2024年七年级地理教学总结篇

2024年七年级地理教学总结篇

七年级地理教学总结1

我校走入新一轮的课程改革，改革的核心理念一"充分发挥学生的主体作用，让学生在

自主学习中实现自我价值”，促使教学过程转变为一种学生主动参加课堂活动和尽情呈现自我风

采的形式。在体验的这段时间，我对自己运用新的理念和新的教学模式实施的课堂教学进行了重

新谛视，在反思中得到的体会总结如下：

一、注意学生的实际实力，做好课堂设计

现今的初中生爱好广泛，思维活跃，倘使课堂上老师不供应给他们充分的自我表现机会，往

往会造成其心不在焉甚或是惟恐天下不乱的混乱局面。这样势必造成学生丢失激情，对学习提不

起丝毫爱好。怎样才能为学生供应广袤的呈现自我的平台呢？我认为最关键的是做好课堂设计。

因此，课前打算我除了熟识地理教材，把握地理教材重点、难点学问外，还依据平常课堂中学生

群体的各种表现，细致琢磨学生群体的学问储备和综合实力等实际状况，再结合教学内容设计好

每一堂课。让学生能以“喧闹”的课堂活动方式"有序"地进行学习。例如八年级上期"关于中

国主要地形"这一章节的课程设计，我在这一课时的导学案中板出中国地形区的空白地图，并在

不同地形区相应的位置中标上序号，让各小组学生以小组为单位探讨分析中国地形，并以填空方

式来认知中国的地形。这样，不但让全部学生在自主的沟通中运用中国地形图来认知中国主要的

地形区，而且解决了多数学生因认知实力水平不高，不能独立完成地理学习任务的大难题，进而

整体提高了他们解决问题的主动性和参加的主动性为实现课堂教学的有效性走出了最关健的一

步。

二、实施课堂教学，呈现学生风采

我校"三四一"教学模式在课堂教学的实施过程中，以学生学为主，老师教为辅。这就要

求我们老师的课堂教学实施不仅仅是要求学生完成学习任务的过程,而且是学生自觉做到全面参

加学习的.过程。通过这种方式，促使学生在生生互动中独立思索，相互沟通，充分展示自己的

才华，发挥自己的特性特长，从而真正成为学习活动的实践者和学习的主子。因此，我充分利用

我校的小组合作学习模式，在各班级设立不同层次的学习小组；目从每个学习小组中选一个成果

优良且责任心强的学生，担当小老师角色,组织小组成员遂行合作学习。如：学习八年级下册中

国地理"中国主要农作物分布"这些地理学问点时，我让每个合作学习小组在组长带领下完成以

下任务：

1、做好课前打算。围绕问题搜集中国地形图、中国气候图和中国水文图及相关材料。这一

环节留给学生充分的独立思索时间，让学生的合作学习有了独立思索的基础，进而学生才能围绕

明确的问题、内容、方向和范围对难题或看法不统一的地万进行探讨。

2、小组成员交换看法和安排任务。小组学生就要解决的地理问题相互探讨探究，促使问题

的见解达成一样，并且由小组长依据小组成员的实力凹凸安排难易不同的任务。如：说说我国南

方主要的粮食作物是什么？主要分布在我国南方哪些地方？这些地方种植这种粮食作物的有利

自然条彳牛有哪些？每个小组的学生经过探讨得出此问题的依据和答案后Zh组长就会把第一问的

回答安排给认知实力中等偏下的学生，其次问的回答安排给认知实力中等的学生，第三问的回答

安排给认知实力中上的学生。这样，各小组学生在展示自己的学习成果的过程中，就会将学习内

容表达得淋漓尽致，整个过程无论是优生还是后进生，都能不同程度地发表自己的看法，进行同

等沟通。

工呈现学生风采,各小组的学生结合课本和收集到的信息材料来展示自己的探究成果.如

对上面题目的回答，第一问：学生会依据自己的生活阅历回答是大米；其次问：学生会结合课本

