连环画中的数学故事（教学设计）-2024-2025学年北师大版北师大版（2024）数学一年级下册

连环画中的数学故事（教学设计）-2024-2025学年北师大版北师大版（2024）数学一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）连环画中的数学故事（教学设计）-2024-2025学年北师大版北师大版（2024）数学一年级下册课程基本信息1.课程名称：连环画中的数学故事

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2024年11月15日星期五第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.发展数感，通过观察连环画中的数量关系，理解数学与生活的联系。

2.培养空间观念，通过分析连环画中的图形和位置关系，提升空间想象能力。

3.增强问题意识，通过解决连环画中的数学问题，激发探究兴趣和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够识别并理解连环画中呈现的数学问题。

2.学生能够运用所学数学知识解决连环画中的实际问题。

难点：

1.将抽象的数学概念与具体的连环画情境相结合。

2.学生在解决问题时缺乏创造性思维。

解决办法与突破策略：

1.通过展示多种连环画中的数学问题，引导学生逐步识别和提取数学信息。

2.设计互动环节，鼓励学生用自己的语言描述数学问题，增强理解。

3.提供多样化的解决方案，激发学生的创造性思维，并通过小组讨论和合作学习来突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有北师大版一年级下册数学教材。

2.辅助材料：准备与连环画相关的数学问题图片、图表以及与生活情境相结合的视频资料。

3.教学软件：使用电子白板或多媒体设备展示连环画中的数学问题。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生合作学习，并在黑板上预留空间展示解题过程。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示连环画中的有趣场景，提问学生：“你们在连环画中见过哪些数学问题？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的数学概念，如数数、加减法等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍连环画中的数学问题类型，如数数、形状识别、大小比较等。

-举例说明：展示几个连环画中的具体数学问题，如“数一数连环画中的动物有多少只？”

-互动探究：分组讨论，让学生尝试用自己的方式解决连环画中的数学问题。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成几道连环画中的数学题目，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：巡视课堂，对学生的解题过程给予指导和帮助。

4.小组合作（约10分钟）

-分组讨论：学生以小组为单位，共同解决连环画中的复杂数学问题。

-分享成果：每组派代表分享解题过程和结果，全班交流学习。

5.拓展延伸（约10分钟）

-提出问题：引导学生思考如何将连环画中的数学问题与实际生活相结合。

-创新应用：鼓励学生创作自己的连环画，并在其中融入数学元素。

6.总结反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调数学与生活的联系。

-学生反思：让学生谈谈自己在学习过程中的收获和体会。

7.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生完成几道连环画中的数学题目，并尝试创作自己的数学连环画。

备注：以上教学过程为示例，实际教学过程中可根据学生情况和教学环境进行调整。教学资源拓展1.拓展资源

-连环画作品：搜集一些经典的数学主题连环画作品，如《小马过河》、《小熊分蛋糕》等，这些作品中的数学问题贴近生活，易于学生理解和模仿。

-数学故事书：推荐一些包含数学元素的儿童故事书，如《数学国王的宝藏》、《爱丽丝梦游数学奇境》等，通过故事的方式让学生在阅读中学习数学。

-数学游戏：介绍一些适合低年级学生的数学游戏，如数独、拼图、跳棋等，这些游戏能够帮助学生巩固数学概念和技能。

2.拓展建议

-家庭作业：鼓励家长参与，让学生在家中与家长一起完成一些简单的数学游戏或实际问题，如数一数家里的物品、进行简单的加减法游戏等。

-数学角：在学校或社区图书馆设立数学角，提供相关的数学书籍和游戏，让学生在课余时间自由探索和学习。

-数学日记：鼓励学生记录自己在日常生活中遇到的数学问题，以及解决这些问题的过程，培养学生的数学思考和记录习惯。

-数学艺术：引导学生尝试用绘画、手工等方式表达数学概念，如制作几何图形模型、绘制数学主题的连环画等，激发学生的创造力和审美能力。

-数学小实验：设计一些简单的数学小实验，如测量、比较、分类等，让学生在动手操作中体验数学的乐趣。

-数学故事创作：鼓励学生创作自己的数学故事，可以是连环画形式，也可以是文字故事，通过创作加深对数学知识的理解和应用。教学反思与总结今天这节课，通过连环画中的数学故事，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习了数学知识。我觉得整体上，教学效果还不错，但也存在一些值得反思的地方。

