陕西省石泉县七年级生物上册 2.1.2 动物的细胞教学实录1 （新版）新人教版

陕西省石泉县七年级生物上册2.1.2动物的细胞教学实录1（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）陕西省石泉县七年级生物上册2.1.2动物的细胞教学实录1（新版）新人教版设计思路本节课以“陕西省石泉县七年级生物上册2.1.2动物的细胞教学实录1（新版）新人教版”为主题，紧密围绕课本内容，通过讲解动物细胞的结构、功能及其与人体健康的关系，引导学生掌握动物细胞的基本知识。教学过程注重理论与实践相结合，通过实验、演示等形式，激发学生学习兴趣，提高学生的生物素养。核心素养目标培养学生的生命观念，引导学生理解动物细胞结构与功能的关系，提升科学探究能力。通过实验操作和观察，增强学生的观察力、实验操作技能和科学思维能力。同时，激发学生对生物科学的兴趣，培养其社会责任感，认识到生物科学在人类生活中的重要性。教学难点与重点1.教学重点

-明确动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核等。

-理解细胞结构与其功能的关系：如细胞膜的选择透过性、细胞质中细胞器的分工合作等。

-掌握动物细胞与人体健康的关系：例如，细胞膜损伤可能导致疾病。

2.教学难点

-理解细胞膜的选择透过性原理：学生可能难以理解细胞膜如何控制物质的进出。

-细胞器功能的区分：如线粒体、内质网、高尔基体等功能相似，学生容易混淆。

-细胞分裂与细胞分化的关系：学生可能难以理解细胞分裂和细胞分化之间的联系和区别。教学资源-软硬件资源：显微镜、细胞模型、动物细胞切片、电脑、投影仪

-课程平台：学校生物实验室、生物教学软件

-信息化资源：动物细胞结构动画、细胞功能相关视频、在线生物知识库

-教学手段：实物展示、多媒体演示、小组讨论、实验操作教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示动物细胞与人类生活的图片，如人体细胞、动物细胞在不同环境下的适应等。

2.提出问题：引导学生思考动物细胞的结构与功能，以及它们在生物体中的作用。

3.学生回答：邀请学生分享他们对动物细胞结构的已有认识，激发课堂讨论。

二、讲授新课（20分钟）

1.动物细胞结构介绍：讲解细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构，展示细胞结构图，并解释每个结构的功能。

2.细胞膜的选择透过性：通过动画演示，说明细胞膜如何控制物质的进出，并举例说明细胞膜损伤对生物体的影响。

3.细胞器功能区分：展示不同细胞器的结构图，讲解线粒体、内质网、高尔基体等细胞器的功能，并通过实验操作让学生观察细胞器的实际作用。

4.细胞分裂与细胞分化：通过讲解细胞分裂和细胞分化的过程，展示它们之间的联系和区别，并举例说明细胞分裂和细胞分化在生物体发育中的作用。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：发放动物细胞结构知识点的练习题，要求学生在规定时间内完成。

2.学生互评：邀请学生互相检查练习题，并指出彼此的错误，共同讨论解决。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的重点内容提出问题，引导学生思考和回答。

2.学生回答：邀请学生回答问题，并给予点评和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论动物细胞结构与功能的关系，以及它们在生物体中的作用。

2.小组展示：每个小组派代表展示讨论成果，其他小组进行评价和补充。

3.教师点评：对学生的讨论成果进行点评，并指出其中的亮点和不足。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：动物细胞结构与功能的研究对人类健康和疾病治疗有何意义？

2.学生分享：邀请学生分享他们对这一问题的看法，并引导学生认识到生物科学在人类生活中的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的主要内容，强调动物细胞结构与功能的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生完成动物细胞相关知识的练习题，并预习下一节课的内容。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述动物细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等，并理解这些结构的功能和相互关系。

2.能力提升：通过实验操作和观察，学生的观察力、实验操作技能和科学思维能力得到显著提升。例如，学生在显微镜下观察动物细胞切片，能够识别不同的细胞器，并理解其功能。

3.理解深化：学生对细胞膜的选择透过性原理有了更深入的理解，能够解释细胞膜如何控制物质的进出，以及细胞膜损伤可能导致的生理变化。

4.应用能力：学生能够将所学知识应用于实际问题，如分析动物细胞结构与人类健康的关系，理解某些疾病可能与细胞结构异常有关。

5.思维拓展：学生在讨论和互动环节中，能够提出自己的观点，并对同伴的观点进行评价和补充，这有助于培养学生的批判性思维和沟通能力。

6.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对生物科学产生了更浓厚的兴趣，愿意进一步探索生物世界的奥秘。