供应的材料和读中国主要地形区分布图回答水稻主要分布地区；第三问：学生会结合课本供应的

材料和读中国地形图、中国气候图和中国水文图回答我国南方种植水稻的有利条件。这样不但培

育了学生的表达、分析问题和解决问题等实力，而且更重要的是在这一过程中学生可轻松获得相

关学问，并产生一种成就感，进而促使学生自主自觉学习。而这时作为老师，我的角色是维持课

堂纪律，1让学生在"喧闹”的课堂活动中"有序"地进行学习；再次，就学生的不足进行刚好

的引导和指正。由此,在课堂教学实践中，师生主体角色的转换，不但让学生对地理学科学习的

看法越来越主动，信念越来越强，而且使教学能够达到事先功倍的效果。

三、合理地评价学生,确定学生进步

俗话说:孩子是在表扬中进步的。当今的学生，他们在自己的人际交往和现代媒体传播中,

多数学生形成以自我为中心的思维观点，做任何事情都是从于自己有利于动身的。因此，小组间

我采纳合作学习、点评打分争先创优的方式方法进行，能够刚好合理地评价学生，确定学生的进

步，否定学生的不足。这样不但调动了学生学习的主动性,而且在学生中形成深厚的"赶、帮、

超”学习氛围，使我们的教学不再是一潭死水。因此,在教化中表扬与指责并举，方能使学生得

到更健康的成长。

总之，在课程改革不断推动的今日，对老师提出了更高的要求。而老师只有在实践中不断学

习和探究，运用符合学生自身发展特点的教化教学方法，才能取得较好的教化教学效果，才能适

应当今教化提出的新要求。

七年级地理教学总结2

本学期，我担当七年级一班的地理老师。作为一名刚毕业的高校生，我深知从一名学生转为

老师的不简单以及重要性，为适应社会，适应新的工作岗位和教学工作的要求，本人从各方面严

格要求自己，不求最好，只求更好，仔细钻研新课标理论，遵循课改理念，仔细对待工作中的每

一个细微环节，结合本班学生的实际状况，踏踏实实，勤勤恳恳，做到有安排，有组织，有步骤

地开展教学工作。

众所周知，要搞好初中地理教学，取得良好的教学效果，就必需仔细探讨初中教学的各种规

律，并加以有机综合，形成适应学情以及自身教学的有效方法，下面我就本学期的教学工作总结

好后进生工作后进生会影响全班成果与平均分所以要花力气使大部分有希望的后进生跟得上。

我平常都是本着同等对待每一位学生的原则，多多关切后进生，刚好了解他们的思想。

5、在作业上，除让学生们完成相应的练习册外，我还让学生们注意课本的熟识，同时也有

效利用网络资源，为学生们总结学问点。做到仔细刚好，全面批改作业，并留意刚好发觉学生们

的错误和问题，刚好辅导。

三、工作中存在的问题

经过一学期的努力，期末成果不算志向，未达到我的预期，且本班学生后进生太多。我甚至

自己还存在很多不足。比如，教材挖掘不深化；教法不够敏捷，不能总是吸引学生学习，对学生

的引导、启发不足；新课标下新的教学思想学习不深化，对学生的自主学习，合作学习，缺乏理

论指导；后进生的辅导不够，上课和复习时该讲的都讲了，学生驾驭的状况怎样，老师心中也知

道，有的学生只是做表面文章，"出工不出力"；教学反思不够。

四、今后努力的方向

通过以上总结，结合实际，我决心在以后的日子里加强学习，学习新课标下新的教学思想；

学习新课标，钻研教材，进一步把握学问点和考点；多听课，学习同科目老师先进的教学方法和

教学理念；力口强后进生辅导力度；加强教学反思，加大在教学中时间及精力的投入。

七年级地理教学总结3

日月如梭，斗移星转，转瞬又到期末结束时，回顾本学期的教学工作，既有激烈和喜悦，也

有失落与无奈，现总结如下.

