《三维游戏建模》课程标准

《三维游戏建模》课程标准课程名称：三维游戏建模课程考核性质：考试课时数：64课时学分：4学分适用专业：影视动画、游戏设计、虚拟现实、数字媒体技术（艺术）等1前言1.1课程性质《三维游戏建模》是面向影视动画、游戏设计、虚拟现实、数字媒体技术（艺术）等相关专业的核心课程。该课程深入探讨三维游戏场景、角色建模、UV展开、材质绘画等内容。通过项目化教学方法，以真实项目为依托，学生将深入掌握从项目准备、低模制作、高模雕刻、模型拓扑、UV展开到贴图绘制等关键流程。本课程旨在让学生全面理解三维游戏建模项目的制作技术流程，并熟练掌握三维游戏建模相关软件，同时培养学生应对不同项目需求和解决实际问题的能力。《三维游戏建模》课程与先前的《三维设计基础》《辅助图形设计》《数字绘画》等课程紧密相连。此外，它还与后续课程《三维动画设计》以及毕业设计、顶岗实习等环节相衔接，共同促进学生的创造性思维发展，为他们将来从事游戏模型设计师、三维设计师、动画师、虚拟现实产品设计师等职业打下坚实的基础。1.2设计思路1.本课程依据游戏、动画、虚拟现实、数字媒体等相关专业职业能力要求，并根据行业技术发展趋势及其对人才要求的变化进行设计。《三维游戏建模》课程主要基于工作过程开发课程内容，以项目为导向进行教学内容设计，以学生为主体，以职场情景化模拟为手段设计出理实一体化的课程内容体系。教学整体设计“以职业技能培养为目标，以项目实现为载体”，深度融合产教融合理念，重点培养学生职业岗位能力和综合素质素养。课程设计以产教融合为引导，以培养学生职业岗位能力和综合素质素养为重点。根据市场调研和企业人才需求分析，该课程能精准对接企业三维游戏建模师、三维设计师、游戏美术设计师等岗位。课程将项目整体把控能力、团队协作能力以及在规定时间内高质量完成项目作品的要求等方面的经验传授给学生。将企业真实项目案例融入课程教学过程，通过设置项目工作单、任务要求的实践教学环节，激发学生的学习积极性和竞争意识，提升学生的综合实践能力，实现工学结合的目的。2．在课程内容的安排上，对传统三维设计相关教材的知识体系进行解构，摒弃过于理论化、陈旧的内容，选取来自企业项目的真实案例作为工作任务蓝本，以完成典型工作任务的实际项目为教学过程，将课程内容重构为多个具有递进关系的教学任务；每个教学任务以具体的三维游戏建模项目为任务驱动载体。内容从简单到复杂逐步递进，每个环节都通过详细的任务分解和步骤讲解，确保学生能够深入理解并掌握核心技能。整个教学过程真实呈现企业实际开展三维游戏建模项目的工作流程，实现工作任务与教学任务无缝对接、工作过程与教学过程高度契合、工作标准与教学标准相互参照。3．在教学中自然融入思政教育内容，如文化自信、民族融合、文化创新等理念，使学生在掌握专业技能的同时提升思想政治素养。（1）增强文化自信与认同感：通过深入挖掘和展示唐朝服饰、传统建筑等传统文化元素的精髓，使学生在学习和实践中深刻体会到中华民族文化的博大精深，从而增强对本土文化的自信心和认同感。鼓励学生将传统文化元素创新性地应用于现代游戏建模中，通过实践加深对传统文化的理解和尊重，进一步巩固文化自信。（2）促进民族融合与多元文化理解：通过介绍和对比不同民族的服饰、建筑风格等，展现中华民族多元一体的文化特征，引导学生认识到文化的多样性和包容性。培养学生的跨文化交流能力，使他们能够在尊重和理解多元文化的基础上，更好地融入社会，促进民族团结和社会和谐。（3）激发创新思维与文化传承：鼓励学生将传统文化与现代技术相结合，进行创新性设计，既传承了传统文化，又体现了现代技术的魅力。通过这种创新实践，培养学生的创新意识和实践能力，为传统文化的传承和发展注入新的活力。将思政素质与专业意识相融合，把思政意识的引领与导向作用放置于每个工作任务的各个环节。例如，在项目需求分析阶段，引导学生思考如何通过设计传递正确的价值观；在创意构思阶段，鼓励学生融入具有中国传统文化元素，增强文化自信；在模型搭建阶段，强调创新思维；在渲染输出阶段，强调民族融合与多元文化理解等。通过这样的方式，营造德技并修、立德树人的良好氛围，引导学生对三维游戏建模设计职业产生认同感和使命感，锻造具有扎实专业素质和高尚职业素养的人才。2课程目标1.知识目标：掌握三维游戏建模基础理论，深入理解三维游戏建模的基本概念、流程和技术，包括游戏场景及人物模型构建、材质贴图、UV展开等核心环节。