2024-2025学年高中政治 专题1 第3节 中国梦与公民道德建设教学实录（选修6）

2024-2025学年高中政治专题1第3节中国梦与公民道德建设教学实录（选修6）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课围绕“中国梦与公民道德建设”这一主题，通过分析中国梦的内涵和公民道德建设的重要性，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。结合教材内容，以案例分析、小组讨论等方式，激发学生的参与热情，提高课堂互动性。二、核心素养目标1.提升政治认同，理解中国梦的内涵，认同国家发展目标。

2.增强法治意识，认识公民道德建设与法治精神的结合。

3.培养公共参与能力，学会分析社会现象，提出建设性意见。

4.增强文化理解，理解公民道德建设对文化传承与创新的意义。三、学习者分析1.学生已经掌握了基础知识：学生在之前的学习中已经接触了关于国家发展、法治、道德等方面的基本概念，具备一定的政治理论素养。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对国家大事和社会现象有较高的关注度和兴趣，具备较强的分析问题和解决问题的能力。学习风格上，部分学生倾向于独立思考，而另一部分学生则更偏好团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对抽象的政治理论理解困难，难以将理论与实践相结合；在讨论和表达观点时，可能存在观点偏激或缺乏论据的情况；此外，对于如何将个人发展与国家梦想相结合，学生可能存在困惑。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例，深入浅出地讲解中国梦与公民道德建设的基本概念和意义。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生表达观点，培养批判性思维。

3.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生理解理论与实践的结合。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示相关图片、视频，增强课堂直观性。

2.网络资源：引入网络资源，拓展学生视野，丰富教学内容。

3.互动软件：运用教学软件，进行在线讨论和互动，提高课堂参与度。五、教学过程一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要共同探讨一个激动人心的主题——“中国梦与公民道德建设”。首先，请允许我简要回顾一下我们之前学习的相关内容。在上节课中，我们了解了中国特色社会主义的伟大事业，以及实现民族复兴的宏伟目标。今天，我们将进一步探讨如何通过公民道德建设来助力中国梦的实现。

二、新课导入

1.讲授中国梦的内涵

同学们，中国梦是我们国家的伟大梦想，是实现中华民族伟大复兴的宏伟目标。那么，中国梦究竟是什么呢？我将从以下几个方面为大家讲解：

（1）中国梦的内涵：实现国家富强、民族振兴、人民幸福。

（2）中国梦的历史渊源：从中华民族五千年的文明史中汲取智慧。

（3）中国梦的现实意义：为实现“两个一百年”奋斗目标提供精神动力。

2.讲解公民道德建设的重要性

（1）什么是公民道德？

（2）公民道德建设对我国的发展有何意义？

（3）如何加强公民道德建设？

三、案例分析

为了让大家更直观地了解中国梦与公民道德建设的关系，我将结合以下案例进行分析：

1.案例一：某城市开展“文明出行”活动，倡导市民遵守交通规则，树立良好的公民道德。

2.案例二：某企业注重员工道德教育，培养具有良好职业素养的员工。

四、小组讨论

1.如何在日常生活中践行公民道德？

2.青少年应该如何为公民道德建设贡献力量？

3.在实现中国梦的过程中，公民道德建设有哪些具体措施？

五、课堂总结

六、课后作业

1.请结合自身实际，谈谈你对公民道德建设的理解。

2.设计一个关于公民道德建设的宣传活动，并简要说明活动内容和目的。

3.搜集相关资料，了解其他国家在公民道德建设方面的成功经验，并撰写一篇心得体会。

七、教学反思

本节课通过讲授、案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解中国梦与公民道德建设的关系。在教学过程中，我发现部分学生对抽象的政治理论理解困难，因此在讲解过程中，我尽量结合实际案例，使内容更加生动、具体。同时，通过小组讨论，提高了学生的参与度和课堂互动性。在今后的教学中，我将继续探索适合学生的教学方法，提高教学效果。六、学生学习效果学生学习效果：

