全国清华版信息技术小学一年级下册新授课 第2课 修饰通知书 教学设计

全国清华版信息技术小学一年级下册新授课第2课修饰通知书教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容全国清华版信息技术小学一年级下册第2课《修饰通知书》的主要内容是：学习如何使用电脑软件对通知书进行简单的编辑和美化，包括文字的字体、字号、颜色调整，以及插入图片和装饰等。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的文档编辑技能，提高信息处理能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养和技术应用能力。学生将通过实际操作，学会使用信息技术工具进行文档编辑，提高信息处理和创新能力。同时，通过合作学习，学生将增强信息伦理意识，培养良好的团队合作精神。学情分析一年级小学生正处于信息技术学习的初级阶段，他们对电脑和软件充满好奇，但操作技能相对有限。在知识层面，学生可能已经对电脑的基本操作有所了解，但对于文档编辑的具体操作还较为陌生。在能力方面，学生的动手操作能力需要逐步培养，观察能力和问题解决能力也处于初步发展阶段。

学生的素质方面，部分学生可能具备较强的学习兴趣和自主学习能力，能够迅速适应新知识的学习；而另一部分学生可能对电脑操作较为生疏，需要更多的指导和鼓励。在行为习惯上，一年级学生活泼好动，注意力容易分散，因此在课堂管理上需要教师耐心引导。

这些学情特点对课程学习有一定影响。首先，教师在教学中应注重基础操作的教学，确保每个学生都能跟上教学进度。其次，通过设计互动性强、趣味性高的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。此外，教师还需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供差异化的指导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。最后，通过培养良好的学习习惯，帮助学生建立起对信息技术的正确认识和使用态度，为今后的学习打下坚实的基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《全国清华版信息技术小学一年级下册》教材，包含本节课的《修饰通知书》相关内容。

2.辅助材料：准备与通知书编辑相关的图片、图标等教学素材，以及介绍文字编辑和美化技巧的简短视频。

3.实验器材：准备电脑设备，确保网络连接稳定，以便学生进行实际操作。

4.教室布置：设置小组学习区，每个小组配备一台电脑，并在教室中张贴相关的操作步骤图，以辅助学生理解和操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文档编辑的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们收到过通知书吗？你们知道通知书是什么样的吗？”

展示一些生活中常见的通知书样本，让学生初步感受通知书的特点和用途。

简短介绍文档编辑的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文档编辑基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文档编辑的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解文档编辑的定义，包括其主要组成元素如文字、图片等。

详细介绍文档编辑的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文档编辑案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文档编辑的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的文档编辑案例进行分析，如修改通知书的格式、添加图片等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文档编辑的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在生活中的应用，以及如何通过文档编辑改善信息传达效果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文档编辑相关的主题进行深入讨论，如如何设计一份吸引人的通知书。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文档编辑的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文档编辑的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文档编辑的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调文档编辑在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文档编辑技能。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生尝试使用电脑软件编辑一份简单的通知书，并思考如何使通知书更具吸引力。

要求学生在课后提交作业，并鼓励他们相互交流和分享自己的作品。教学资源拓展1.拓展资源：

-信息技术发展历程：介绍信息技术的发展历程，从最初的打字机到现在的电脑、智能手机等，让学生了解信息技术是如何一步步发展起来的。

-文档编辑软件介绍：除了本节课使用的软件外，还可以介绍其他常见的文档编辑软件，如MicrosoftWord、GoogleDocs等，让学生了解不同软件的特点和功能。

-文档格式知识：讲解常见的文档格式，如Word文档、PDF文档等，以及它们在生活中的应用场景。

-网络信息素养：介绍如何正确获取和利用网络资源，培养学生的网络信息素养。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生回家后尝试使用其他文档编辑软件，如MicrosoftWord，进行简单的文档编辑练习，巩固所学知识。

-小组项目：鼓励学生分组合作，设计一份班级活动通知单，运用所学技能进行美化，并在下一次课堂上进行展示。

-实践应用：引导学生思考如何在日常生活中运用文档编辑技能，如制作个人简历、生日邀请函等，提高学生的实际应用能力。

-创意创作：鼓励学生发挥想象力，创作一份富有创意的通知书设计，如节日主题、卡通风格等，激发学生的创作热情。

-安全教育：提醒学生在使用电脑和网络时要注意个人信息保护，不随意泄露个人信息，提高学生的网络安全意识。

-知识竞赛：组织一次关于信息技术和文档编辑的知识竞赛，增加课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。

