2025年本科对口中职招生考试 语文模拟试卷7（阅读理解部分）

2025年本科对口中职招生考试语文模拟试卷7（阅读理解部分）一、现代诗文阅读（一）阅读《青蒿素：人类征服疾病的一小步》（摘要：本文讲述了屠呦呦团队发现青蒿素的艰难历程。从传统中医药文献中获取灵感，历经无数次实验，克服重重困难，最终成功提取青蒿素。这一发现不仅为全球疟疾防治做出巨大贡献，也彰显了传统医学与现代科学结合的力量，是人类医学史上的重要里程碑，展现了科研工作者坚韧不拔的精神和创新智慧。），完成1-3题屠呦呦团队在研究青蒿素时，面临的最大困难是什么？（）A.缺乏先进的实验设备B.传统中医药文献资料不足C.从众多可能性中筛选出有效成分并验证其安全性和有效性D.团队成员之间意见不合答案：C答案说明：研究中需从大量可能性里筛选有效成分并验证，这是最大挑战，并非设备、资料不足或成员意见不合。对应大纲“筛选并整合文中的信息”，大纲2.1；难度：中。文章中提到“青蒿素的发现是人类征服疾病进程中的一小步”，结合文本，对“一小步”理解最恰当的是（）A.青蒿素只能治疗疟疾，对其他疾病毫无作用，所以只是“一小步”B.相比人类面临的众多疾病，青蒿素的发现只是解决了其中一个小问题C.青蒿素的发现虽意义重大，但在人类全面征服疾病的漫长道路上，只是一个阶段性成果，后续还有大量工作要做D.青蒿素的研究过程相对简单，所以是“一小步”答案：C答案说明：“一小步”表明青蒿素发现有重要意义，但人类征服疾病之路漫长，它只是阶段性成果。考查对文中重要语句含义的理解，大纲2.2；难度：中。从屠呦呦团队的研究过程中，可以看出科研工作者应具备的品质不包括（）A.盲目跟风，随波逐流B.勇于探索，敢于尝试新方法C.坚韧不拔，面对挫折不轻易放弃D.善于从不同领域汲取知识，融会贯通答案：A答案说明：科研工作者应具备勇于探索、坚韧不拔、善于融合知识等品质，不应盲目跟风。考查对文章内容的归纳，大纲2.3；难度：易。（二）阅读《青纱帐一甘蔗林》（摘要：诗歌通过对青纱帐和甘蔗林的描绘，展开丰富联想。青纱帐象征着过去艰苦的战争岁月，人们在其中经历磨难却充满斗志；甘蔗林则代表着现在美好的生活，甜蜜而安稳。诗中以两者的对比，抒发了对往昔岁月的怀念和对当下幸福生活的珍惜，展现了时代的变迁和人们生活的巨大变化。），完成4-6题4.诗中“青纱帐”与“甘蔗林”的对比，主要目的是（）A.单纯描绘不同的自然景观B.突出南方和北方植被的差异C.通过对比，强调过去艰苦岁月与现在美好生活的反差，引发读者对时代变迁的思考D.为了展现诗人高超的写作技巧答案：C答案说明：对比是为突出过去与现在生活反差，引发对时代变迁思考，并非单纯写景、突出植被差异或展现技巧。考查对诗歌表现手法目的的理解，大纲4.3；难度：中。5.下列对诗歌中所蕴含情感的理解，不准确的是（）A.对过去战争岁月的恐惧和逃避B.对过去艰苦岁月中人们坚韧精神的赞美C.对现在甜蜜生活的热爱和珍惜D.对时代发展和生活变化的感慨答案：A答案说明：诗歌赞美过去坚韧精神，热爱当下生活，感慨时代变化，并非恐惧逃避过去。考查对诗歌情感的理解，大纲4.2；难度：中。6.从诗歌的语言风格来看，下列说法正确的是（）A.语言华丽雕琢，堆砌大量辞藻B.语言晦涩难懂，充满生僻词汇C.语言质朴自然，贴近生活，富有节奏感D.语言平淡无奇，毫无特色答案：C答案说明：诗歌语言质朴自然、贴近生活且有节奏感，并非华丽、晦涩或平淡。考查对诗歌语言风格的理解，大纲4.3；难度：易。（三）阅读《七律二首送瘟神》（摘要：这两首诗创作于血吸虫病肆虐被有效防治时期。第一首诗描绘了旧社会血吸虫病给人民带来的沉重灾难，山河虽美却因疾病而枉然，即便名医华佗也对其无可奈何，体现出作者对旧时代人民苦难的深切同情。第二首诗则展现了新中国成立后，在人民齐心协力下，血吸虫病被成功制服的喜悦场景，描绘了春风杨柳、六亿人民意气风发的画面，表达了作者对新中国人民力量的赞美以及对战胜疾病的欣慰之情。），完成7-9题7.第一首诗中“绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何”表达了怎样的情感？（）A.对绿水青山的惋惜之情B.对华佗医术不精的批判C.深刻体现出旧社会血吸虫病的猖獗以及给人民带来的深重苦难，表达了作者的无奈与同情D.对自然环境和医学发展的失望答案：C答案说明：诗句体现旧社会血吸虫病危害大，表达作者无奈与同情，并非惋惜山水、批判华佗或对环境医学失望。