1.理解中国梦的内涵：通过本节课的学习，学生能够深刻理解中国梦的内涵，认识到中国梦是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的宏伟目标，是全体中华儿女的共同愿景。

2.掌握公民道德建设的重要性：学生认识到公民道德建设对于国家发展、社会进步和人民幸福的重要性，明白公民道德是社会主义核心价值观的重要组成部分。

3.增强法治意识：学生在学习过程中，通过案例分析，了解到法治精神与公民道德建设的紧密联系，增强了法治意识，能够自觉遵守法律法规，维护社会秩序。

4.提升公共参与能力：通过小组讨论和案例分析，学生学会了如何分析社会现象，提出建设性意见，提高了公共参与的能力。

5.培养文化理解：学生通过学习，理解公民道德建设对文化传承与创新的意义，增强了文化自信，能够更好地传承和弘扬中华优秀传统文化。

6.增强社会责任感：学生在学习过程中，认识到自己作为公民的责任和义务，激发了社会责任感，愿意为社会发展和民族复兴贡献自己的力量。

7.提高思辨能力：通过课堂讨论和案例分析，学生学会了独立思考，能够从多角度分析问题，提高了思辨能力。

8.增强表达和沟通能力：在课堂互动中，学生有机会表达自己的观点，学会了如何清晰、准确地与他人沟通，提高了表达和沟通能力。

9.培养良好的学习习惯：学生在学习过程中，养成了认真听讲、积极思考、主动参与的良好学习习惯。

10.树立正确的价值观：通过学习中国梦与公民道德建设，学生树立了正确的价值观，明确了人生目标和追求，为未来的成长奠定了基础。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对案例分析的讨论表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够认真听讲，跟随老师的思路进行思考。在表达个人观点时，学生能够结合所学知识，提出有见地的看法。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生能够有效分工合作，共同探讨问题。各小组在展示讨论成果时，能够清晰阐述观点，合理运用案例，展现了良好的团队协作能力和分析问题的能力。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对中国梦的内涵和公民道德建设的重要性有了较为全面的理解。大部分学生能够正确回答测试题目，但在分析具体案例时，部分学生对于如何将理论与实践相结合还存在一定的困难。

4.学生自评与互评：

学生在课后填写了学习效果自评表，对自己的学习情况进行反思。同时，学生之间也进行了互评，相互指出对方在讨论和表达中的优点和不足，促进了彼此的进步。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对学生的积极参与和良好互动给予了肯定，同时也指出了部分学生在讨论中缺乏深度和广度的问题。对于随堂测试的结果，教师鼓励学生继续努力，加强对理论知识的掌握，并提出了以下反馈：

-对于中国梦的内涵，学生需要进一步深化理解，特别是对于“民族振兴”这一概念，要结合历史和现实进行思考。

-在公民道德建设方面，学生应关注道德实践的具体方法，如何将道德理念转化为实际行动。

-在案例分析中，学生需要提高分析问题的能力，学会从多个角度审视问题，并提出切实可行的解决方案。

-教师建议学生在课后阅读相关书籍和文章，拓宽知识面，提高自己的综合素质。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生在知识、能力和情感态度方面都取得了显著进步。教师将继续关注学生的学习动态，及时调整教学策略，以更好地促进学生的全面发展。八、课后作业1.作业内容：结合所学，撰写一篇关于“中国梦与个人梦想”的短文，阐述个人梦想如何与实现中国梦相结合。

答案示例：我的梦想是成为一名教师，通过我的努力，我希望能够为祖国的教育事业贡献自己的力量。我的个人梦想与实现中国梦是相辅相成的，因为教育是国家发展的基石，我的努力是实现国家富强、民族振兴的一部分。

