高考政治二轮专题突破 专题7 当代国际社会教学实录

高考政治二轮专题突破专题7当代国际社会教学实录科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）高考政治二轮专题突破专题7当代国际社会教学实录教学内容教材：《高中思想政治》

章节：专题7当代国际社会

内容：本节课主要围绕当代国际社会的主题展开，包括国际社会的构成要素、国际关系的基本形式、国际组织的类型与作用以及中国在国际社会中的地位与作用等内容。通过学习，使学生能够理解国际社会的性质和特点，掌握国际关系的基本理论，了解国际组织的运作机制，并认识中国在国际事务中的角色和贡献。核心素养目标培养学生具备全球视野，理解国际政治经济格局；提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析国际社会问题的能力；增强学生参与国际交流合作的意识，形成维护国家利益和世界和平的责任感；提升学生运用政治学理论解读国际现象的实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经具备了一定的政治学基础，了解国家、社会、政治等基本概念。此外，学生可能对国际组织的类型、作用以及国际关系的基本形式有所了解，但对其背后的理论体系和实践应用可能认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对国际政治、国际关系等话题普遍感兴趣，但不同学生的兴趣点可能有所不同。学习能力较强的学生能够较快掌握新知识，而学习能力较弱的学生可能需要更多的时间和引导。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过案例分析和讨论来学习，而另一些学生可能更偏好通过阅读和思考来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习当代国际社会时，可能遇到的困难包括对复杂国际政治经济格局的理解、对国际关系理论的掌握以及将理论知识应用于实际案例分析的能力。此外，学生可能对国际事务中的伦理道德问题感到困惑，难以在个人价值观与国家利益之间找到平衡点。因此，教师需要通过多样化的教学方法和案例教学，帮助学生克服这些困难，提高他们的分析问题和解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中思想政治》教材，特别是专题7的相关章节。

2.辅助材料：准备国际组织结构图、国际关系演变过程图表、相关国家政策解读视频等多媒体资源，以辅助学生理解抽象概念。

3.教学辅助工具：准备笔、纸、投票器等，以便进行课堂互动和小组讨论。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供足够的空间进行角色扮演和模拟联合国会议，增强学生的参与感和实践能力。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对当代国际社会的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们如何看待我们生活的这个世界？你们知道国际社会对我们的日常生活有什么影响吗？”

展示一些关于当代国际社会动态的图片或视频片段，让学生初步感受国际社会的发展和变化。

简短介绍当代国际社会的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、当代国际社会基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解当代国际社会的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解当代国际社会的定义，包括其主要构成要素如主权国家、国际组织等。

详细介绍当代国际社会的组成部分，如联合国、世界贸易组织等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、当代国际社会案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解当代国际社会的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的当代国际社会案例进行分析，如气候变化、地缘政治冲突等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解当代国际社会的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对全球和中国的影响，以及如何通过国际合作解决问题。

小组讨论：让学生分组讨论当代国际社会中的全球治理问题，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与当代国际社会相关的主题进行深入讨论，如“如何构建人类命运共同体”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对当代国际社会的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调当代国际社会的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括当代国际社会的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调当代国际社会在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于当代国际社会的短文或报告，以巩固学习效果，并思考如何在自己的生活和未来职业中融入国际视野。教学资源拓展1.拓展资源：

-国际关系理论：介绍现实主义、理想主义、建构主义等主要国际关系理论，以及这些理论对国际社会的影响。

-国际组织发展：探讨联合国、世界贸易组织、国际货币基金组织等国际组织的历史、作用和未来发展趋势。

-国际冲突与和平：分析冷战时期的美苏对抗、中东冲突、朝鲜半岛问题等国际冲突案例，以及和平解决冲突的途径。

-全球治理：研究全球治理体系、全球治理机制以及中国在全球化进程中的角色和贡献。

-国际法：介绍国际法的基本原则、主要条约和案例，以及国际法在维护国际秩序中的作用。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《国际关系理论》、《全球政治中的中国》、《国际法导论》等，以加深对国际社会理论知识的理解。

-观看纪录片：推荐《世界秩序》、《大国崛起》等纪录片，通过视觉方式了解国际政治经济格局的变化。

-参与模拟联合国：鼓励学生参与模拟联合国活动，通过模拟联合国大会的辩论和决策过程，提升国际事务的参与意识和能力。

-关注时事新闻：指导学生定期阅读《人民日报》、《新华社》等官方媒体，了解国际新闻动态，培养国际视野。

-开展小组研究：组织学生就特定国际问题进行小组研究，如“一带一路”倡议对沿线国家的影响，或“全球气候变化”的应对策略。

-参加学术讲座：邀请国际关系领域的专家学者进行讲座，让学生直接接触前沿理论和研究成果。

-制作国际关系主题的PPT：要求学生选择一个国际关系主题，制作PPT进行展示，锻炼学生的信息搜集、整理和表达能力。

-参与辩论赛：组织学生参加国际关系主题的辩论赛，提高学生的逻辑思维和辩论技巧。

-参观国际组织：如果条件允许，组织学生参观联合国总部或其他国际组织，亲身体验国际组织的运作环境。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度和积极性是评价学习效果的重要指标。教师将观察学生的出勤情况、课堂提问的参与度、对问题的思考深度以及回答问题的准确性。通过课堂提问和讨论，教师可以评估学生对当代国际社会知识的理解和应用能力。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是培养学生合作能力和解决问题能力的重要环节。教师将评价小组讨论的组织性、成员之间的互动、讨论内容的深度和广度，以及最终展示的清晰度和说服力。小组讨论成果的展示将作为学生评价的一部分。