-家长沟通：建议家长在家中协助孩子进行文档编辑练习，关注孩子的学习进度，共同促进孩子的成长。作业布置与反馈作业布置：

1.实践作业：请学生回家后使用电脑或平板电脑，尝试使用本节课所学的文档编辑软件，编辑一份家庭作业清单，包括作业内容、完成时间、注意事项等。要求学生运用所学知识调整字体、字号、颜色，并插入简单的图片或图标进行美化。

2.创意作业：鼓励学生发挥创意，设计一份班级活动通知单。通知单内容可以是即将举行的班级聚会、运动会等，要求学生独立完成通知单的编辑和美化，体现出自己的想法和风格。

3.家庭分享作业：学生将完成的作业通过电子邮件或社交媒体分享给家长，邀请家长参与评价，增进家校互动。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在学生提交作业后的第二天进行批改，确保作业反馈的及时性。

2.详细反馈：在批改作业时，教师应详细记录每个学生的优点和不足，对学生的文档编辑技能进行综合评价。

3.针对性指导：针对学生在作业中存在的问题，教师应给出具体的改进建议，如字体选择、排版布局、图片插入等。

4.个性化反馈：对于表现优秀的学生，教师应给予表扬和鼓励，激发学生的学习动力；对于表现一般的学生，教师应耐心指导，帮助他们找到提高的方向。

5.家长沟通：教师可以通过家长会或家校联系册，与家长沟通学生的作业完成情况，共同关注学生的成长。

6.定期展示：在下一节课上，教师可以组织学生展示自己的作业，让学生互相学习和借鉴，提高整体水平。

7.作业评价标准：

-完成情况：是否按照要求完成作业，内容是否完整。

-技能掌握：是否熟练运用文档编辑软件，如字体、字号、颜色调整，图片插入等。

-创意表现：通知单设计是否具有创意，是否符合班级活动主题。

-家长评价：家长对作业的满意度和建议。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-文档编辑的基本概念

-文档编辑软件的使用方法

-文字格式调整技巧

-图片插入与美化

②本文重点词句：

-“文档编辑”是指使用电脑软件对文字、图片等进行编辑和排版的过程。

-“字体”是指文字的样式，如宋体、黑体等。

-“字号”是指文字的大小，如12号、14号等。

-“图片插入”是指将图片添加到文档中。

-“美化”是指对文档进行装饰，使其更加美观。

③本文重点内容逻辑关系：

-文档编辑是信息技术应用的基础，首先介绍文档编辑的基本概念和重要性。

-接着，详细讲解文档编辑软件的使用方法，包括文字格式调整、图片插入等操作。

-然后，通过实例演示，让学生了解如何运用文档编辑软件进行实际操作。

-最后，强调文档编辑在日常生活和学习中的应用，鼓励学生将所学知识应用于实践。典型例题讲解1.例题：

-修改通知书的字体和字号，使其更加正式。

-原文：“各位同学，本周五下午三点在学校礼堂举行班会，请大家准时参加。”

-解答：

-将字体改为“宋体”，字号改为“小四”。

-修改后的通知：“各位同学，本周五下午三点在学校礼堂举行班会，请大家准时参加。”

2.例题：

-在通知书中插入一张学校活动的图片。

-原文：“本周六学校将举办运动会，请同学们踊跃参加。”

-解答：

-在文中插入一张运动会现场的照片。

-修改后的通知：“本周六学校将举办运动会，请同学们踊跃参加。请看以下图片，感受运动会的热情。”

3.例题：

-调整通知书的颜色，使其更加醒目。

-原文：“提醒各位家长，本周二下午三点在学校门口集合，进行家长会。”

-解答：

-将标题“提醒各位家长”的文字颜色改为红色。

-修改后的通知：“提醒各位家长，本周二下午三点在学校门口集合，进行家长会。（红色标题）”

4.例题：

-在通知书中添加一条注意事项。

-原文：“关于学校图书角