Project 1 Me（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语一年级上册

Project1Me（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为Project1Me，包括自我介绍、家庭介绍、兴趣爱好等。这些内容与课本中的Unit1Myfamily、Unit2Myhobbies紧密相关，旨在帮助学生运用所学词汇和句型进行实际对话。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所涉及的内容与学生在生活中所接触到的家庭成员、兴趣爱好等方面紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣，同时巩固他们在Unit1和Unit2中学到的知识。二、核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过介绍自己和家庭，增进对多元文化的理解和尊重。

2.提升学生的语言表达能力，通过实际对话练习，提高运用英语进行自我介绍的能力。

3.增强学生的信息处理能力，通过收集和整理个人信息，培养学生的信息素养。三、学情分析本节课面向的是一年级上册的学生，他们刚刚开始接触英语学习，英语基础相对薄弱。在知识层面，学生对英语字母的认识有限，词汇量较少，对基本的英语句型结构也较为陌生。在能力方面，学生的听说能力较弱，缺乏自信，表达时可能存在语法错误和发音不准确的问题。

学生的素质方面，一年级学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，因此在课堂上需要教师采取多种教学手段来吸引他们的注意力。此外，学生的自主学习能力尚在培养之中，需要教师的引导和帮助。

在行为习惯上，一年级学生可能存在以下特点：上课时注意力不集中，容易分心；参与课堂活动的积极性不高，害怕犯错；合作学习的能力有限，需要教师耐心引导。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。首先，教学内容的设计需要考虑学生的接受能力，采用生动有趣的教学方法，如游戏、歌曲等，以激发学生的学习兴趣。其次，教师需要培养学生的自信心，鼓励他们在课堂上大胆开口说英语，不怕犯错。此外，教师还应注重培养学生的合作学习能力和自主学习能力，通过小组活动、自主学习任务等方式，提高学生的参与度和学习效果。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：牛津上海版英语一年级上册配套教学软件或平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语教学视频、英语歌曲和故事音频

-教学手段：实物教具（如家庭成员图片、兴趣爱好的图片）、卡片、英语字母和单词卡片、互动游戏道具五、教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.通过简单的英语歌曲或儿歌，让学生在欢快的旋律中复习已学的英语单词和句型。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示家庭成员的图片，引导学生用英语说出家庭成员的称呼。

2.学生跟读，老师纠正发音，强调重音和语调。

三、课文学习（25分钟）

1.老师播放课文录音，让学生跟读，注意语音、语调。

2.学生分组，每组选一个家庭角色，用英语介绍家庭成员。

3.老师请每组派代表上台展示，其他学生评价。

4.老师讲解课文中的重点词汇和句型，如：“Mynameis...”，“Ihavea...”，“Myfamilyis...”等。

5.学生练习用课文中的句型进行自我介绍，老师点评并纠正错误。

四、拓展练习（15分钟）

1.老师出示一张家庭成员的图片，让学生用英语描述图片内容。

2.学生分组，每组选一个兴趣爱好，用英语介绍。

3.老师请每组派代表上台展示，其他学生评价。

4.老师讲解课文中关于兴趣爱好的词汇和句型，如：“Ilike...”，“Myhobbyis...”等。

5.学生练习用课文中的句型进行兴趣爱好介绍，老师点评并纠正错误。

五、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生回顾所学内容，用英语复述家庭成员和兴趣爱好。

六、作业布置（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生用英语完成以下任务：

a.画一幅家庭图片，并用英语描述。

b.画一幅自己喜欢做的事情的图片，并用英语介绍。

七、课堂评价（5分钟）

1.老师对学生的课堂表现进行评价，肯定优点，指出不足。

2.学生自评，反思自己在课堂上的表现。

八、课后反思

1.教师反思本节课的教学效果，总结经验教训。

2.学生反思自己在课堂上的学习情况，找出不足，制定改进措施。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFamily》绘本：通过绘本的形式，让学生阅读不同家庭的故事，了解不同文化背景下的家庭结构和生活习惯。

-《MyHobby》系列短文：收集一系列关于不同兴趣爱好的短文，如绘画、音乐、运动等，帮助学生了解和表达自己的兴趣爱好。

-《EnglishAroundUs》教材中的相关章节：选取教材中关于家庭、兴趣爱好的章节，进行阅读和讨论，加深对课文内容的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己家庭的短文，包括家庭成员、家庭活动等。

-鼓励学生调查和了解自己班级同学的兴趣爱好，制作一份关于班级兴趣爱好的调查报告。

-组织学生进行角色扮演，模拟在英语角或国际交流活动中介绍自己和家人的场景。

-引导学生观看英语动画片或电影，学习其中的家庭场景对话，提高实际运用英语的能力。

3.设计拓展活动：

-家庭英语角：学生可以在家里与家人一起用英语进行对话，介绍家庭成员和日常生活。

-家庭英语日记：学生可以尝试用英语记录每天的所见所闻，提高英语写作能力。

-家庭英语游戏：设计一些与家庭、兴趣爱好相关的英语游戏，如“家庭英语猜谜”、“家庭英语接龙”等，增加学习的趣味性。

4.利用信息化资源：

-利用在线英语学习平台，如英语学习APP、在线英语学习网站，提供丰富的英语学习资源，如英语听力、口语练习、英语歌曲等。

-引导学生观看英语教学视频，学习正确的发音和表达方式。

5.鼓励学生参与英语竞赛和活动：

-组织学生参加学校或社区举办的英语演讲比赛、英语角等活动，提高学生的英语口语表达能力。

-鼓励学生参加英语夏令营、冬令营等，与来自不同国家的学生交流，拓宽国际视野。七、教学反思与总结今天的课，我觉得整体上还是比较顺利的。学生们在课堂上表现得都很积极，参与度也高，这让我感到很欣慰。但是，回顾整个教学过程，我还是发现了一些可以改进的地方。

