧板表现人物活动的特色？（1）用圆或半圆表现人物的头。与 （2）用大板表现人物的身体。内 （3）三角可用来表现人物的头饰或帽子。容

（4）人物的手臂和腿都被抽象化了。4、学生依据挂图拼摆人物活动图形，感觉图形特色。5、学生用美画板画人物活动的图形。6、教师巡视实时帮助有困难的学生。7、师出示平时用品的卡片学生察看，并描绘图形特色，说出用智力七巧板如何表现。8、生创作师巡视,合时知道有困难的学生。四、作品展评1、学生自由创作，教师鼓舞并指导。2、学生展现自己的作品，向大家介绍自己的创作思路。教 3、学生自评、互评。学 五、讲堂小结：在创建中如何突失事物的特色？过程与内容教案讲课时间：年月日课题14专题设计（三）课时1课型新授教学1、进一步提升学生们的拼摆技术，认识不一样事物在外观特色上的差别。初步学会分类。目的2、培育学生的丰富想象力，发明与创新的意识。( 目 3、激发学生学习智力七巧板的兴趣，体验成功的快乐。)重点进一步提升学生们的拼摆技术。教具难点培育学生的丰富想象力，发明与创新的意识。学具智力七巧板一、讲话语导入同学们去过动物园吗？你最喜爱什么动物？教二、察看创建1、师出示动物的图片，学生察看。学（学生察看后，描绘不一样动物的特色）过2、师出示智力七巧板的动物图片，学生察看。3、学生察看，如何经过七巧板表现动物的特色？程 （1）用圆来表现动物的头。（2）用半圆表现动物的耳朵或嘴巴。与（3）用大板表现身体或尾巴的特色。内 4、学生依据挂图拼摇动物图形，感觉图形特色。5、学生用美画板画动物的图形。容6、教师巡视实时帮助有困难的学生。7、师出示数字的卡片学生察看，并描绘图形特色，说出用智力七巧板如何表现。8、学生依据论述的不一样的数字的特色，进行自由创作。（生创作师巡视,合时知道有困难的学生）四、作品展评1、学生自由创作，教师鼓舞并指导。教 2、学生展现自己的作品，向大家介绍自己的创作思路。学 3、学生自评、互评。五、讲堂小结：过这节课你学会了什么？程与内容教案讲课时间：年月日课题15专题设计（四）课时1课型新授教学1、进一步提升学生们的拼摆技术，认识不一样事物在外观特色上的差别。初步学会分类。目的2、培育学生的丰富想象力，发明与创新的意识。( 目 3、激发学生学习智力七巧板的兴趣，体验成功的快乐。标)重点进一步提升学生们的拼摆技术。教具难点培育学生的丰富想象力，发明与创新的意识。学具智力七巧板一、导入师：七巧板不单能拼出我们学过的图形，还可以拼出生活中看到的各教 种风趣的图形。二、自主研究学1、同学们知道刻舟求剑的故事吗？过 2、联合故事情境，猜猜他们各代表什么？卡片出示：拼好的人、大树、兔子图形。程、指名谈谈这三个图案各代表什么。与 4、你喜爱哪一个图案？选一个喜爱的仍旧子着手拼一拼。 拼的时候，先认真察看，用哪几块，每一块的地点在哪？拼好后小组内相互看一看，内比一比哪一组动作最快奖智慧星。容 （1）同时请三名同学到黑板上拼一拼。（2）评论：这三个同学谁拼的最快、最好。（3）集体反应。三、自由拼摆、师出示对牛抚琴、叶公好龙的图片。、学生认真察看后，依据图片独立拼摆对牛抚琴、叶公好龙的图形。3、学生小组沟通，实时校正。四、讲堂总结教1、多副板设计时应注意什么？学 2、如何才能跟好的将故事变现出来？过程与内容教案讲课时间：年月日课题16专题设计（五）课时1课型新授教学1、进一步提升学生们的拼摆技术，认识不一样事物在外观特色上的差别。初步学会分类。目的2、培育学生的丰富想象力，发明与创新的意识。( 目 3、激发学生学习智力七巧板的兴趣，体验成功的快乐。标)重点进一步提升学生们的拼摆技术。教具难点培育学生的丰富想象力，发明与创新的意识。学具智力七巧板一、导入1、同学们，对于神舟系列载人火箭你认识多少？教 2、今日我们就来研究火箭的设计与拼摆。二、自主研究学1、师向学生介绍神舟系列火箭的知识。过 2、联合你的认识，猜猜图形中的各部分都代表什么？卡片出示：火箭、冲出蓝天图形。程、指名谈谈这两个图案都代表什么。与 4、你感觉哪一个图案更形象？选一个喜爱的仍旧子着手拼一拼。拼的时候，先认真察看，用哪几块，每一块的地点在哪？拼好后小组内互内相看一看。容 （1）同时请两名同学到板前拼一拼。（2）评论：这两个同学谁拼的最快、最好。（3）全班沟通，集体反