7.综合素养：学生在学习过程中，不仅掌握了生物科学知识，还培养了科学探究精神、团队合作能力和责任感。

8.实践应用：学生能够将动物细胞知识应用于日常生活，如理解食品添加剂对细胞的影响，以及如何通过改善生活习惯来维护细胞健康。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在导入环节，我尝试通过展示动物细胞与人类生活的图片，创设真实的生活情境，激发学生的学习兴趣，让他们能够更好地理解抽象的生物知识。

2.实验探究法：在讲授新课过程中，我注重引导学生通过实验操作来观察和探究动物细胞的结构和功能，这样的实践性教学能够增强学生的动手能力和科学探究精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对动物细胞的知识掌握不够牢固，或者缺乏足够的自信来表达自己的观点。

2.教学节奏控制：在讲解细胞膜的选择透过性时，我发现讲解速度可能过快，导致一些学生难以跟上节奏，需要更细致地讲解和解释。

3.评价方式单一：本节课的评价主要依赖于学生的练习题完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.提升学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂讨论环节设计更多互动性的问题，鼓励学生积极思考并表达自己的观点。同时，我会关注每个学生的表现，给予更多的鼓励和支持。

2.调整教学节奏：在讲解复杂概念时，我会适当放慢速度，确保每个学生都能跟上进度。此外，我会通过提问和检查来确认学生对知识的掌握程度，及时调整教学策略。

3.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组讨论、实验报告等多种形式，以更全面地评价学生的知识和能力。同时，我也会引入学生自评和互评，提高学生的自我反思能力。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，学生们的参与度较高，能够积极回答问题，对于动物细胞的基本结构和功能有了较好的理解。学生的眼神中透露出对生物科学的兴趣，课堂气氛活跃。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够围绕动物细胞的结构与功能展开讨论，并能够提出自己的观点和见解。每个小组都展示了自己的讨论成果，其他小组在听取后能够提出建设性的意见，体现了良好的团队合作精神。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现大部分学生能够正确回答动物细胞的基本结构问题，但对于细胞膜的选择透过性原理的理解还有待加强。测试结果显示，学生在动物细胞器的区分上存在一定的困难。

4.学生反馈：课后，我收集了学生的反馈意见，他们普遍认为本节课内容丰富，讲解清晰，但部分学生表示在实验操作环节需要更多指导。

5.教师评价与反馈：针对课堂表现，我对学生的积极参与表示肯定，并对表现突出的学生给予表扬。对于随堂测试中存在的问题，我将采取以下措施进行改进：

-对细胞膜的选择透过性原理进行更详细的讲解，并通过实例加深学生的理解。

-在实验操作环节，提供更多指导，确保学生能够正确操作显微镜，观察细胞器。

-针对动物细胞器的区分，设计更多的练习题和讨论题，帮助学生巩固知识。

-加强课堂互动，鼓励学生提问和表达自己的观点，提高学生的自主学习能力。

-结合学生的反馈，调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。

-在课后，通过个别辅导或小组辅导，帮助理解困难的学生克服学习障碍。课后作业1.实验报告：

-题目：观察动物细胞并描述其结构。

-内容：描述你在实验中观察到的动物细胞的结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、内质网等，并解释这些结构的功能。

-答案示例：

-观察到的动物细胞结构包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、内质网等。

-细胞膜是细胞的外层保护层，具有选择透过性，控制物质的进出。

-细胞核内含有遗传物质，控制细胞的生长和分裂。

-线粒体是细胞的能量工厂，负责产生ATP。

-内质网负责蛋白质的合成和运输。

2.应用题：

-题目：解释细胞膜的选择透过性对细胞功能的影响。

-内容：阐述细胞膜的选择透过性如何影响细胞吸收营养物质、排除废物以及细胞间的信号传递。

-答案示例：

-细胞膜的选择透过性允许细胞有选择地吸收营养物质，如葡萄糖、氨基酸等，同时排除废物，如二氧化碳、尿素等。

-细胞膜的选择透过性还允许细胞与外界进行信号传递，如激素与受体的结合，从而调节细胞活动。

3.案例分析：

-题目：分析糖尿病患者的细胞膜损伤可能导致的生理变化。

-内容：讨论糖尿病患者的细胞膜损伤可能对血糖调节、能量代谢等方面产生的影响。

-答案示例：

-糖尿病患者的细胞膜损伤可能导致胰岛素的信号传递受阻，影响细胞对葡萄糖的摄取。

-细胞膜损伤还可能影响线粒体的功能，导致能量代谢紊乱，进一步加剧血糖水平升高。

4.设计题：

-题目：设计一个实验方案，探究不同温度对动物细胞膜的影响。

-内容：描述实验目的、材料、步骤、预期结果和分析方法。

-答案示例：

-实验目的：探究不同温度对动物细胞膜选择透过性的影响。

-材料：动物细胞、不同温度的水浴装置、渗透压物质等。

-步骤：将动物细胞置于不同温度的水浴中，观察细胞膜的渗透现象。

-预期结果：低温可能导致细胞膜流动性降低，渗透性降低