1、本学期我主要担当七年级⑴、⑵二个班的地理教学任务和教育处工作。

七年级同学刚刚踏入中学课堂，本身就须要一个适应过程。虽然同学们在小学的科学、品德

与社会课程中，已经了解一部分地理学问，但立刻要完整、系统地学习地理学问，同学们显得力

不从心、无从下手。因此，在本学期地理教学过程中，我留意充分发挥地理趣味性的功能，从七

年级学生的年龄动身，敬重他们的语言习惯和审美情趣，尽量避开生涩的地理专业术语，摒弃板

着面孔说教的教风，尽可能多地联系学生的生活阅历，使学生感受到地理就在是鲜活的，就在身

边。一学期下来，同学们对地理学问有了初步的相识，并渐渐产生了爱好，他们起先了解到了地

球和地图学问、陆地和海洋学问、天气与气候学问、居民与聚落学问、发展与合作等自然地理学

问，也起先渐渐相识到学习地理与生活的关系，相识到了学习地理的重要性。

2、仔细备课，努力上好每堂课。

⑴能仔细钻研教材，吃透教材，把握全册教材的学问体系、教学要求，对教材的基本思想、

基本概念都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充

哪些资料，怎样才能教好学生。为此，我除了读好老师用书之外，常常上网搜寻有关地理方面的

学问，包括课例，反思，阅历，课件，试题和学问材料等等。

⑵教学的主阵地在课堂，上好每节课是提高教学质量的有效途径。因此，我紧抓课堂教学不

放松，向45分钟要质量。采纳多种方法（谜语、诗歌、谚语、小故事、顺口溜等）来激发同学

们的学习爱好，调动他们的学习主动性；紧紧抓住地图协助教学的功能，引导学生通过读图、描

图、填图、画图等方法，把学问点落实到图上，帮助学生驾驭学习地理的方法，培育他们渐渐从

“学会地理"走向"会学地理"；紧紧抓住教材中支配的“活动"内容，"活动”是教学内容的

重要组成部分，既能复习巩固课堂学问，又能担当一部分新学问的教学。

通过师生互动、生生互动，使同学们在生动活泼、不受拘束的气氛中达到对学问的驾驭；紧

紧抓住基础学问的记忆，地理属于文科，文科的特点就是要背诵记忆,因此，我在课堂上，利用

顺口溜、谐音、简明记忆等方法，帮助学生记忆。如气温与纬度的关系是：“凹凸低高"；七大

洲按大小排列是："亚非北南美，南极欧大洋”；教联合国所用的六种工作语言时，我编了"一

个叫法西斯的.流浪汉去阿拉伯玩鹰"（法是法语；西是西班牙语；斯是俄语；汉是汉语；阿拉

伯是阿拉伯语；鹰是英语）学生很快地就记住了，调动了学生的主动性，并学会了一种记忆方法,

可受用终生。

3、参加科研工作。通过对"有效课堂”教学模式的探讨，形成了自学导学案模式，真正转

变了老师角色，把时间还给学生，培育教化了学生的自学实力。

4、重视对学生进行爱国主义情感、环境爱护意识、科学看法和科学精神，以及人文精神的

培育。

5、本学期教学秩序正常，教学状况良好，学生成果在不加重负担的状况下有所提高。在以

后的教学工作中，我还要加强理论学问的学习，不断提升自己的理论水平和业务实力，争取更上

一层楼。

七年级地理教学总结4

时间荏苒，转瞬一个学期又将结束。本学期里，本人立足于本校和所教班级的实际，扎扎实

实地开展教化和教学工作，坚持"一切为了学生的发展"为本，兢兢业业，扎实刻苦，圆满完成

了本期的工作和任务，取得了较好的实效。现归纳总结如下：

一、仔细分析，科学、主动地制订切实可行的学期教化教学安排。

制订安排的过程中，本人坚持以教材和课标为本，针对学生的实际状况和上学期所反映出来

的问题，全面、细致地了解每一名学生，为本期制定出合理的安排做好了铺垫，明确了本期的教

化教学任务和重点。

二、仔细备课、上课，加强对学生的辅导。

在备课过程中，本人坚持做^深化教材和学生，努力研读教材、教参，多向优秀老师学习请

教，充分利用网络资源，付出自己的全部精力。教学中力等做到精讲细练，重学问体系、结构、

联系和思维方法，重视学生学习方法的'培育和指导，讲练结合，高度重视地图在地理课程中的

地位和作用，充分培育学生的读图和析图实力，培育学生的图像思维实力。一学期下来，本人坚

持每堂课都充分做到板图教学或多媒体教学，并收到了良好的教学效果。

三、深化教研教改，加强校本探讨，不断提高教化教学水平。

1.主动进彳亍新教材、新教法、新教学思想观念和学习与实践运用，并把所学东西应用到实践

中去。主动参与各类教研活动，并从中收获许多。

2.主动做好课程与资源的整合，探究适合全体学生的教化教学方法，力争做到课堂上声形并

茂，重视师生互动，刚好收集学生反馈回来的信息，不断改进、提高自己的教学效果和效率。

一学期以来，通过师生的共同努力，本人的教学工作取得了满足的成效。学生学习地理的爰

好非常昂扬，学问面得到了增加，视野得到了拓展。学生基本建立了地理事物和地理现象之间的

相互联系，地理实力和素养得到了极大的提高。并在期末考试中大多数学生都发挥出了自己应有

的水平，取得了较好的成果。

当然，本人在这学期中也暴露出了一些问题和不足。假如不刚好重视这些问题和不足，它将

干脆制约着本人在地理教化教学工作中的突破。在今后的工作中，本人还将?妾着努力，力争让自

己在地理教学工作中做出更大的成果。

七年级地理教学总结5

时间过得真快，转瞬之间，20xx年的秋季学期就结束。本学期，我担当的是七年级55、56、

65、66四个班的地理教学工作。作为一位刚步入"新环境"的地理老师，我从各方面严格要求

自己，结合新课标和学生的状况，对工作认仔细真，踏踏实实，使教学工作有安排、有条理的的

开展。为了更好的开展以后的工作，现对本学期工作做以下总结：

一、仔细分析课程标准，合理组织教学安排

本学期七年级所运用的教材是新版湘教版教科书，主要内容是“地球的面貌”"世界的居

民”"世界的气候""世界的发展差异"，希望学生通过学习，了解地理学习的基本方法和基本

技能，由于七年级的学生是刚刚由4浮升上初中，对"地理”这个概念比较模糊，地理又是中考

科目，分数带入总分，所以给我带来了很大的压力。这就要求我，通过与学生的沟通及间接了解，

对他们的学习看法，学习习惯、学习方法有了一个大致的印象，为本学期制定切实可行的教学安

排把好书目，明确本学期的教学重点。

二、仔细备课，细心出题

备课质量的好坏确定一堂课的效果，为了上好每一堂误，我细致阅读教材，查阅资料，学习

各种新的教化教学思想及手段。我自己制作课件，充分利用多媒体教学，提高教学效果。因为七

年级上册地理，理解的内容多，学问的空间概念强，依据七年级学生的.特点，我几乎每节课都

用多媒体教学，增加课堂教学的直观性，提高学生学习的主动性和对学问的理解力，提高教学效

果。

为了备好每一节课，我不厌其烦地向同科老老师请教，并且仔细听课，还听了其他科目老师

的课，感受他们教学的氛围，学习他们的有效教学方法。

尽管每一个班级都有将近50多个学生，每批一次作业就是一项沉重的工作，但我觉得是一

种使命，深感责任之重,因为作业是体验学生对课堂学问的理解和消化的程度,对作业完成得较

