第二章声音与环境跨学科实践关于社区噪声污染控制的建议课件物理沪粤版八年级上册

跨学科实践关于社区噪声污染控制的建议第二章声音与环境01活动主题02思维构建03任务导学04中考题型特训

噪声污染是指那些超过一定分贝数、对人类正常的生活、工作和学习产生干扰的声音．这些声音可能来自交通运输、工业生产、建筑施工和社会生活．噪声污染与其他类型的污染一样，对人类的生活、工作和学习造成了不小的干扰和危害．

核心任务：了解噪声对人们生活和健康的危害，提出有效减弱噪声的措施．课程任务课程知识课程能力任务一：调查噪声的来源城市噪声的来源：(1)工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的机器发出的噪声等．(2)建筑施工噪声：修路、盖楼、打桩等过程中产生的噪声．(1)小明在家里学习，对他来说，楼下广场舞的音乐声属于

，对跳舞的阿姨们来说是

．(均选填“噪声”或“乐音”)

乐音

噪声

课程任务课程知识课程能力任务一：调查噪声的来源(3)交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽车鸣笛声、刹车声、排气声、机械运转声等．(4)社会生活噪声：家庭装修和娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声等．(2)如图所示，由甲的波形图可知，物体的振动是有规律的，产生的声音是

；由乙的波形图可知，物体的振动杂乱无章、无规律，产生的声音是

．(均选填“噪声”或“乐音”)

噪声

乐音

课程任务课程知识课程能力任务二：了解噪声对人们生活与健康的危害噪声的危害表现在以下几个方面：①心理影响：使人烦躁、精力不集中，妨碍人的睡眠和休息．②生理影响：使人耳聋、头痛、产生高血压、视线模糊等，严重时使人神志不清、休克或死亡．③高强度的噪声能够损坏建筑物：喷气式飞机产生的噪声能够将附近建筑物的窗户玻璃震碎等．0dB是人们刚刚能听到的最微弱的声音；30~40dB是较为理想的安静环境．为了保证休息和睡眠，声音不能超过

dB；为了保证工作和学习，声音不能超过

dB；为了保护听力，声音不能超过

dB．(均选填“50”“70”或“90”)

90

70

50

任务三：知道减弱噪声的途径控制噪声的三条途径：①防止噪声产生(在声源处减弱)；②阻断噪声传播(在传播过程中减弱)；③防止噪声进入耳朵(在人耳处减弱)．摩托车的消声器采用了在

减弱噪声的方式；高速公路旁的隔音板采用了在

减弱噪声的方式；工厂用的防噪声耳罩采用了在

减弱噪声的方式．

人耳处

传播过程中

声源处

课程任务课程知识课程能力课程任务课程知识课程能力任务四：提出减弱噪声污染的有效措施向社区提出减弱噪声的措施，可以遵循以下几个步骤：(1)了解噪声问题：识别噪声的来源，按照来源进行分类．(2)记录噪声产生的时间、频率和强度，以便更具体地描述问题．(3)了解当地关于噪声控制的法律法规，查找是否有特定的噪声限制或规定，以及违反这些规定的后果．(4)与受到噪声影响的邻居进行交流，了解他们的感受和看法．(5)共同商讨可能的解决方案，并形成一个统一的意见或提案．(6)撰写提案：撰写一份详细的提案，说明噪声问题的严重性、对居民生活的影响以及建议的解决措施．(注意：提案中应包含具体的行动计划、预期效果和实施这些措施可能需要的资源或支持．)2022年6月5日起，《中华人民共和国噪声污染防治法》正式实施．下列关于控制噪声的说法或做法正确的是(

)A．在道路旁安装噪声检测装置B．让周围的居民都戴上耳塞生活C．为保证安静环境，规定噪声不超过90dBD．建筑施工不能在夜间进行D

(1)待检测材料中隔音性能最好的是

．

找一只正在计时的小闹钟，在它刚好响铃的时候，用小棉被把它包上，我们会发现，它的响铃声被大大地减小了，响声是被“吃”掉了吗？使用不同的材料包裹正在响铃的闹钟，实验得到的结果如表所示．

泡沫塑料

检测材料衣服锡箔纸泡沫塑料响度响较响弱距离长较长短(2)实际生活中，玻璃棉、矿渣棉、

、棉絮等材料都具有“吃掉”声音的能力，这些材料基本上都是质地十分松软，带有大量小孔．当声波一旦传到这些吸声材料上时，就会引起小孔里的空气和细小纤维振动，声音就会被消耗掉．如果把吸声材料安装在房间的内表面上，会使室内声音的

减小，从而起到“吃”掉声音的目的，这是在

减弱噪声．

传播过程中

响度

毛毯

(3)［开放性设问］请你举出一例来源于室内的社会生活噪声，并试着说出减弱此种噪声的方法或途径：______________________________________________