考查对诗歌中语句情感的理解，大纲4.2；难度：中。8.第二首诗中“春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧”运用了什么修辞手法，有何作用？（）A.夸张，夸大了春风中杨柳的数量B.比喻，将六亿人民比作舜尧，赞美人民群众在战胜血吸虫病过程中展现出的智慧和力量C.拟人，赋予杨柳人的情感D.对偶，只是为了使诗句对仗工整，没有其他作用答案：B答案说明：诗句将人民比作舜尧，赞美人民力量，是比喻手法，并非夸张、拟人，对偶也有表意作用。考查对诗歌修辞手法及作用的理解，大纲4.3；难度：中。9.这两首诗在情感表达上的变化是（）A.从喜悦到悲伤B.从悲伤、无奈到喜悦、振奋C.一直保持悲伤的基调D.始终洋溢着喜悦之情答案：B答案说明：第一首悲伤无奈，第二首喜悦振奋，情感从悲到喜。考查对诗歌情感变化的理解，大纲4.2；难度：中。（四）阅读《宁夏闽宁镇：昔日干沙滩，今日金沙滩》（摘要：文章介绍了宁夏闽宁镇的发展历程。曾经的闽宁镇是一片干沙滩，自然条件恶劣，经济落后。但在东西部扶贫协作政策推动下，通过发展特色农业、建设光伏产业等一系列举措，实现了华丽转身，变成了富裕的金沙滩。不仅村民收入大幅提高，生态环境也得到显著改善，成为脱贫攻坚的成功典范，彰显了政策扶持和人民奋斗的伟大力量。），完成10-12题10.闽宁镇实现从“干沙滩”到“金沙滩”转变的关键因素是（）A.自然环境的自发改善B.村民大量外出打工带回资金C.东西部扶贫协作政策的支持以及当地人民的努力奋斗D.偶然的机遇答案：C答案说明：政策支持和人民奋斗是转变关键，并非自然改善、村民打工带回资金或偶然机遇。考查对文章内容的理解，大纲2.3；难度：中。11.闽宁镇在发展过程中，注重生态与经济协调发展，下列体现这一理念的是（）A.过度开采自然资源，发展工业B.只发展农业，忽视生态保护C.建设光伏产业，利用太阳能发电，既发展经济又减少对传统能源的依赖，保护生态环境D.大量引入高污染企业，快速提升经济答案：C答案说明：建设光伏产业体现生态与经济协调，其他选项均未做到。考查对文章信息的筛选，大纲2.1；难度：易。12.从闽宁镇的发展经验中，我们可以得到的启示是（）A.发展经济只能依靠外部援助B.忽视生态环境，先发展经济再治理环境C.要因地制宜，结合本地实际情况，制定科学合理的发展策略D.无需考虑市场需求，盲目发展产业答案：C答案说明：闽宁镇发展启示是因地制宜制定策略，并非依靠外援、忽视生态或盲目发展。考查对文章内容的归纳与迁移，大纲3.2；难度：中。二、古诗、词、文阅读（一）阅读《廉颇蔺相如列传》（摘要：文章讲述了战国时期赵国廉颇和蔺相如的故事。蔺相如凭借智慧和勇气，在“完璧归赵”“渑池之会”等事件中，维护了赵国尊严，立下大功，被赵王重用。廉颇起初因嫉妒蔺相如地位超过自己而心生不满，后了解蔺相如以国家为重的胸怀后，主动负荆请罪，两人最终和解，携手为赵国效力。展现了蔺相如的机智勇敢、顾全大局和廉颇的勇猛善战、知错能改，凸显了他们的爱国精神。），完成13-15题13.“完璧归赵”事件中，蔺相如能成功的关键原因是（）A.运气好，偶然成功B.秦王胆小怕事C.蔺相如充分了解秦王心理，运用巧妙策略，以自身智慧和勇气应对D.赵国军事力量强大，秦王有所忌惮答案：C答案说明：蔺相如靠了解秦王心理，用智慧勇气成功，非运气、秦王胆小或赵国军事强。考查对文言文中事件原因的理解，大纲5.1；难度：中。14.下列对廉颇形象转变的理解，正确的是（）A.廉颇从一开始就心胸宽广，对蔺相如毫无嫉妒之心B.廉颇转变是因为害怕蔺相如报复C.廉颇转变是因为认识到自己的错误，被蔺相如以国家为重的精神所打动，体现了他知错能改的品质D.廉颇转变只是为了保住自己的地位答案：C答案说明：廉颇转变是认识错误，被蔺相如精神打动，体现知错能改，并非一开始心胸广、怕报复或保地位。考查对文言文中人物形象转变的理解，大纲5.2；难度：中。15.文章通过哪些情节来表现蔺相如的智勇双全？（）A.仅通过“完璧归赵”这一个情节B.“完璧归赵”“渑池之会”等多个情节，在不同事件中展现他在面对复杂局面时的智慧和勇气C.主要通过蔺相如与廉颇的矛盾冲突来体现D.凭借蔺相如的自我陈述来展现答案：B答案说明：通过多个情节展现蔺相如智勇，非单一情节、与廉颇矛盾或自我陈述。考查对文言文写作手法及内容的理解，大纲5.3；难度：中。