好的学生，我都给他们以很好的激励表扬，对完成得不好的学生，我不是打"x"完事，而是在

旁边赐予正确的解答，尽量在每一张试卷后面都写上对该学生的激励性评语。在课堂上还遂行讲

评，这样作业便成为我与学生之间沟通的平台。使得他们相识到作业不能敷衍了事。

三、主动仔细参与集体备课活动

定期参与集体备课，探讨探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。

在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己

的不足，改进工作。希望在新的学期，我在地理教学上成具突飞猛进，激情昂扬。

四、存在的不足

学生的学问结构还不是很完整，课后反思不够刚好那t个别学习主动性不强的学生督促不够，

这些都有待以后改进。

七年级地理教学总结6

本学期我担当七年级4-6班的地理教学工作，回顾本学期的工作，有得也有失。在教学工

作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业

业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期

工作做如下总结：

(-)工作状况

1、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，

拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有售而来"，每堂课都在课前做好充分的

打算，课后刚好对该课作出总结。我在教学工作中留意学生爱好、实力的培育，把传受学问、技

能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识

和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。

2、增加上课技能，提高教学质量，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课

堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，

学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同

时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力,让各个层次的学生都得到提

司)。

3、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，特殊是在复习阶段，为不同层次的学生进

行相应的铺导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的铺导

力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进

生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。

要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦

痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原

来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基

础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常

存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊

留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快,

爱好和求知欲也会随之增加。

（二）阅历和体会

1、帮助学生养成良好的学习习惯。

学生的学习习惯不是很好，为了培育良好的学习习惯，本学期伊始，向学生提出地理教学三

步走。预习、学习、复习巩固。效果不错，学生的学习爱好和学习热忱提高。

2、变更授课风格，运用学习先进的教学模式。用幽默风趣的语言解决学生课上出现的问题，

营造活而不乱的'地理课堂。

3、课堂教学应以学生为主体

在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动,学生是学习的主子。只有学生处于主动主动

状态，经过仔细的分析、思索，才能体会教材中蕴含的学问，产生探究地理世界的爰好，理解所学的地

理学问，获得相应的实力。在本学期的教学中我注意培育了学生的学习爱好和愿望，激励他们发觉

问题和提出问题，指导他们学会相宜的学习方法，为学生的终身学习打下良好的基础。同时教学时

尽量采纳多种教学手窗口方法来激发学生爱好。

重视学生的心理特征探讨，了解他们的学问、实力基础，从实际动身进行教化.同时留意因材

施教,针对不同的学生提出不同的要求对学习困难的学生针对他们的详细状况赐予了耐性帮助,

激励他们通过一系列的探究活动去发觉结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们基本达到

教学要求。对学有余力的学生,实行探讨性学习等多种方式，培育他们的创建和探究实力。

注意学生主体作用的发挥。主动创设学生的求知情境，要求全部的学生都参与学习过程并且

留意将学问内化为不同的层次，使每个学生都有机会取得胜利。同时，激励学生自由想象才是出各种

假设和预见，充分敬重他们的思想观点，使学生敢想敢干，富有创新精神。引导学生联系身边的实际

进行分析，能够使学生对地理事实获得详细的、明确的相识。通过一学期教学，使学生的各方面素

养都有了很大的提高。尤其是思索实力、识图实力、分析和解决问题的实力等方面提高快速。

4、注意地理学习方法的传授

在学问爆炸的今日驾驭学问的多少已经不是最重要的，而如何驾驭学问才是最重要的,因此教

学中注意方法的传授。地理概念和规律是地理学问的核心内容，培育学生关注地理现象，引导其从

现象的视察、分析中形成地理概念，学习地理规律。既而对规律的发觉过程产生爰好，避开靠单纯

机械记忆的方式学习地理，在教学中要留意培育学生的分析概括实力,对重点的概念和规律要使学

生学的更好一些，并且充分发挥他们在发展智力、培育实力方面的作用。

（三）问题和教训

学生的学问结构还不是很完整，中学的学问系统还存在许多真空的部分，课后反思不够刚好,

教的学生多，又时对个别学习主动性不够的学生督促不够，这些都有待改进。

（四）今后努力方向

1、以学生为主体，留意基础学问教学，调动学生的学习爰好。

2、重视地理概念和规律的教学方法

3、重视地理学问的应用

4、在开展教学活动的过程中，注意对学生进行心理教化

总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结阅历，查找不足，争取在新

