2024年春七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 第2框 节奏与旋律教学实录 新人教版

2024年春七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第2框节奏与旋律教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2024年春七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第2框节奏与旋律教学实录

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年3月20日星期三9:00-9:45

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生尊重集体规则，理解个人与集体的关系。

2.提升学生协作沟通能力，学会在集体中寻找共同点和合作点。

3.强化学生责任感，使学生意识到自己在集体中的角色和作用。

4.增强学生审美意识，感受集体活动中的和谐之美。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过关于集体和个人的关系，了解了一定的社会规范和道德准则。他们对于团队合作、相互尊重等概念有一定的基础认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在道德与法治课程中表现出较高的学习热情，喜欢通过案例分析和角色扮演来加深理解。学生个体差异较大，有的学生擅长理论思考，有的则更擅长实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对集体规则的理解不够深入，难以将其与个人行为相结合。在协作沟通方面，学生可能存在表达不畅、倾听不足的问题。此外，学生在承担责任和审美意识方面可能存在认识偏差，需要教师引导和帮助。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如集体活动图片、团队协作视频等。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；准备实验操作台，用于进行角色扮演和模拟集体活动。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过播放一段关于集体活动的视频，引发学生思考。提问：“同学们，在视频中你们看到了哪些集体活动？你们认为在集体活动中，我们应该怎样保持和谐呢？”引导学生进入新课的学习。

2.新课讲授（15分钟）

1）讲解节奏与旋律的概念：教师通过讲解音乐中的节奏与旋律，将抽象概念与集体活动中的规则和协调性相结合，帮助学生理解。

2）分析集体中的规则与个人行为的关系：教师列举生活中的实例，引导学生分析个人行为如何影响集体和谐，强调遵守规则的重要性。

3）探讨如何在集体中保持和谐：教师引导学生思考如何处理集体中的不同意见，如何在协作中保持团队精神。

3.实践活动（10分钟）

1）角色扮演：学生分为小组，每组选取一名组长和几名组员，模拟集体活动中的不同角色，如队长、队员、裁判等。教师提出问题，引导学生展示如何协调合作，解决问题。

2）小组讨论：学生分组讨论在日常生活中如何与不同性格的人相处，如何保持集体和谐。教师引导学生从实际案例中学习，分享自己的经验。

3）案例分析：教师提供一些集体活动中的真实案例，学生分析案例中的矛盾冲突和解决方法，提高学生的分析能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

1）如何处理集体中的不同意见？

举例回答：在小组讨论中，如果有人提出与大家不同的观点，可以先用尊重的态度倾听，然后尝试从对方的观点中找到共同点，共同寻求解决方案。

2）如何处理团队中的矛盾和冲突？

举例回答：当团队中出现矛盾和冲突时，可以通过沟通、妥协、求同存异等方式解决，避免影响集体的和谐。

3）如何在集体活动中保持团队精神？

举例回答：在集体活动中，要时刻关注团队的整体利益，积极参与，互相帮助，共同完成活动目标。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师总结本节课的重点内容，强调遵守集体规则、保持和谐的重要性。同时，教师引导学生思考如何在现实生活中应用所学知识，提高自己的道德修养和社会责任感。

本节课以节奏与旋律为切入点，引导学生认识到个人与集体的关系，学习如何在集体中保持和谐。通过角色扮演、小组讨论和案例分析等实践活动，学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高自己的道德素质和社会责任感。教学过程中，教师注重引导学生思考、讨论和分享，培养学生的合作意识和团队精神。整个教学流程用时约45分钟，内容紧凑，符合教学实际。六、学生学习效果1.理解集体规则的重要性

学生在参与讨论和实践活动后，能够认识到集体规则对于维护集体和谐的重要性。他们开始意识到，个人的行为不仅影响自己，也会对整个集体产生影响。这种认识有助于学生自觉遵守集体规则，增强集体责任感。

2.提升协作沟通能力

在角色扮演和小组讨论中，学生学会了如何与他人沟通，如何表达自己的观点，同时也学会了倾听他人的意见。这种能力的提升有助于学生在未来的学习和生活中更好地与他人合作，提高团队协作效率。

3.增强责任感

通过分析案例和参与实践活动，学生明白了个人在集体中的角色和责任。他们开始意识到，自己的行为和态度对集体有着直接的影响。这种责任感有助于学生更加积极地参与集体活动，为集体的共同目标努力。

4.提高审美意识

在学习集体活动中的和谐之美时，学生通过观察图片、视频等资源，感受到了集体活动中的节奏与旋律。这种审美意识的提升有助于学生更加欣赏和尊重集体活动，从而更加珍惜集体和谐。

5.培养解决问题的能力

在分析案例和讨论过程中，学生学会了如何面对集体中的矛盾和冲突，如何寻找解决问题的方法。这种能力的培养有助于学生在未来的学习和生活中遇到问题时，能够冷静分析，寻求合理的解决方案。

6.增强道德修养

通过学习集体规则和和谐相处的重要性，学生提高了自己的道德修养。他们开始学会尊重他人，关心集体，树立正确的价值观和人生观。

7.提高社会适应能力

学生在本节课的学习中，不仅学到了理论知识，还通过实践活动提高了自己的社会适应能力。他们学会了如何在集体中生存和发展，为未来的社会生活打下了坚实的基础。

-理解并尊重集体规则；

-提升了协作沟通能力；

-增强了责任感；

-提高了审美意识；

-培养了解决问题的能力；

-增强了道德修养；

-提高了社会适应能力。

这些成果将有助于学生在未来的学习和生活中更好地融入集体，为集体的和谐与发展做出贡献。七、内容逻辑关系①节奏与旋律的概念

-重点知识点：节奏与旋律的定义及其在音乐和生活中的应用。

-关键词：节奏、旋律、音乐、生活、和谐。

②集体中的规则与个人行为

-重点知识点：集体规则的重要性，个人行为对集体和谐的影响。

-关键词：集体规则、个人行为、影响、和谐、责任。

③如何在集体中保持和谐

-重点知识点：处理不同意见的方法，团队精神的培养。

-关键词：不同意见、处理方法、团队精神、协作、沟通。八、教学反思与总结今天上了这节道德与法治课，我想对整个教学过程进行一下反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的方式。比如，在导入环节，我播放了一段集体活动的视频，这让学生们有了直观的感受，也激发了他们的兴趣。我发现，这种直观的教学方式比单纯的理论讲解更能吸引学生的注意力。