熟悉主流建模与贴图工具：熟练掌握Maya、3dsMax、ZBrush、SubstancePainter等主流三维建模和贴图软件的基本操作及高级功能，能够灵活运用这些工具进行游戏模型创作。了解游戏角色与场景设计原则，理解游戏角色（包括人物角色、机器人等）和场景（如建筑、环境等）的设计原则，掌握如何根据游戏风格和需求进行模型设计和制作。掌握角色骨骼绑定与动画技术：了解角色骨骼绑定的基本原理，掌握使用Advancedskeleton插件等工具进行角色骨骼绑定和Pose制作的技术。2.能力目标：实际操作能力：通过项目实践，学生能够独立完成游戏场景和角色模型的制作，包括模型构建、材质贴图绘画、UV展开等全过程。问题解决能力：在遇到建模、贴图或骨骼绑定等实际问题时，学生能够独立思考，运用所学知识寻找解决方案，并有效地解决问题。团队协作能力：通过小组讨论和项目合作，培养学生的团队协作能力，学会在团队中有效沟通、分工合作，共同完成项目任务。创新能力：鼓励学生发挥创意，尝试不同的设计风格和制作技巧，提升在游戏建模领域的创新能力。

3课程结构序号项目/任务/章节名称学时安排总学时1项目1：游戏场景模型——建筑模型制作任务一：项目准备子任务1：游戏场景模型案例展示子任务2：游戏场景模型素材下载任务二：大型场景设计子任务1：参考图的获得与导入子任务2：制作建筑模型低模子任务3：清理模型的面和调整造型任务三：ZBrush软件的基础操作任务四：雕刻场景高模子任务1：将模型正确导入子任务2：场景高模雕刻子任务3：高模导出任务五：绘制模型贴图子任务1：拓扑低模子任务2：制作模型与拆除UV子任务3：使用SubstancePainter烘焙与绘制贴图12642项目2：机器人角色制作任务一：项目准备子任务1：机器人角色案例展示子任务2：机器人角色案例素材下载任务二：机器人角色躯干（底座）建模子任务1：创建基本体子任务2：机器人底座细节任务三：机器人腿部建模子任务1：机器人关节连接处建模子任务2：机器人腿部三段式结构建模任务四：头部建模子任务1：机器人连接机构创建子任务2：机器人头部创建子任务3：机器人手部建模任务五：机器人细节完善子任务1：机器人监视器建立子任务2：机器人电磁线圈炮创建任务六：机器人角色材质贴图创建子任务1：机器人UV贴图编辑子任务2：机器人材质贴图绘制83项目3：网络游戏女性角色制作任务一：项目准备子任务1：综合案例展示子任务2：网络游戏女性角色案例素材下载链接任务二：创建女性裸模子任务1：制作女性角色头部模型子任务2：女性角色身体模型制作任务三：女性服饰与头发创建子任务1：创建女性角色服饰任务四：展开角色UV子任务1：快速剥皮与松弛方式展开角色UV子任务2：整理UV任务五：绘制贴图子任务1：绘制前准备子任务2：女性角色脸部绘制子任务3：女性角色头发绘制子任务4：女性角色服饰绘制164项目4：网络游戏男性角色制作任务一：项目准备子任务1：网络游戏男性角色案例展示子任务2：网络游戏男角色案例素材下载链接任务二：男性角色模型制作子任务1：男性角色头部模型制作子任务2：男性角色人体结构比例要领子任务3：男性角色手部模型制作子任务4：头部与身体的拼接和调整子任务5：身体展UV任务三：创建装备子任务1：调整头部模型和创建身体上部装备子任务2：创建身体下部和手部装备任务四：展开角色UV子任务1：展开装备UV子任务2：整理角色UV任务五：男性角色发型与绘制贴图子任务1：发型制作子任务2：装备贴图制作205项目5：《异次元联盟》综合案例任务一：项目准备子任务1：综合案例展示子任务2：《异次元联盟》综合案例素材下载链接任务二：角色骨骼绑定子任务1：Advancedskeleton插件安装子任务2：AdvancedSkeleton配合Mixamo网站子任务3：快速绑定子任务4：角色Pose制作，Pose制作工作前准备，角色Pose调整84教学内容与要求项目/任务/章节名称主要内容教学目标（含知识、技能、思政目标）教学重难点思政元素参考学时项目1：游戏场景模型——建筑模型制作展示游戏场景模型案例，下载素材，设计大型场景，操作ZBrush软件，雕刻场景高模，绘制模型贴图，设计制作部落战旗场景模型。1.掌握游戏场景模型制作的完整流程，包括低模制作、高模雕刻、UV展开和贴图绘制等。2.提高学生的三维建模技能和细节处理能力。3.培养学生耐心细致、精益求精的工匠精神。1.大型场景设计的构思与实现。