的一学年，取得好成果。

七年级地理教学总结7

回顾本学期的工作，有得也有失。在担当初中的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自

己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，

有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：

教化教学方面：

1、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，

拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有售而来"，每堂课都在课前做好充分的

'打算。我在教学工作中留意学生实力的培育，把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来，

在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养

都得到有效的发展和培育。

2、增加上课技能，提高教学质量,做到线索清楚，层次分明,言简意赅，深化浅出。在课

堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单,

学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。

3、充分利用多媒体教学，提高教学效果。因为八年级下册地理，须要理解的内容多，学问

的空间概念强，依据八年级学生的特点，我利用了多媒体教学，增加课堂教学的直观性，提高学

生学习的主动性和对学问的理解力，提高教学效果。

4、主动仔细参与学校及教研组的教研活动。探讨探讨课程教法、学法。在教学上，有疑必

问。主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。

本学期取得的成果：

本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满的完成了教化教学任务.地理主要是驾驭学

科学问的基本概念、原理和规律，懂得自学地理的方法，教会学生阅读地图，并熟识它们，为学

生今后参与社会实践活动打下要出。结合教材我抓住学生的心理状态，有针对性地对学生遂行教

学。使大多数学生基本上驾驭了学习地理的基本方法，为进一步学习地理打下了良好的基础。

存在的不足和今后的工作方向：

当然，在工作上我还是存在某些不足。譬如，课堂上不能刚好地关注到每个学生，让每个人

都真正参加到课堂当中;因为教的班级多，不能把每个学生的学习效果都落实到位。

因此今后要加快教学方法探讨，在教学中仔细汲取别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变

通，并从理论的角度，加以深华。以学生为主体，留意基础学问教学，调动学生的学习爱好。重

视地理概念和规律的教学方法,重视地理学问的应用。

总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结阅历，查找不足，争取在新

的一年，取得好成果。

七年级地理教学总结8

一、基本状况：

一学期过来，学生们对地理学问有了初步的相识，并渐渐产生了爱好，他们起先了解到了地

球和地图学问、陆地和海洋学问、天气与气候学问、居民与聚落学问、发展与合作等自然地理学

问，也起先渐渐相识到学习地理与生活的关系，相识到了学习地理的重要性。

二、教学目标：

每位同学都怀着对世界的渴望，对自然的依恋。他们渴望相识这个世界，除了自身的社会生

活体验之外，通过其他学科，通过地理提高着自己的认知。地理教学也要求我们贯彻让学生德、

智、体全面发展的方针和教化要面对现代化、面对世界面对将来的精神，要求我们去培育有志向、

有理想、有责任感的人。

三、钻研教材：

地理教学让学生树立了可持续发展观念。在教学中，我要求学生相识到地理环境是人类赖以

生存和发展的基础，人类通过地理环境中的各种资源发展生产。在利用合理时，就能促进社会的

发展和进步；利用不当时，则会出现生态平衡遭遇破坏、环境被污染等危及人类生存的问题。这

样就体现了"教化要面对现代化、面对全世界、面对将来”的‘宗旨。在教学过程中，我用事实

做材料，使学生相识不同地区和国家的居民，如何因地制宜，利用当地的自然条件发展生产和社

会进步，以及不同的国家所出现的程度不同的环境、资源、人口等问题，增加了学生学习地理的

爱好。通过地理教学更能启迪学生的智能，也促进了他们参与社会实践活动的意识。

四、教学方法：

在教学时，我留意学生智能的发展，留意地理学问联系生活实际，为学生参与社会实践活动

打下基础，让学生更多地了解到一些自然现象、社会现象、国际事务及学生生活等方面与地理教

学内容有关的事例，增加了学生的学问面，同时也扩展了学生的视野。还培育了学生的爱国主义

精神，了解了我们祖国的土地宽阔、资源丰富，从而更加酷爱它。同时也意识到我们人口众多，

人均资源少的现状，培育了孩子们酷爱祖国、酷爱家乡的情感，激发了他们的民族骄傲感和责任

感，从而从现在就树立起为社会主义祖国奉献的志向。

五、努力方向与措施：

培育学生良好的学习风气，加大课改范围和步伐，全面推动素养教化，综合各科状况，培育

尖子生，提高优秀率。

这就是我在地理教学方面的侧重点及目的的些许看法，通过师生的共同努力，取得了较好的

效果。人生在勤，不索何获?努力会有回报。下学期，我和我的同学们会更加努力,争取有更大

的进步。

七年级地理教学总结9

本学期我所担当的是初一年五个班的地理教学工作，回顾本学期的工作，有得也有失"的搞

好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：

一、主要阅历和收获

1、课堂教学应以学生为主体

在地理教学中要组织学生的学习活动，学生是学习的主子。学生状态，的分析、思索，才能

体会教材中蕴含的学问，产生地理世界的爱好，理解所学的地理学问，的实力。在本学期的教学

中我注意培育了学生的学习爱好和愿望，激励问题和问题，学会相宜的学习方法，为学生的终身

学习打下的基础。教学时尽量采纳多种教学手段和方法来激发学生爱好。

学生的心理特征，的学问、实力基础，从教化。留意因材施教，针同的学生不同的要求，对

学习的学生，的状况了耐性帮助，激励一系列的活动去结论，如地理名称、概念、事实、原理等，

使教学要求。对学有余力的学生，性学习等多种，培育的和实力。如涉及学生解决地理问题的技

能、方法策略的，即地理学问产生和发展的过程等，收到了的教学。

注意学生主体作用的。创设学生的求知情境，要求所学生都参与学习过程，并且留意将学问

内化为不同的层次，使每个学生都有机会。，激励学生自由想象，假设和预见，敬重的思想观点，