首先，我在导入环节的设计上觉得还可以更加生动一些。虽然我使用了英语歌曲来吸引学生的注意力，但是我觉得还可以加入一些互动环节，比如让学生一起唱，或者做一些简单的动作，这样既能活跃课堂气氛，也能让学生在轻松愉快的氛围中复习旧知识。

在教学过程中，我发现有些学生对于一些基本的英语句型掌握得不够牢固，比如“Mynameis...”，“Ihavea...”。在接下来的教学中，我打算设计一些重复练习的活动，比如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中不断巩固这些句型。

在拓展环节，我提供了几篇与本节课内容相关的阅读材料，但是我觉得还可以做得更多。比如，可以让学生自己收集一些关于家庭和兴趣爱好的英语文章，这样既能提高他们的阅读能力，也能增加他们的词汇量。

在课堂管理方面，我发现有些学生容易分心，特别是在进行小组活动时。我认为，在今后的教学中，我需要更加注重课堂纪律的培养，可以通过设立奖励机制，鼓励学生集中注意力，积极参与课堂活动。

至于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在课堂上能够用英语进行简单的自我介绍，并且在介绍家庭成员和兴趣爱好时，也能够运用到学过的词汇和句型。在情感态度方面，学生们在介绍自己的家庭和兴趣时，表现得非常自信和开心。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对于一些较难的知识点掌握得不够好，这说明我在教学过程中需要更加注重分层教学，针对不同学生的学习能力，提供不同的教学策略。

为了改进这些问题，我计划在今后的教学中采取以下措施：

-加强课堂纪律，通过奖励机制鼓励学生积极参与。

-设计多样化的教学活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

-注重分层教学，针对不同学生的学习能力，提供个性化的教学支持。

-定期进行教学反思，不断调整和优化教学策略。八、典型例题讲解例题1：请用英语介绍你的家庭成员。

MynameisTom.Ihaveafather,amother,andasister.Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Mymotherisateacher.SheteachesEnglishataschool.Mysisterisastudent.ShestudiesinGrade2.

补充说明：

-在介绍家庭成员时，可以使用"Mynameis..."来开头。

-描述家庭成员的职业时，可以使用"Ihavea...whoisa..."的结构。

-可以通过使用"worksin"和"teachesat"等短语来描述家庭成员的工作地点。

例题2：请用英语描述你的兴趣爱好。

Ilikereadingbooks.Ihavealotofbooksathome.Myfavoritebookis"TheLittlePrince".It'saveryinterestingstory.Ireaditeveryweekend.

补充说明：

-在描述兴趣爱好时，可以使用"Ilike..."来开头。

-可以使用"havealotof"来描述拥有某物的数量。

-描述喜欢的书籍时，可以使用"Myfavoritebookis..."的结构。

例题3：请用英语介绍你的学校生活。

Igotoaprimaryschool.It'saniceschoolwithabigplayground.WehaveclassesfromMondaytoFriday.WelearnEnglish,math,Chinese,andothersubjects.Ourteachersareverykind.

补充说明：

-在介绍学校生活时，可以使用"Igoto..."来开头。

-描述学校的特点时，可以使用"It'saniceschoolwith..."的结构。

-描述学校的学习安排时，可以使用"Wehaveclassesfrom...to..."的结构。

例题4：请用英语描述你的周末活动。

Onweekends,Iliketogototheparkwithmyfamily.Weplaygames,haveapicnic,andtakephotos.It'safuntimeforus.

补充说明：

-在描述周末活动时，可以使用"Onweekends,Iliketo..."来开头。

-描述与家人一起的活动时，可以使用"Wegoto..."的结构。

-描述活动的内容时，可以使用"And..."来连接不同的活动。

例题5：请用英语描述你的未来梦想。

WhenIgrowup,Iwanttobeateacher.IwanttoteachEnglishtostudents.IlovehelpingotherslearnandIthinkteachingisaveryimportantjob.

补充说明：

-在描述未来梦想时，可以使用"WhenIgrowup,Iwantto..."来开头。

-描述梦想的职业时，可以使用"Iwanttobea..."的结构。

-描述对职业的看法时，可以使用"Ithink..."的结构。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现总体良好，积极参与课堂活动，能够按照老师的指示进行学习和练习。大部分学生能够用英语进行简单的自我介绍，并能描述家庭成员和兴趣爱好。但在个别学生中，我发现他们在表达时存在一些语法错误和发音不准确的问题，需要进一步指导和练习。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够积极参与，与同伴合作，共同完成任务。他们在介绍家庭成员和兴趣爱好时，能够运用所学的词汇和句型，并能够倾听他人的意见。然而，部分学生在讨论中表现较为被动，需要更多的鼓励和引导。

3.随堂测试：

4.学生自评与互评：

在课堂结束时，我引导学生进行自评和互评。