2.ZBrush软件的基础操作与雕刻技巧。3.贴图的绘制与UV的展开。强调团队合作与分工，培养学生的协作精神。12项目2：机器人角色制作展示机器人角色案例，下载素材，建模机器人躯干、腿部、头部及手部，完善细节，创建材质贴图。1.掌握机器人角色的建模技巧，包括基本体创建、细节雕刻等。2.提高学生的三维建模和材质处理能力。3.培养学生严谨认真、精益求精的工作态度。1.机器人角色各部分结构的建模技巧。2.材质贴图的创建与编辑。强调创新思维与实践能力，培养学生的创新意识。8项目3：网络游戏女性角色制作展示综合案例，下载素材，创建女性裸模，制作服饰与头发，展开角色UV，绘制贴图。1.掌握网络游戏女性角色的建模流程，包括角色设计、模型制作、UV展开和贴图绘制等。2.提高学生的三维建模、UV展开和贴图绘制技能。3.培养学生细致入微、注重细节的工作态度。1.女性角色模型的制作与调整。2.UV的展开与整理。3.贴图的绘制与细节处理。强调文化自信与审美提升，培养学生的审美观念。16项目4：网络游戏男性角色制作展示网络游戏男性角色案例，下载素材，制作男性角色模型，创建装备，展开角色UV，制作发型与绘制贴图。1.掌握网络游戏男性角色的建模流程，包括角色设计、模型制作、装备创建、UV展开和贴图绘制等。2.提高学生的三维建模、装备设计与材质处理能力。3.培养学生认真负责、追求卓越的职业精神。1.男性角色模型的制作与调整。2.装备的创建与细节处理。3.贴图的绘制与整体效果呈现。强调团队协作与沟通能力，培养学生的团队精神。20项目5：《异次元联盟》综合案例展示综合案例，下载素材，进行角色骨骼绑定，制作角色Pose，整合素材。1.掌握游戏角色骨骼绑定的技巧与流程。2.提高学生的动画设置与角色姿态调整能力。3.培养学生勤奋好学、勇于探索的学习精神。1.角色骨骼绑定的准确性与稳定性。2.角色Pose的调整与动画效果的呈现。3.素材的整合与整体效果的协调。强调创新思维与实践能力，培养学生的创新意识与实践能力。85学生考核与评价本课程为考试科目，期评成绩由平时成绩、实践成绩、期考成绩等组成。（1）采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。突出过程评价，结合课堂提问、课后作业等手段，加强实践性教学环节的考核，注重平时采分。定量评价和定性评价相结合，教师评价和学生自评、互评相结合，使考核与评价有利于激发学生的学习热情，促进学生的发展。（2）考核与评价要根据本课程的特点，改革单一考核方式，不仅关注学生对知识的理解、技能的掌握和能力的提高，还要重视工具规范操作、安全文明生产、节约用电等职业素质的形成，以及树立节约能源、节省原材料与爱护仪器设备、保护环境等意识与观念。本课程考核评价建议，如下面表格所示：《三维游戏建模》平时成绩考核表名称考核内容权重占总分值平时评价考核考勤情况10%50%作业情况80%课堂表现10%《三维游戏建模》课程期末考核表名称考核内容权重占总分值期末项目实施过程考核知识点掌握技能点掌握综合素质项目完成整体评价100%50%6教学实施与保障6.1授课教师基本要求（1）专任教师①符合高校教师任职条件，取得高校教师资格证书。具有扎实的理论功底、较强的科研能力和一定的企业实际工作经历，具有双师素质。②熟悉与本课程相关的法律法规。③熟悉与本课程相关典型企业（如工业企业、商业企业等）的组织结构，了解典型企业生产经营管理的流程，熟悉企业典型生产的流程。④能采用情境教学法、六步教学法、直观教学法、角色扮演法、讲授法等教学方法指导、引导学生完成学习任务，实现学习目标。6.2兼职教师①行业企业一线的高技能人才、具备教师基本素质和具有较为丰富的实践和管理经验。②熟悉不同岗位的工作任务、工作内容、工作方法、工作流程。③熟悉特定企业的组织结构和生产经营管理的相关制度。④熟悉典型经济业务在特定企业的业务流程。⑤能够将理论与实践相结合，具有相当的教学技能指导学生完成工作任务。6.3教材及资源选用教材：《三维游戏建模项目式教程》，机械工业出版社。软件：Maya、3dsMax、ZBrush、SubstancePainter等软件安装包及操作手册。6.4教学方法与教学策略以讲授、课堂讨论与实际操作相结合的互动方式进行的，在提供丰富资料的基础上，鼓励学生提出质疑，与教师展开讨论，让学生自己思考得出结论。通过案例教学法，以项目案例制作为导向，采用理论