使学生敢想敢干，富有创新精神。中学地理教学要以读图、分析为揄出。学生身边的分析，能够

使学生对地理事实的、的相识。一学期教学，使学生的各素养都的。是思索实力、识图实力、分

析和解决问题的实力等快速。

2、在学问爆炸的学问的多少最的，而如何学问才是最的'，教学中注意方法的传授。地理概

念和规律是地理学问的核心内容，培育学生关注地理，其从的视察、分析中地理概念，学习地理

规律。既而对规律的过程产生爱好，靠单纯机械记忆的学习地理，在教学中要留意培育学生的分

析概括实力，对的概念和规律要使学生学的，并且在发展智力、培育实力的作用。，学问的理解、

实力的培育都须要过程，不行要求其过高过急。

3、地理学问的应用.教学中应留意与学生生活.帮助学生熟识的理解所学地理学问.如气

温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生知道地理学问在生活、生产和科

学试验中的应用，学习地理的爱好和信念。

4、应读图、学生练习和课堂等培育学生应用地理学问解决简洁问题的实力。在中，老师要

做必要的讲解。做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思索，解决问题的方法，并能对所得结

果分析、推断。

5、考核是教学中不行缺少的环节，是检查教学质量的手段，能激发学生的性、性。在考试

的也要对学生多的评价而仅停留在成果上。

6、课后作业帮助学问。大多数学生能够按质按量按时老师所布置的作业，但也学生作业不

质量不高甚至拖沓的状况。今后应注意思想教化，辅导，端正学生的学习。

二、问题及改进方法措施

当然，在教学中，也看之处，如学习生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不

会的还不会。并所地理学问都教的有新意，有时内容讲解不敏捷,吸引力，学生产生厌烦心情。

在以后的教学中，努力：

1、以学生为主体，留意基础学问教学，调动学生的学习爱好。

2、地理概念和规律的教学方法

3、地理学问的应用

4、在教学活动的过程中，注意对学生心理教化

总之，我要改进工作方法，的地理教学工作。总结阅历，查找，在新的一年，好成果。

七年级地理教学总结10

初一下学期地理教学工作总结

本学期我所担当的是初一年五个班的地理教学工作，回顾本学期的工作，有得也有失。在教

学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢

兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本

学期工作做如下总结：

一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，

拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到"有径而来"，每堂课都在课前做好充分的

打算，并制作各种利于吸弓学生留意力的好玩教具，课后冈I好对该课作出总结，并仔细搜集每节

课的可件和课外学问，保存在电脑中。我在教学工作中留意学生实力的培育，把传受学问、技能

和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和

创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。

二、增加上课技能，提高教学质量，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课

堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，

学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同

时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的‘学生都得到

提高。

三、充分利用多媒体教学，提高教学效果。在七年级下册地理，理解的内容多，学问的空间

概念强，依据初一学生的特点，我常常用多媒体教学，增加课堂教学的直观性，提高学生学习的

主动性和对学问的理解力，提高教学效果。

四、主动仔细参与集体备课活动。在每两周定期参与集体备课，探讨探讨课程教法、学法，

虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学

习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进二作。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，特殊是在复习阶段，为不同层次的学生进

行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导

力度“对后进生的铺导，并不限于学习学问性的铺导，更重要的是学习思想的铺导，要提高后进

生的成果,首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。

要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦

痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原

来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基

础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常

存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时,要特殊

留意给他们补课，把他们以前

学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增

加。

六、取得了较好的成果。本学期期中、月考考试所任教班级平均分，及格率，优秀率取得了

较好的成果。学生对学好地理充溢信念。

七、存在的不足是学生的学问结构还不是很完整，中学的学问系统还存在许多真空的部分，

课后反思不够刚好教的学生多，又时对个别学习主动性不够的学生督促不够这些都有待改进。

在以后的教学中，我争取努力做到：

1、以学生为主体，留意基5出学问教学，调动学生的学习爱好。

2、重视地理概念和规律的教学方法

3、重视地理学问的应用

4、在开展教学活动的过程中，注意对学生进行心理教化

总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结阅历，杳找不足，争取在新

的一年，取得好成果。

七年级地理教学总结11

时间飞逝，惊慌而又繁忙的一学期即将结束，回首这一学期的工作，忙中有乐，忙中有得.

