（教师用书）2024年-学年高中地理 第一单元 用辩证观点认识自然灾害 第一节 初识自然灾害教学实录 鲁教版选修5

（教师用书）2024年-学年高中地理第一单元用辩证观点认识自然灾害第一节初识自然灾害教学实录鲁教版选修5课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在帮助学生通过辩证观点认识自然灾害，引导学生了解自然灾害的类型、成因及影响，提高学生对自然灾害的认识和分析能力。通过实例分析，培养学生运用辩证思维解决实际问题的能力，培养学生的社会责任感和环保意识。二、核心素养目标1.提升学生的地理科学素养，培养学生对自然灾害现象的观察、分析和判断能力。

2.培养学生的地理实践力，通过实地考察或模拟实验，让学生体验自然灾害的成因和影响。

3.增强学生的地理人文素养，引导学生关注自然灾害对人类活动和社会发展的影响，培养学生的环保意识和可持续发展观念。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已具备一定的地理知识基础，包括对自然环境和人类活动的基本了解。他们可能对一些常见的自然灾害（如地震、洪水、台风等）有所了解，但可能缺乏对自然灾害成因、类型、分布规律和影响等方面的深入认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对自然界和人类社会的关系充满好奇心，对自然灾害这类具有现实意义和潜在危险性的课题具有较高学习兴趣。学生在学习能力上，已具备较强的逻辑思维和分析问题的能力。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉获取信息，而另一部分学生则更倾向于动手实践和讨论交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习过程中，学生可能对自然灾害成因的复杂性感到困惑，难以理解不同自然灾害之间的关联性。此外，学生在面对大量数据和信息时，可能会感到信息过载，难以有效提取关键信息。同时，部分学生可能对环境保护和可持续发展理念的认识不足，难以形成正确的环保意识。四、教学资源1.软硬件资源：地理教学挂图、多媒体投影仪、计算机、笔记本电脑、平板电脑。

2.课程平台：学校地理教学网络平台、地理教学软件。

3.信息化资源：自然灾害相关视频资料、图片库、在线地理数据。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、案例分析、实地考察模拟。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然灾害的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自然灾害是什么吗？它们对我们的生活和环境有什么影响？”

展示一些关于自然灾害的图片或视频片段，如地震、洪水、台风等，让学生初步感受自然灾害的破坏力和严重性。

简短介绍自然灾害的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然灾害基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然灾害的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自然灾害的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自然灾害的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如地震的震源、震中、震波等。

3.自然灾害案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然灾害的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然灾害案例进行分析，如汶川地震、1998年洪水等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然灾害的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自然灾害知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论自然灾害的未来发展或预防措施，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然灾害相关的主题进行深入讨论，如“如何提高地震预警系统的准确性”、“洪水灾害的应急处理措施”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然灾害的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然灾害的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然灾害的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自然灾害在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自然灾害知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然灾害的短文或报告，要求学生结合所学知识，分析自然灾害的类型、成因、影响以及预防措施等，以巩固学习效果。同时，鼓励学生关注身边的环境变化，提高环保意识。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-自然灾害历史数据：收集不同历史时期自然灾害的发生时间、地点、类型和影响程度，让学生了解自然灾害的演变规律。

-地震带分布图：展示全球主要地震带的分布情况，帮助学生理解地震发生的原因和规律。

-气候变化与自然灾害关系：介绍气候变化对自然灾害发生频率和强度的影响，以及如何通过减缓气候变化来降低自然灾害风险。

-国内外自然灾害应急响应案例：分析国内外自然灾害应急响应的成功经验和不足，提高学生对灾害管理的认识。

-地理信息系统（GIS）应用：展示GIS在自然灾害监测、评估和应急响应中的应用，让学生了解地理信息技术的实际应用价值。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过图书馆、网络等渠道查阅相关资料，深入了解自然灾害的类型、成因和影响。

-组织学生参观地震科普馆、气象局等机构，实地感受自然灾害的危害和防灾减灾的重要性。

-开展自然灾害应急演练活动，提高学生的自救互救能力和防灾减灾意识。

-引导学生关注国内外自然灾害新闻，了解自然灾害的最新动态和防灾减灾知识。

-鼓励学生参与社区环保活动，从源头上减少自然灾害的发生，如植树造林、节能减排等。

-建议学生阅读相关书籍，如《自然灾害学》、《地球的脉动》等，以丰富自己的知识体系。

-通过小组合作，让学生共同完成自然灾害专题研究报告，提高团队合作能力和研究能力。

-利用网络平台，如微博、微信等，分享自然灾害防灾减灾知识，提高公众的防灾减灾意识。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-自然灾害的定义

