新职教高考2025年本科对口中职招生考试语文模拟试卷96（阅读理解部分）《闪亮的坐标--劳模王进喜》《虞美人（春花秋月何时了）》

新职教高考2025年本科对口中职招生考试语文模拟试卷96（阅读理解部分）《闪亮的坐标—-劳模王进喜》《虞美人（春花秋月何时了）》一、现代诗文阅读（共3大题，每题15分，共45分）（一）阅读《闪亮的坐标—-劳模王进喜》（节选），完成后面题目。在一次石油井喷事故中，现场情况万分危急。井喷导致大量原油和天然气泄漏，刺鼻的气味弥漫四周，火势随时可能被点燃，一旦爆炸，后果不堪设想。王进喜迅速赶到现场，他不顾个人安危，第一时间组织疏散周围的工人，确保大家的生命安全。随后，他仔细观察井喷的态势，凭借着丰富的经验，判断出是阀门故障导致压力失控。他立即带领抢险小组，冒着危险靠近井口，试图手动关闭阀门。尽管原油不断喷溅，环境恶劣，但王进喜和队员们毫不退缩，经过几个小时的艰苦努力，终于成功关闭阀门，化解了这场重大危机。井喷事故发生时的危险状况不包括（）A.原油和天然气大量泄漏B.刺鼻气味弥漫C.火势已被点燃并发生爆炸D.随时可能引发爆炸答案：C答案说明：文中提到“井喷导致大量原油和天然气泄漏，刺鼻的气味弥漫四周，火势随时可能被点燃，一旦爆炸，后果不堪设想”，说明当时火势未被点燃爆炸。A、B、D选项均为危险状况。对应大纲1.1（理解文中重要词语和句子的含义）；难度：易。王进喜采取的应对井喷事故的措施顺序是（）A.观察井喷态势-组织疏散工人-带领抢险小组关闭阀门B.组织疏散工人-观察井喷态势-带领抢险小组关闭阀门C.带领抢险小组关闭阀门-组织疏散工人-观察井喷态势D.组织疏散工人-带领抢险小组关闭阀门-观察井喷态势答案：B答案说明：文中表述为“王进喜迅速赶到现场，他不顾个人安危，第一时间组织疏散周围的工人……随后，他仔细观察井喷的态势……他立即带领抢险小组，冒着危险靠近井口，试图手动关闭阀门”。A、C、D选项顺序错误。对应大纲1.2（理解文中重要词语和句子的含义）；难度：中。从王进喜应对井喷事故的过程可以看出他（）A.胆小怕事，不敢靠近危险区域B.缺乏应对危机的能力C.勇敢无畏，有出色的组织和判断能力D.盲目行动，没有计划答案：C答案说明：王进喜在危险面前组织疏散工人、准确判断问题并带领小组成功关闭阀门，体现其勇敢、组织和判断能力。A选项勇敢面对危险；B选项有应对能力；D选项行动有计划。对应大纲1.3（分析文章中人物的精神品质）；难度：中。（二）阅读《闪亮的坐标—-劳模王进喜》（另一段节选），完成后面题目。王进喜深知团队合作对于石油生产的重要性。在一次大型钻井项目中，涉及多个工种协同作业，包括钻井工、泥浆工、地质勘探员等。王进喜积极协调各工种之间的工作，他建立了每日工作沟通会议制度，让大家在会上交流工作进展和遇到的问题。对于不同工种之间的矛盾和分歧，他总是耐心调解，以确保项目顺利推进。例如，有一次钻井工和泥浆工因为工作衔接问题产生了争执，王进喜了解情况后，从石油生产的整体流程出发，为双方分析利弊，最终使他们达成共识，继续高效地投入工作。在他的努力下，整个项目提前完成，且钻井质量达到了行业顶尖水平。王进喜为促进团队合作采取的措施不包括（）A.建立每日工作沟通会议制度B.对工作不积极的员工进行惩罚C.耐心调解工种之间的矛盾分歧D.从整体流程出发分析问题答案：B答案说明：文中提到“他建立了每日工作沟通会议制度……对于不同工种之间的矛盾和分歧，他总是耐心调解……王进喜了解情况后，从石油生产的整体流程出发，为双方分析利弊”，未提及惩罚员工。A、C、D选项是采取的措施。对应大纲1.1（理解文中重要词语和句子的含义）；难度：易。钻井工和泥浆工产生争执的原因是（）A.个人恩怨B.工作衔接问题C.薪资待遇差异D.对领导不满答案：B答案说明：文中明确指出“有一次钻井工和泥浆工因为工作衔接问题产生了争执”。A、C、D选项与原文不符。对应大纲1.2（理解文中重要词语和句子的含义）；难度：中。王进喜促进团队合作产生的结果是（）A.项目延期完成B.团队矛盾加剧C.项目提前完成且钻井质量达行业顶尖水平D.团队成员纷纷离职答案：C答案说明：文中表明“在他的努力下，整个项目提前完成，且钻井质量达到了行业顶尖水平”。A、B、D选项与原文不符。对应大纲1.4（归纳内容要点，概括中心意思）；难度：中。（三）阅读《闪亮的坐标—-劳模王进喜》（又一段节选），完成后面题目。王进喜在工作之余，还积极参与石油行业的科普宣传活动。他经常走进学校、社区，给学生和居民们讲述石油的形成过程、开采原理以及在国家发展中的重要作用。他用通俗易懂的语言和生动形象的比喻，让大家对石油有了更深入的了解。比如，他把石油比作“工业的血液”，让人们直观地感受到石油对于国家工业发展的重要性。在他的努力下，越来越多的人开始关注石油行业，不少年轻人还因此对石油相关专业产生了浓厚的兴趣，为石油行业的后续人才培养奠定了基础。王进喜参与石油行业科普宣传活动的地点不包括（）A.