3.随堂测试：

随堂测试旨在评估学生对本节课重点知识的掌握程度。测试将包括选择题、简答题和案例分析题，覆盖教材中的关键概念和原理。测试结果将作为学生课堂表现和知识掌握的量化指标。

4.课后作业：

课后作业的完成情况将反映学生对知识的巩固和应用能力。教师将检查作业的质量，包括内容的完整性、分析的深度和正确性。作业的反馈将包括对正确答案的解释、对错误答案的纠正以及对学生思考过程的评价。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现，教师将提供具体的评价和反馈。以下是可能的评价和反馈内容：

-对于积极参与课堂讨论的学生，教师将肯定其主动性和思考深度，并鼓励其在未来继续保持。

-对于在小组讨论中表现突出的学生，教师将表扬其领导能力和团队合作精神，并建议其在未来的活动中继续发挥领导作用。

-对于在随堂测试中表现不佳的学生，教师将提供个别辅导，帮助他们理解和掌握知识点，并建议他们在课后进行额外的复习。

-对于完成作业质量较高的学生，教师将给予积极的评价，并鼓励他们在未来的学习中继续保持这种良好的学习习惯。

-对于所有学生，教师将提供反馈，指出他们在学习过程中的优点和需要改进的地方，并给出具体的改进建议。典型例题讲解1.例题一：

题目：某国政府在国际社会中积极推动全球治理体系改革，下列哪项措施不符合这一目标？

A.参与国际事务的决策过程

B.促进国际法和国际规范的制定

C.加强与其他国家的经济合作

D.退出国际组织，减少国际事务的参与

答案：D

解析：该题考察学生对国际组织作用的认知。选项A、B、C都是积极推动全球治理体系改革的措施，而选项D则与国际组织的作用相悖，因此选D。

2.例题二：

题目：当前，国际社会面临着诸多挑战，包括恐怖主义、气候变化等。以下哪项措施有助于应对这些挑战？

A.各国加强军事合作

B.各国发展经济，提高自身实力

C.各国加强环保合作

D.各国减少对外援助

答案：C

解析：该题考察学生对国际合作的认识。选项C强调了环保合作的重要性，有助于应对气候变化等挑战，而其他选项则可能加剧国际紧张局势或加剧贫富差距，因此选C。

3.例题三：

题目：我国在国际事务中倡导构建人类命运共同体，以下哪项举措体现了这一理念？

A.积极参与联合国维和行动

B.加强与周边国家的军事同盟

C.限制对外援助规模

D.推动建立国际经济新秩序

答案：A、D

解析：该题考察学生对我国外交政策的理解。选项A体现了我国在国际事务中的积极参与和负责任态度，选项D则体现了我国推动国际经济新秩序的愿望，两者都符合构建人类命运共同体的理念，因此选A、D。

4.例题四：

题目：以下哪项不属于国际组织的主要类型？

A.政府间国际组织

B.非政府间国际组织

C.地区性国际组织

D.全球性国际组织

答案：B

解析：该题考察学生对国际组织类型的认知。选项A、C、D都是国际组织的主要类型，而选项B是非政府间国际组织，不属于主要类型，因此选B。

5.例题五：

题目：以下哪项措施有助于提高国际组织的效率和影响力？

A.减少国际组织的成员国数量

B.增加国际组织的预算

C.优化国际组织的决策机制

D.降低国际组织的成员资格门槛

答案：C

解析：该题考察学生对国际组织运作的理解。选项C强调了优化决策机制的重要性，有助于提高国际组织的效率和影响力，而其他选项则可能降低国际组织的效率和影响力，因此选C。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在讲解当代国际社会时，我尝试引入真实的国际案例，让学生通过分析案例来理解抽象的理论知识，这种教学法提高了学生的实际操作能力和分析问题的能力。

2.小组讨论与角色扮演：通过分组讨论和角色扮演，学生能够更深入地参与到课堂活动中，不仅锻炼了他们的沟通和团队协作能力，也激发了他们对国际事务的兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容深度不足：我发现有些学生对一些复杂的国际政治经济问题理解不够深入，这可能是因为教学内容过于简单，未能满足不同层次学生的学习需求。

2.学生参与度不高：在课堂讨论中，部分学生显得比较被动，参与度不高，这可能是因为课堂氛围不够活跃，或者学生对某些话题缺乏兴趣。

3.评价方式单一：目前主要依靠随堂测试和作业来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况和进步。

反思改进措施