-自然灾害的类型（如地震、洪水、台风等）

-自然灾害的成因

-自然灾害的影响

②本文重点词：

-灾害

-成因

-影响

-预防

-应急

③本文重点句：

-“自然灾害是指自然界中发生的，对人类社会造成破坏或危害的事件。”

-“地震是由于地壳运动引起的，具有突发性和破坏性的自然灾害。”

-“洪水是由于降雨过多或河流泛滥导致的自然灾害，对农田、城市和生态环境造成严重影响。”

-“预防自然灾害的关键在于提高人们的防灾减灾意识和能力。”

-“在自然灾害发生时，及时有效的应急响应是减少损失的关键。”八、课堂1.课堂评价：

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是本节课的具体评价策略：

（1）提问评价：

-通过提问，教师可以检验学生对自然灾害基本概念、成因、类型、影响等知识的掌握程度。

-设计开放性问题，鼓励学生思考自然灾害的预防措施和应对策略，培养学生的创新思维。

-提问时注意面向全体学生，关注不同层次学生的学习情况，确保每个学生都有机会参与。

（2）观察评价：

-观察学生在课堂上的参与度、发言积极性、小组合作能力等，了解学生的学习状态。

-关注学生的眼神、表情、动作等非语言行为，判断学生对知识的理解和接受程度。

-对学生在课堂上的表现给予及时反馈，帮助学生改进学习方法。

（3）测试评价：

-设计针对性的课堂测试题，检验学生对自然灾害知识的掌握程度。

-测试题类型包括选择题、填空题、判断题、简答题等，全面考察学生的知识水平。

-测试结束后，及时批改试卷，分析学生的答题情况，找出学习中的薄弱环节。

2.作业评价：

作业是课堂教学的延伸，对学生的知识巩固和能力提升具有重要意义。以下是本节课的作业评价策略：

（1）作业内容：

-布置与自然灾害相关的课后作业，如撰写自然灾害的成因分析报告、设计防灾减灾方案等。

-作业内容应与课本知识相结合，注重培养学生的实际应用能力。

（2）作业批改：

-对学生的作业进行认真批改，关注作业的完成情况、质量、创新程度等。

-对作业中的错误进行详细点评，指出错误原因，并提出改进建议。

（3）作业反馈：

-及时将作业批改结果反馈给学生，让学生了解自己的学习情况。

-鼓励学生根据反馈意见进行自我改进，提高作业质量。

（4）作业展示：

-定期组织学生展示优秀作业，激发学生的学习兴趣和积极性。

-通过优秀作业展示，促进学生之间的交流与合作，共同提高。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《自然灾害与人类社会的互动》选篇，介绍自然灾害对人类社会的影响及其历史案例。

-视频资源：《自然灾害科普系列》视频，包括地震、洪水、台风等自然灾害的形成过程和防护措施。

-地图资源：《中国自然灾害分布图》，展示我国不同地区自然灾害的分布情况和特点。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读相关材料，了解自然灾害的历史演变、成因、类型、影响等知识。

-观看科普视频，通过直观的方式加深对自然灾害的理解，提高防灾减灾意识。

-利用《中国自然灾害分布图》，分析不同自然灾害在我国的分布特点，思考如何应对这些灾害。

-学生可以分组讨论以下问题：

①自然灾害对人类社会的积极和消极影响。

②如何从源头上减少自然灾害的发生？

③在自然灾害发生时，个人和社会应采取哪些防护措施？

-教师可提供以下指导和帮助：

-推荐阅读《自然灾害与人类社会互动》的章节，重点关注自然灾害的历史案例和未来趋势。

-分享《自然灾害科普系列》视频链接，让学生在家也能学习相关知识。

-引导学生使用《中国自然灾害分布图》，分析不同地区的灾害风险和应对策略。

-鼓励学生在课后进行小组讨论，培养学生的合作能力和团队精神。

-解答学生在学习过程中遇到的疑问，帮助学生克服学习难题。

-要求学生在拓展学习后，撰写一篇短文或报告，总结学习心得和体会，以提高写作能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际情况，引入案例分析：在讲解自然灾害基础知识时，我尝试引入了多个真实案例，让学生通过案例分析，更加直观地理解自然灾害的成因、类型和影响。

2.创设互动情境，提高学生参与度：我设计了一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了他们的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学方法单一：虽然我在课堂上尝试了多种教学方法，但仍然发现有些学生对于传统的讲授法不太适应，学习效果不佳。

2.评价方式不够全面：目前的评价方式主要集中在课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生自主学习能力和实际操作能力的评估。

3.校企合作不足：与相关企业和研究机构的合作不够紧密，导致学生在实践环节的机会有限，影响了他们