学校B.工厂车间C.社区D.都包括答案：B答案说明：文中提到“他经常走进学校、社区，给学生和居民们讲述石油的相关知识”，未提及工厂车间。A、C选项是活动地点；D选项错误。对应大纲1.1（理解文中重要词语和句子的含义）；难度：易。王进喜讲述石油知识的方式是（）A.用专业术语，让听众难以理解B.通俗易懂的语言和生动形象的比喻C.只展示图片，不讲解D.照本宣科，念专业书籍内容答案：B答案说明：从“他用通俗易懂的语言和生动形象的比喻，让大家对石油有了更深入的了解”可知。A选项表述错误；C选项会讲解；D选项不是照本宣科。对应大纲1.2（理解文中重要词语和句子的含义）；难度：中。王进喜参与科普宣传活动产生的影响是（）A.人们对石油行业更加反感B.年轻人都不愿意从事石油行业C.越来越多的人关注石油行业，为后续人才培养奠定基础D.没有产生任何影响答案：C答案说明：文中指出“在他的努力下，越来越多的人开始关注石油行业，不少年轻人还因此对石油相关专业产生了浓厚的兴趣，为石油行业的后续人才培养奠定了基础”。A、B、D选项与原文不符。对应大纲1.4（归纳内容要点，概括中心意思）；难度：中。二、古诗、词、文阅读（共3大题，每题15分，共45分）（一）阅读《虞美人（春花秋月何时了）》（节选），完成后面题目。春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。“春花秋月何时了”这句话在全词中的作用是（）A.单纯描写自然景色B.表达对美好时光的留恋C.以乐景写哀情，引发对往事的感慨D.对春天和秋天的赞美答案：C答案说明：“春花秋月”本是美好景色，词人却问何时结束，以乐景衬哀情，引出对往事的感慨。A选项不单纯写景；B选项是感慨往事，非留恋美好时光；D选项非赞美春秋。对应大纲1.5（分析诗歌中重要语句的作用）；难度：中。“故国不堪回首月明中”表达了词人怎样的情感？（）A.对故乡的思念之情B.对过去美好生活的向往C.对亡国的悲痛和对过去的追忆D.对月亮的喜爱答案：C答案说明：结合李煜的身世，他是南唐后主，此处“故国”指南唐，表达对亡国的悲痛及对过去的追忆。A选项“故国”指曾经的国家；B选项重点是亡国之痛；D选项非喜爱月亮。对应大纲1.3（分析诗歌中作者的思想感情）；难度：中。这几句词营造出的氛围是（）A.轻松愉快B.宁静祥和C.沉重压抑D.热烈欢快答案：C答案说明：从对时光的感慨和对故国的回忆，能体会到沉重压抑的氛围。A、B、D选项与词中情感营造的氛围不符。对应大纲1.5（体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术）；难度：中。（二）阅读《虞美人（春花秋月何时了）》（另一段节选），完成后面题目。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”运用的表现手法是（）A.象征B.借代C.对比D.夸张答案：C答案说明：将过去的“雕栏玉砌”和如今改变的“朱颜”进行对比，突出世事变迁。A选项未用象征；B选项未用借代；D选项未用夸张。对应大纲1.5（分析诗歌的语言特点，理解常见修辞手法的运用）；难度：中。“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”中的“君”指的是（）A.词人自己B.君主C.朋友D.读者答案：A答案说明：这里是词人自问自答，“君”指代词人自己。B、C、D选项错误。对应大纲1.2（理解文中重要词语的含义）；难度：中。从这几句词可以看出词人的愁绪具有怎样的特点？（）A.短暂易逝B.微不足道C.如江水般绵绵不绝，深沉浓烈D.只存在于春天答案：C答案说明：把愁绪比作一江春水，写出愁绪如江水般绵绵不绝、深沉浓烈。A选项愁绪长久；B选项愁绪浓重；D选项愁绪并非只在春天。对应大纲1.3（分析诗歌中作者的思想感情）；难度：中。（三）阅读《虞美人（春花秋月何时了）》（又一段节选），完成后面题目。春花秋月何时了，往事知多少。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨晚来风。“林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨晚来风”这几句在词中的作用是（）A.单纯描写自然景象的变化B.以花开花落的短暂，象征美好事物的消逝，加深愁绪C.表达对春天的喜爱D.说明天气变化无常答案：B答案说明：通过林花凋谢及风雨摧残，象征美好事物消逝，加深词人愁绪。A选项有深层寓意，非单纯写景；C选项非喜爱春天；D选项重点在表达情感。对应大纲1.5（分析诗歌中重要语句的作用）；难度：中。下列对这首词理解正确的一项是（）A.整首词表达了词人对美好生活的向往B.词中没有体现出词人对时光流逝的感慨C.词人通过多种意象和修辞手法，表达了亡国之痛和无尽的愁绪D.这首词的风格是豪迈奔放的答案：C答