首先，我觉得在导入环节，通过提问的方式激发了孩子们的兴趣，他们很积极地参与到课堂中来。但是，我发现有些孩子对于数学问题的识别能力还有待提高，我在今后的教学中，可能会尝试用更加直观的方式，比如实物展示或者多媒体动画，来帮助他们更好地理解数学问题。

在讲解新知的过程中，我尽量用简单的语言和具体的例子来解释数学概念，比如通过数数小动物、比较图形大小等方式，让孩子们在直观的感受中学习数学。不过，我也注意到，有些孩子对于新知识的接受速度比较慢，可能在接下来的教学中，我会更多地关注这些孩子的学习进度，提供个性化的辅导。

在巩固练习环节，孩子们的表现让我感到欣慰。他们能够独立完成一些简单的数学题目，并且能够运用所学知识解决连环画中的问题。但是，我也发现了一些孩子在进行小组合作时，缺乏沟通和协作的能力。因此，我会在接下来的教学中，加强孩子们团队合作能力的培养。

在拓展环节，我提供了丰富的资源和建议，希望孩子们能够将数学学习延伸到课外。看到他们参与的热情，我觉得这样的拓展活动非常必要，既能巩固所学知识，又能激发他们的学习兴趣。

对于教学效果，我认为孩子们在知识掌握和技能运用上都有了明显的提高。他们在情感态度上也更加积极，愿意主动参与数学学习。当然，也有一些孩子在学习上还有待加强，我会针对他们的具体情况，制定个性化的辅导计划。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课堂纪律管理，确保每个孩子都能集中注意力学习。

2.注重个性化教学，针对不同学生的学习能力和特点，提供差异化的辅导。

3.在教学中融入更多的互动环节，鼓励孩子们积极参与，提高他们的合作能力和沟通能力。

4.继续丰富拓展资源，让孩子们的数学学习更加生动有趣。

我相信，通过不断的反思和改进，我能够更好地指导孩子们学习数学，帮助他们建立起扎实的数学基础，为他们的未来学习打下坚实的基础。课后作业1.实物操作题

-作业内容：请学生准备10个相同的小石子，进行分组，每组5个，然后让学生数一数每组分了多少组，并记录下来。

-答案示例：如果学生有20个小石子，他们可以分成4组，每组5个。

2.连环画故事题

-作业内容：让学生阅读《小马过河》连环画，找出连环画中涉及到的数学问题，并尝试用数学方法解决。

-答案示例：小马需要过河，河上有5块石头，小马每次只能跳两块石头，问小马最少需要跳几次才能过河？答案：小马可以按照以下步骤跳过河：先跳1和2号石头，再跳3和4号石头，最后跳5号石头，共跳3次。

3.数数练习题

-作业内容：让学生数一数家里或学校里的物品，如桌子、椅子、书本等，并记录下来。

-答案示例：如果家里有3张桌子、4把椅子、5本书，那么家里一共有12件物品。

4.加减法应用题

-作业内容：让学生根据以下情境，写出相应的加减法算式。

-情境：小明有5个苹果，小华给了小明2个苹果，现在小明有多少个苹果？

-答案示例：5+2=7，小明现在有7个苹果。

5.比较大小题

-作业内容：让学生观察连环画中的物体，比较它们的大小，并用大于号（>）、小于号（<）或等于号（=）表示。

-情境：连环画中有两个苹果，一个比另一个大，请用符号表示它们的大小关系。

-答案示例：如果连环画中的两个苹果大小不同，可以用以下方式表示：大苹果>小苹果。

6.图形分类题

-作业内容：让学生观察连环画中的图形，按照形状或颜色进行分类，并说出分类的理由。

-答案示例：连环画中有圆形、正方形和三角形，学生可以按照形状分类，也可以按照颜色分类，例如：所有红色的图形归为一类。

7.时间计算题

-作业内容：让学生观察连环画中的时间，计算两个时间点之间相差了多少分钟。

-答案示例：如果连环画中的时间是上午8点，现在是上午10点，那么相差了2小时，即120分钟。内容逻辑关系①本文