2.作业内容：分析以下案例，讨论如何通过公民道德建设促进社会和谐。

案例描述：某社区开展“邻里守望”活动，居民之间相互帮助，共同维护社区环境。

答案示例：通过“邻里守望”活动，居民之间的相互帮助和关心有助于增进邻里关系，减少矛盾和冲突，从而促进社会和谐。公民道德建设的关键在于培养居民的集体意识和责任感，让每个人都能意识到自己是社会大家庭的一员。

3.作业内容：思考以下问题，并撰写一篇小论文。

问题：法治与道德建设在实现中国梦中的作用有何不同？

答案示例：法治和道德建设是实现中国梦的两个重要方面。法治强调的是国家法律和制度的完善，通过法律规范人们的行为，保障社会秩序；而道德建设则侧重于培养公民的道德品质，提高社会文明程度。两者相辅相成，法治为道德建设提供保障，道德建设为法治提供社会基础。

4.作业内容：设计一个关于公民道德建设的宣传活动方案，包括活动目的、内容、形式和预期效果。

答案示例：活动名称：“文明出行，从我做起”宣传活动

活动目的：提高市民的交通安全意识，倡导文明出行。

活动内容：1.制作宣传海报，张贴于公共场所；2.开展交通安全知识讲座；3.组织志愿者在交通高峰时段进行文明出行劝导。

活动形式：线上线下相结合，利用社交媒体和网络平台进行宣传。

预期效果：提高市民的交通安全意识，减少交通事故发生，营造文明出行的社会氛围。

5.作业内容：阅读以下材料，分析其中体现的公民道德建设理念。

材料描述：某城市开展“最美家庭”评选活动，评选出了一批在家庭生活中践行社会主义核心价值观的家庭。

答案示例：该活动体现了公民道德建设理念，通过评选“最美家庭”，弘扬了家庭美德，传递了正能量。这有助于营造良好的社会风气，推动公民道德建设，促进家庭和谐与社会稳定。板书设计①中国梦的内涵

-国家富强

-民族振兴

-人民幸福

②公民道德建设的重要性

-社会和谐

-个人发展

-国家进步

③法治与道德建设的关系

-法治保障

-道德引领

-相辅相成

④公民道德建设具体措施

-教育引导

-社会实践

-法制保障

⑤中国梦与个人梦想的结合

-个人理想与国家目标

-责任与担当

-共同奋斗教学反思与总结教学反思：

今天这节课，我觉得自己在教学方法上还是做了一些尝试和调整的。首先，我尽量用通俗易懂的语言去讲解中国梦的内涵，比如通过一些具体的例子，让学生们更容易理解。我发现这种方法挺有效的，学生们听起来不那么枯燥了。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讨论公民道德建设的时候，有些学生似乎还是有点迷茫，不知道怎么结合实际去谈。这可能是因为我对案例的选取不够贴近学生的生活，或者是讨论的引导不够深入。所以，我觉得在今后的教学中，我需要更细致地考虑如何将抽象的理论与学生的实际生活相结合。

策略上，我尝试了小组讨论的方式，想让学生们在交流中碰撞出思想的火花。不过，我发现小组讨论的成效并不如预期，有些小组讨论起来比较热烈，但也有一些小组比较沉默。这可能是因为学生的参与度不同，或者是小组合作能力有待提高。因此，我需要思考如何更好地组织和引导小组讨论，让每个学生都有机会参与到讨论中来。

管理方面，我注意到了课堂纪律的问题。有时候，课堂气氛比较活跃，但也会有学生分心。我意识到，作为老师，我需要更加严格地管理课堂纪律，同时也要营造一个宽松但有序的学习环境。

教学总结：

总体来说，我觉得这节课的教学效果还是不错的。学生们对中国梦和公民道德建设有了更深入的理解，他们在讨论中也表达了自己的观点，这让我感到很高兴。在知识方面，学生们对这两个概念有了清晰的认识；在技能上，他们学会了如何分析案例，如何表达自己的观点；在情感态度上，他们对国家的发展有了更深的关注和责任感。

当然，也存在一