在讲授新课的过程中，我注重了理论与实践的结合。我通过列举生活中的实例，让学生们能够更好地理解集体规则与个人行为的关系。我还让学生们参与讨论，这样不仅能够锻炼他们的思维，还能让他们在互动中学习。

在教学管理方面，我注意到有些学生参与讨论的积极性不高，这可能是因为他们对某些话题不太感兴趣或者不太自信。因此，我决定在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，尝试用更多样的教学方法来激发他们的学习兴趣。

至于教学效果，我觉得还是不错的。学生们在讨论和实践中，对集体规则的重要性有了更深的认识，他们开始学会在集体中寻找共同点和合作点。在情感态度方面，学生们对集体的责任感也有所增强。

当然，也存在一些不足之处。比如，有些学生在讨论中表达自己的观点时，显得有些犹豫和紧张。这说明我在课堂上需要更加注重培养学生的自信心和表达能力。另外，我也发现，有些学生对集体和谐的理解还不够深入，这需要我在今后的教学中加强引导。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在课堂讨论中，我会更加关注学生的个体差异，给予每个学生表达自己观点的机会，鼓励他们积极参与。

2.我会设计更多具有启发性的教学活动，让学生在活动中自然地学会表达和沟通。

3.我会利用课余时间，对学生进行个别辅导，帮助他们克服表达上的困难。

4.我会在教学中更加注重情感态度的培养，引导学生树立正确的价值观和集体意识。课后作业1.阅读课文《节奏与旋律》的相关内容，总结集体规则对个人行为的影响，并举例说明。

作业：请写出至少两个例子，说明在集体活动中，遵守规则对个人和集体的积极影响。

2.思考在集体中如何保持和谐，列出至少三条建议。

作业：根据课文内容，列出三条在集体中保持和谐的实用建议。

3.小组讨论：如果你们班级组织一次集体活动，你会如何协调团队成员之间的不同意见？

作业：以小组为单位，讨论并总结出至少三条处理集体活动中不同意见的策略。

4.写一篇短文，描述你参与过的一次成功的集体活动，并分析其中体现的集体和谐之美。

作业：请以《我们的团队活动》为题，写一篇短文，描述一次你参与过的成功的集体活动，并分析其中体现的集体和谐之美。

5.设计一个班级规则，并说明制定这个规则的原因以及它对班级和谐的贡献。

作业：请设计一条班级规则，例如“轮流值日”，并解释这条规则为什么重要，以及它如何有助于班级和谐。

答案示例：

1.例子一：在班级卫生打扫中，每个人按时完成自己的区域，保持教室整洁，这样不仅有助于个人的学习和生活，也使整个班级环境更加舒适。

例子二：在班级考试中，同学们相互鼓励，共同复习，这样的集体氛围有助于每个人取得更好的成绩，同时也增强了班级的凝聚力。

2.建议：

-倾听他人的意见，尊重每个人的想法。

-在决策时，寻求共识，避免冲突。

-及时沟通，解决问题，避免误解积累。

3.策略：

-设立中立第三方，作为调解人。

-通过讨论，找到共同点，达成一致。

-设定明确的目标和规则，减少分歧。

4.短文示例：《我们的团队活动》

我们班级组织了一次户外拓展活动，大家在活动中相互帮助，共同完成任务。活动中，我注意到同学们在遇到困难时，会主动提出解决方案，这种团结协作的精神让我深感集体和谐之美。

5.规则示例：

规则：轮流值日，每天由不同的同学负责班级卫生。

原因：这个规则可以培养学生的责任感和集体荣誉感，同时也能让大家学会相互配合，共同维护班级环境。课堂1.课堂评价

在课堂教学中，我采用了多种评价方式来确保学生对知识的掌握和情感态度的发展。

①提问评价

我通过提问来了解学生对知识的理解和应用能力。例如，在讲解集体规则与个人行为的关系时，我会提出以下问题：

-你认为在集体中，个人应该遵守哪些规则？

-如果你违反了集体规则，你认为会有什么后果？

-你在日常生活中遇到过哪些因个人行为影响集体和谐的情况？

②观察评价

在课堂活动中，我注意观察学生的参与度、合作能力和解决问题的能力。例如，在角色扮演环节，我会观察学生是否能够积极扮演各自的角色，是否能够在遇到问题时与队友有效沟通。

③测试评价

为了更全面地了解学生的学习情况，我会在课后进行小测验，以测试学生对知识的记忆和理解。例如，我可以设计一些选择题或简答题，让学生在规定时间内完成。

2.课堂互动评价

在课堂互动中，我鼓励学生提出问题、分享观点，并给予及时的反馈。以下是一些互动评价的例子：

-学生提出问题：“老师，集体规则是否只有一种？”

我回应：“确实，集体规则并非一成不变，它需要根据具体情况来调整。你们认为在什么情况下，集体规则需要更新呢？”

-学生分享观点：“我觉得在集体活动中，我们应该更加包容不同的意见。”

我回应：“这是一个