本学期我主要担当七年级六个班的地理教学工作。在这里我要感谢各位领导一学期来给我的帮助

和关怀，感谢各位班主任老师和各位同仁给我工作上的支持和激励。

首先，课前我们都要备课，但是备课也有不同，是粗略过一遍，熟识课本，还是精备，细备….…

我备课的时候通常都会结合当前时代或是当前班级学生特点，设计合理、吸引眼球的导入。地理

教学，主要是以图文，材料分析，了解生活，理解社会现象为主，为了让学生有更直观的相识和

感受，ppt的制作也是一人关键，在长期这种状态下，我发觉了比较优秀有效的资源一”一

师一优课"，参考名师的讲课方法，结合自己的思路，设计切合学生的课堂活动。另外，在备课

中肯定要探讨透，现在学生思维比较开放，问题也就匕匕交多样，在这一方面，同办公室的部仁美

老师教会了我许多，我也收获不少。

其次，在课中，我留意吸引学生主动进班，由于学生的行为习惯，学习主动性较差，在课件

的时候，我会放一些关于地理的歌曲，如：《日不落》版的《气候成因》，《你不知道的‘事》

版的《降水类型》，《原来你也在这里》版《季风气候》……同学回到班里，才可以接着下一项

的任务，课前3分钟读课本。地理在本册注意于图文的分析，所以不仅仅要教给他们学问，还

要教给方法，学生要会分析，会做题。另外，在习题环节，为检查全班同学的学习状态，以卡片

问答式，让学生推断所回答问题学生的说法是否正确，调动其主动性。

最终，课后我会在每一节之后找相应的同学背诵当天所讲的内容，由于所教班级比较多点，

所以只能抽查很少部分的学生，这就要求之后额落实了。前期功夫下的深，后期落实不到位，效

果同样不会好。因此在之后的评题过程中，学生的试卷，不光要讲，也要落实学生做了没有，答

案订正上了没有。

昨天，不管胜利或失败，恒久属于过去。假如说学习是一场没有终点的旅行,那么，我们只

好始终在路上，用完全身力气奔跑，哪怕跌倒受伤，也不所畏惧。直到遇到更好的自己！

不求最好，只愿更好！！！

七年级地理教学总结12

本学期我任教七年级地理教学工作。在我的努力下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本

期的教化教学工作，取得了较好的实效。现归纳如下几个方面：

一、仔细分析，主动制定切实可行的学期教化教学安排。

本人担当七年级年地理教学任务，希望该年级学生通过一学期的学习，了解地理学习的基本

方法和基本的技能。但由于学生的学习习惯和基础较差，并且地理这门课不参与中考，学生的学

习主动性不高，再加上我不是一名地理专业老师，这样给我带来了很大的压力。

七年级学生在学习过程中存在各种问题。通过上期的测试，分析同学们的学习效果；从与同

学们的沟通、交谈中,深化到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受，这样对学生的各方

面有了一个粗略的印象，为本期制定切实可行的安排把好了脉，明确了本期的教化教学重点。

二、仔细备课、上课，细致批阅作业。

（一）一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。"向四非常钟要质量"，离不开潜心的探

讨教材及学生、查阅资料、学习各种新的.教化教学思想、手段。由于自己不是专业地理老师，

所以对教材的思想内容、教学方法等方面把握不足，常常查找资料，到网络上查找等，为上好一

堂课竭尽所能，付出了很多的精力,也为课堂良好教学奠定了基5出。

（二）精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重学问体系、结构、联系和思维方法及

解题思路，避开了四平八稳、拖泥带水等一些问题。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效

益。训练题做到精选、精练，对出现问题的学生刚好地指导，提高了学生的学习效果，增加了学

习的爱好。做到讲练结合，努力提高了复习效率。

（三）仔细对待每个卮学的作业，仔细批阅，为每位卮学的发展指明白方向，对学习差的同

学的作业，我更显得仔细细致。要让他们真实的感受到老师的关爱作业是与他们最干脆的沟通、

与沟通.于错题我给一些提示性的评语以及告知学生应当怎样避开错误.对他们的每一次进步，

我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们进行表扬、激励，使之成为他们进步的起点、台阶。

（四）地图训练抓实力。学生地理成果的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、

分析、运用实力的凹凸。在这学期的教学中，我在上课的时候都要把世界地图挂在黑板上，从一

开题始我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培育他们读图分析实力，就是让学生明

白，地理教学尤其是世界地理教学必需学会识图。教学中我擅长指导学生驾驭基本的地图学问，

重点驾驭最基本的地图阅读和运用方法，培育学生的图像思维实力，驾驭读图技巧，将所学学问

落实到地图上。娴熟地驾驭图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地

理事物的精确定位，对重要大洲和重要国家的精确位置的驾驭。

三、深化教研教改，加强校本探讨，不断提高教化教学的水平。

1、主动进行探究新教法、新教化思想的学习、与运用实践。我主动参与学校组织的各种教

研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。

2、学以致用，课程整合，探究教化教学的新模式。”科学技术是第一生产力"，运用平生

所学，才物有所值。我大胆尝试，主动进行地理教学与信息技术的整合，摸索最佳的教化教学方

法，有效的提高教学实效。把单纯的课堂教学模式，转为一种有声、有形，师生互动，快速、便

捷，刚好反馈的教学模式中。最终做到黑板教学与课件教学相结合，充分发挥各个模式的优长,

达到最好的教学效果。

一学期的工作结束，"不为失败找借口只为胜利找理由"我会接着保持现在的工作状态。

在新的一年中，我将更加珍惜机会不断努力工作为自己的教化教学工作划上一个圆满的句号。

七年级地理教学总结13

本学期地理科教学能较好地完成了教学任务学生成果在上个学期的基础上得到了大幅度的

提高，回顾今期的地理教学工作，使我在教学中得到很大的收益。现作如下的工作总结。

一、制定安排，明确目标.