（二）阅读《声声慢（寻寻觅觅）》（摘要：这首词是李清照晚年之作，彼时她历经国破家亡、丈夫离世等诸多磨难。词开篇“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”便奠定了愁苦基调，通过描写残秋所见、所闻、所感，如急风、飞雁、黄花、细雨等景物，抒发了她孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪，深刻反映了她在特殊时代背景下的悲惨遭遇和复杂情感。），完成16-18题16.词中“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘”一句，“黄花”意象的作用是（）A.单纯描绘秋天盛开的菊花，展现自然美景B.以黄花自喻，表达自己容颜憔悴、孤独寂寞、无人赏识的愁苦心境C.暗示时光流逝，秋天已经到来D.营造欢快的氛围答案：B答案说明：“黄花”以花喻人，表达作者愁苦心境，非单纯写景、暗示时光或营造欢快氛围。考查对诗词中意象作用的理解，大纲4.1；难度：中。17.下列对“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”一句赏析错误的是（）A.从听觉角度，通过描写细雨打在梧桐树上的声音，进一步渲染了愁苦的氛围B.运用了动静结合的手法，梧桐是静，细雨是动C.这几句诗没有任何情感蕴含，只是对自然景象的客观描写D.以景衬情，强化了作者内心的孤寂和哀愁答案：C答案说明：此句有情感，借景衬情，渲染愁苦，并非客观无情感。考查对诗词中语句赏析的理解，大纲4.3；难度：中。18.结合时代背景，作者在词中表达的愁苦主要源于（）A.生活琐事的烦恼B.对自然景色的不满C.国破家亡、丈夫离世等人生变故以及所处时代的动荡不安D.与朋友的矛盾答案：C答案说明：作者愁苦源于国破家亡等变故及时代动荡，非生活琐事、对景色不满或与朋友矛盾。考查对诗词创作与时代背景关系及情感的理解，大纲4.2；难度：中。（三）阅读《登高》（摘要：此诗是杜甫在夔州登高时所作。描绘了秋日登高所见的壮阔景象，如萧萧而下的落木、滚滚而来的长江等。诗人由眼前之景引发对自身命运和国家命运的感慨，抒发了自己漂泊异乡、年老多病的愁苦，同时也蕴含着对国家动荡局势的忧虑，体现了杜甫沉郁顿挫的诗风以及忧国忧民的情怀。），完成19-21题19.诗中“万里悲秋常作客，百年多病独登台”一句，包含了诗人哪些复杂情感？（）A.只有对秋天景色的喜爱之情B.表达了漂泊异乡的羁旅之愁、年老多病的孤独愁苦以及对时光流逝的感慨C.体现了诗人壮志豪情，渴望建功立业D.对家乡的思念，没有其他情感答案：B答案说明：诗句包含多种愁苦及时光感慨，非喜爱秋景、壮志豪情或仅思乡。考查对诗歌中语句情感的理解，大纲4.2；难度：中。20.下列对诗歌艺术特色的分析，不正确的是（）A.全诗对仗工整，如“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，增强了诗歌的韵律美和节奏感B.运用了借景抒情的手法，通过描写秋景抒发诗人内心的情感C.语言质朴平实，没有运用任何修辞手法D.意境雄浑壮阔，如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”营造出宏大的氛围答案：C答案说明：诗中运用了对偶等修辞，并非未用修辞。考查对诗歌艺术特色的理解，大纲4.3；难度：易。21.与《登高》情感基调相近的一首诗是（）A.《望庐山瀑布》（李白）B.《春夜喜雨》（杜甫）C.《登岳阳楼》（杜甫）D.《送友人》（李白）答案：C答案说明：《登岳阳楼》与《登高》都体现杜甫忧国忧民及自身愁苦，情感基调相近，其他诗情感不同。考查对诗歌情感基调对比的理解，大纲4.2；难度：中。（四）阅读《赤壁赋》（摘要：本文是苏轼被贬黄州时所作。记述了他与友人月夜泛舟赤壁的经历，以作者情感变化为线索，通过主客问答形式展开。先写月夜泛舟的舒畅，欣赏清风明月，饮酒赋诗；接着客人触景生情，怀古伤今，感慨人生短暂渺小，羡慕长江无穷，情绪转为悲咽；最后作者阐述变与不变的哲理，以乐观豁达的态度化解忧愁，实现精神解脱。全赋情韵深致，富有哲理，展现了苏轼高超的文学造诣。），完成22-24题22.文中“浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙”一句，描绘出作者怎样