信息技术《E-mail的使用》教学实录

信息技术《E-mail的使用》教学实录课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容是信息技术《E-mail的使用》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与教材第七章《网络应用》中的电子邮件发送与接收相关联。通过学习，学生将能够掌握电子邮件的基本操作，包括注册邮箱、撰写邮件、发送邮件以及接收邮件等技能。二、核心素养目标培养学生信息意识，提高信息获取与处理能力，使学生能够熟练运用电子邮件进行信息交流。增强学生的信息安全意识，学会保护个人隐私和信息安全。同时，通过电子邮件的使用，提升学生的信息社会责任感，培养其在网络环境中的沟通能力和合作精神。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经具备了一定的信息技术基础，包括计算机的基本操作、网络的基本知识以及简单的网络浏览技能。部分学生可能已经接触过电子邮件的基本概念，但缺乏实际操作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍持有较高的兴趣，尤其是对网络应用和社交媒体等感兴趣。他们的学习能力较强，能够快速适应新工具的使用。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对电子邮件的注册和登录流程感到困惑，尤其是在处理验证码和密码设置时。此外，学生在撰写邮件时可能遇到格式和语言表达的问题，特别是在正式或商务邮件的撰写上。此外，对于网络安全和隐私保护的认识不足，可能导致学生在使用电子邮件时面临潜在的风险。四、教学资源-软件资源：电子邮件客户端软件（如Outlook、Thunderbird）、浏览器（如Chrome、Firefox）

-硬件资源：计算机设备、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教育平台或在线学习平台

-信息化资源：电子邮件注册教程视频、电子邮件撰写技巧文档

-教学手段：演示操作、小组讨论、实践练习五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习电子邮件的基本概念、注册流程和登录方法。

设计预习问题：围绕电子邮件的使用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“电子邮件在日常生活和工作中有哪些应用？”、“如何确保电子邮件的安全？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过查看学生的提交笔记和问题，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电子邮件的基本概念和操作流程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生提交了关于电子邮件注册流程的笔记和注册过程中遇到的问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解电子邮件的使用，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际案例，如“小明通过电子邮件与远方的朋友保持联系”，引出电子邮件的使用，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解电子邮件的注册、登录、撰写、发送和接收等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在预习中遇到的问题和解决方法。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何设置密码保护邮箱？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，共同解决问题。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电子邮件的知识点。

实践活动法：设计实践活动，如模拟电子邮件交流，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解电子邮件的知识点，掌握实际操作技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置课后作业，如模拟撰写一封商务邮件。

提供拓展资源：提供与电子邮件相关的拓展资源，如网络安全知识网站、电子邮件撰写技巧书籍等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出邮件格式错误或建议改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的电子邮件知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课《E-mail的使用》的学习后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握方面：

学生能够熟练掌握电子邮件的基本概念和功能，了解电子邮件在日常生活和工作中的重要作用。

学生学会了如何注册和登录电子邮件账户，掌握了电子邮件地址的构成规则。

学生掌握了撰写、发送和接收电子邮件的基本操作，包括邮件的格式、附件的添加以及邮件的回复和转发。

学生了解了电子邮件的隐私保护和信息安全知识，学会了设置密码保护邮箱和识别垃圾邮件。

2.技能提升方面：

学生通过实践操作，提高了电子邮件的使用技能，能够独立完成电子邮件的撰写、发送和接收。

学生学会了使用电子邮件进行信息交流，提高了沟通能力和团队协作能力。

学生通过电子邮件的实践应用，提升了信息处理和问题解决能力。

3.思维能力方面：

学生在预习和课堂学习中，培养了独立思考和自主学习的能力，能够主动查找资料、解决问题。

学生在小组讨论和课堂活动中，学会了倾听、表达和沟通，提高了逻辑思维和批判性思维能力。

学生在反思总结过程中，学会了分析自己的学习过程和成果，提出了改进建议。

4.综合素养方面：

学生通过电子邮件的学习，增强了信息意识，认识到信息技术在现代社会中的重要性。

学生在实践操作中，培养了责任感和诚信意识，学会了尊重他人的隐私和信息安全。

学生在团队合作中，学会了尊重他人、理解他人，提高了人际交往能力。

5.具体案例展示：

在本节课的学习后，以下案例展示了学生的学习效果：

案例一：学生小王通过电子邮件与远在他乡的家人保持联系，学会了利用电子邮件传递情感和关爱。

案例二：学生小李在求职过程中，通过电子邮件发送简历，成功获得面试机会，提高了就业竞争力。

案例三：学生小张在班级活动中，利用电子邮件组织同学参与活动，提高了班级凝聚力。七、教学反思与总结嗯，今天这节课《E-mail的使用》上得还真是挺有意思的。回头想想，有几个方面我觉得挺值得反思的。