开学初，本人总统了上个学期的期考状况，分析了学生成果偏低的缘由，制定了本学期的教

学安排，给基础较好01、02班的学生定出了期考平均分要在80分以上，其余班级平均分要在

50分以上的目标,同时向学生提出本学期的学习要求以及宣布课改安排，从正面激励学生，让

学生明确了目标，又使学生增加了学习的信念。

二、努力钻研教材，主动投身课改。

课前除了投入大量的时间对教材进行钻研外，还常常利用课余时间向有阅历的老师请教，做

到了课前扫清教材及其涉及问题的全部障碍，每一节课均感到了得心应手的轻松。然而，本人认

为，假如用传统的满堂灌的教法，必定会导致学生对味同口爵蜡的地理学问及教法感到厌倦，学生

主动性调动不起来教学效果就可想而知。为了避开这种现象为了寻求较适合我校学生的教法、

学法,本人阅读了《初中生心理发展特点》、《课程理念与实施》《教化科学探讨方法基础》《新

课标》等书，实施了探讨法和设置对手法的教学方法，即让学生在老师的指导下，充分地自读教

材，做好笔记，在小组中探讨，然后随机安排，把学生分成两个对手组，进行激烈的辩论，最终

老师总结。这样既能充分调动了学生的主动性，提高了学生的学习爱好，又能使学生在主动发觉

学问、驾驭学问的过程中加深了印象，感觉到了自己就是课堂中的‘主子，这两个班学生成果有

了明显的进步。

三、运用现代教具，使抽象的教学直观化。

充分利用地理挂图多媒体教室等现代教具，使抽象的教学直观化，大大便利了学生的学习。

四、注意实力培育，实施素养教化。

本人在教学中注意培育学生的实力，把课本学问与实践结合起来，利用理论学问说明生活现

象，通过实践阅历证明理论学问。本学期，先后实行过两次地理学问辩论活动，在唇枪舌战中，

虽然有的同学"独占鳌头"，有的同学"败下阵来"，但是，他们均使出了“浑身解数"把理论

学问和实践阅历有机畸合起来，在辩论中增加了学问，提高了实力.

五、努力方向与措施：

培育学生良好的学习风气，加大课改范围和步伐，全面推动素养教化，综合各科状况，培育

尖子生，提高优秀率。

日月如梭，斗移星转，转瞬又到期末结束时，回顾本学期的教学工作，既有激烈和喜悦，也

有失落与无奈，现总结如下。

1、本学期我主要担当七年级⑴、⑵二个班的地理教学任务和教育处工作。

七年级同学刚刚踏入中学课堂，本身就须要一个适应过程。虽然同学们在小学的科学、品德

与社会课程中，已经了解一部分地理学问，但立刻要完整、系统地学习地理学问，同学们显得力

不从心、无从下手。因此，在本学期地理教学过程中，我留意充分发挥地理趣味性的功能，从七

年级学生的年龄动身，敬重他们的语言习惯和审美情趣，尽量避开生涩的地理专业术语，摒弃板

着面孔说教的教风，尽可能多地联系学生的生活阅历，使学生感受到地理就在是鲜活的，就在身

边。一学期下来，同学们对地理学问有了初步的相识，并渐渐产生了爱好，他们起先了解到了地

球和地图学问、陆地和海洋学问、天气与气候学问、居民与聚落学问、发展与合作等自然地理学

问，也起先渐渐相识到学习地理与生活的关系，相识到了学习地理的重要性。

2、仔细备课，努力上好每堂课。

⑴能仔细钻研教材，吃透教材，把握全册教材的学问体系、教学要求，对教材的基本思想、

基本概念都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充

哪些资料，怎样才能教好学生。为此，我除了读好老师用书之外，常常上网搜寻有关地理方面的

学问，包括课例，反思，阅历，课件，试题和学问材料等等。

⑵教学的主阵地在课堂,上好每节课是提高教学质量的有效途径。因此，我紧抓课堂教学

不放松，向45分钟要质量。采纳多种方法（谜语、诗歌、谚语、小故事、顺口溜等）来激发同

学们的学习爱好，调动他们的学习主动性；紧紧抓住地图协助教学的功能，引导学生通过读图、

描图、填图、画图等方法，把学问点落实到图上，帮助学生驾驭学习地理的方法，培育他们渐渐

从"学会地理"走向"会学地理"；紧紧抓住教材中支配的“活动"内容，"活动”是教学内容

的重要组成部分，既能复习巩固课堂学问，又能担当分新学问的教学，通过师生互动、生生

互动，使同学们在生动活泼、不受拘束的气氛中达到对学问的驾驭；紧紧抓住基础学问的记忆,

地理属于文科，文科的特点就是要背诵记忆，因此，我在课堂上，利用顺口溜、谐音、简明记忆

等方法，帮助学生记忆。如气温与纬度的关系是：“凹凸低高"；七大洲按大小排列是："亚非

北南美，南极欧大洋"；教联合国所用的六种工作语言时，我编了"一个叫法西斯的流浪汉去阿

拉伯玩鹰"（法是法语；西是西班牙语；斯是俄语；汉是汉语；阿拉伯是阿拉伯语；鹰是英语）

学生很快地就记住了，调动了学生的主动性，并学会了一种记忆方法，可受用终生。

3、参加科研工作,通过对“有效课堂”教学模式的探讨，形成了自学导学案模式，真正转

变了老师角色，把时间还给学生，培育教化了学生的自学实力。

4、重