首先啊，我觉得在教学方法上，我尝试了几个新的小技巧。比如，我提前让学生们预习了电子邮件的基本概念和注册流程，这样一来，他们在课堂上就能更快地跟上节奏。我发现，这种预习的方式挺有效的，学生们对邮件地址的构成和注册步骤掌握得挺快的。不过，我也注意到，有些学生对于密码设置和安全问题还是有点迷茫，这可能是因为他们对网络安全知识了解不够。所以，我打算在下一节课中，专门花点时间来讲解网络安全知识，让学生们能够更好地保护自己的邮箱。

然后呢，我在课堂上设计了一些小活动，比如小组讨论和角色扮演，这样既能提高学生的参与度，又能让他们在实践中学习。不过，我也发现，有些学生不太善于表达自己的想法，尤其是在小组讨论中，他们往往比较沉默。这可能是因为他们缺乏自信或者是不太习惯在众人面前发言。所以，我计划在下节课中，多鼓励学生发表自己的看法，也可以通过一些小奖励来激发他们的积极性。

至于教学管理，我觉得我做得还算不错。课堂纪律总体上还是不错的，学生们都比较专注。但是，也有个别学生上课时容易分心，我注意到他们经常看手机。这让我意识到，我需要更加严格地管理课堂纪律，同时也要想办法让学生们意识到手机在课堂上的干扰。

说到教学效果，我觉得整体上是挺不错的。学生们对电子邮件的基本操作掌握得不错，能够独立完成邮件的撰写和发送。在情感态度方面，学生们对信息技术有了更深的认识，他们开始意识到电子邮件在现代社会中的重要性。

不过，当然也存在一些不足。比如，我在讲解一些技术细节时，可能讲得有点快，有些学生可能跟不上。这说明我需要更加注意教学节奏，确保每个学生都能跟上进度。另外，我也发现，对于一些比较复杂的问题，学生们还是不太会解决。这可能是因为他们的实践经验还不够丰富。所以，我打算在课后提供一些额外的学习资源，让学生们能够通过自主学习来弥补这一不足。八、板书设计①电子邮件基础知识

-电子邮件定义

-电子邮件地址构成

-电子邮件功能

②电子邮件注册与登录

-注册邮箱步骤

-邮箱登录流程

-密码设置与安全

③电子邮件撰写与发送

-邮件格式要求

-附件添加方法

-邮件发送技巧

④电子邮件接收与回复

-邮件接收流程

-邮件回复操作

-邮件转发方法

⑤电子邮件安全与隐私保护

-防止垃圾邮件

-保护邮箱密码

-邮件内容隐私保护典型例题讲解1.例题：

假设你的邮箱地址是zhangsan@，请根据以下信息填写正确的收件人地址。

收件人姓名：李四

收件人邮箱地址：lisi@

答案：Lisi<lisi@>

2.例题：

A.lihua@

B.l.hua@

C.lihua@example

D.@.lihu

答案：A.lihua@

3.例题：

你收到一封来自朋友的新邮件，邮件标题为“周末聚会”，请问你应该如何回复？

答案：回复邮件标题为“周末聚会-我来参加！”或者直接写“我也能参加聚会，见！”

4.例题：

如果你需要在邮件中发送一个包含重要文件的大附件，以下哪个做法最合适？

A.直接将文件作为附件发送

B.将文件上传到网盘并分享链接

C.将文件转换为图片格式再发送

D.将文件内容复制粘贴到邮件正文中

答案：B.将文件上传到网盘并分享链接

5.例题：

A.邮件标题包含大量特殊字符

B.邮件内容中包含大量链接

C.邮件发送时间选择在凌晨

D.邮