第3课 全家共团聚-选取工具的运用 教学设计　-2023-2024学年辽师大版（2015）信息技术八年级上册

第3课全家共团聚——选取工具的运用教学设计-2023—2024学年辽师大版（2015）信息技术八年级上册主备人备课成员教材分析第3课全家共团聚——选取工具的运用教学设计-2023—2024学年辽师大版（2015）信息技术八年级上册

本课内容紧密联系实际生活，通过介绍选取工具的使用方法，让学生学会如何高效地选择和使用工具。课程内容与课本紧密关联，符合八年级学生的认知水平，旨在培养学生的信息技术素养。核心素养目标培养学生信息意识，通过学习选取工具的运用，提升学生对信息技术的敏感度和应用能力。发展计算思维，让学生在解决问题的过程中，学会分析、比较和选择合适的工具。增强实践能力，通过实际操作，让学生掌握选取工具的技能，并应用于日常生活和学习的不同场景。教学难点与重点1.教学重点，

①理解选取工具的基本原则，包括适用性、易用性和效率性。

②掌握不同类型工具的特点和适用场景，如文字处理、表格制作、演示文稿等。

③能够根据具体任务需求，选择合适的工具进行操作。

2.教学难点，

①理解并应用工具的多样性对解决问题的影响，包括工具的优缺点和适用范围。

②在实际操作中，灵活运用工具解决复杂问题，提高信息处理效率。

③培养学生在面对新工具时，能够快速学习和适应的能力，以适应不断变化的信息技术环境。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过讲解工具的基本原理和使用方法，引导学生理解工具的选择和应用。

2.设计小组讨论活动，让学生分享自己使用工具的经验，互相学习，共同提高。

3.利用案例研究，让学生分析实际情境中工具的选择和应用，提高解决问题的能力。

4.通过项目导向学习，让学生在完成具体项目的过程中，实践工具的使用，培养实际操作技能。

5.结合多媒体教学，使用PPT展示工具操作步骤，并通过视频演示，帮助学生直观理解。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“在日常生活中，你们遇到过需要使用不同工具解决问题的情境吗？”来引发学生的思考，激发他们对工具选择的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的计算机基本操作知识，如鼠标和键盘的使用，为今天的学习打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解选取工具的基本原则，包括适用性、易用性和效率性，并解释这些原则在实际操作中的重要性。

-举例说明：通过展示文字处理、表格制作、演示文稿等工具的实际应用案例，让学生了解不同工具的特点和功能。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨在不同任务中选择工具的策略，如编辑文档时使用文字处理软件，制作演示时使用演示文稿软件等。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：学生根据小组讨论的结果，选择合适的工具进行实际操作，如编辑一篇短文、制作一张表格或准备一个简单的演示文稿。

-教师指导：教师在学生操作过程中巡回指导，解答学生在使用工具时遇到的问题，确保每个学生都能顺利完成操作。

4.工具对比与分析（约15分钟）

-学生展示：每个小组展示他们的作品，并说明选择该工具的原因。

-全班讨论：全班同学对展示的作品进行评价，讨论不同工具的优缺点，以及在不同情境下的适用性。

5.案例分析（约20分钟）

-教师提供一组实际问题案例，如组织一次班级活动、设计一份调查问卷等。

-学生分组，针对每个案例，讨论并选择最合适的工具进行解决方案的设计。

-分组汇报：每个小组汇报他们的选择理由和解决方案，全班进行讨论和评价。

6.总结与反思（约10分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调工具选择的重要性。

-学生反思：学生反思自己在选择工具过程中的学习体验，总结经验教训。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生选择一个自己感兴趣的领域，如音乐、体育或艺术，使用合适的工具设计一个简单的项目，如制作一张海报或制作一个音乐播放列表。

整个教学过程注重学生的参与和实践，通过互动和讨论，帮助学生理解工具的运用，并提高他们的信息处理能力。知识点梳理1.工具选择的原则

-适用性：根据任务需求选择最合适的工具。

-易用性：工具操作简单，易于上手。

-效率性：工具能够提高工作效率，节省时间。

2.常用信息处理工具介绍

-文字处理工具：如MicrosoftWord，用于编写、编辑和格式化文档。

-表格制作工具：如MicrosoftExcel，用于创建和编辑表格，进行数据分析和计算。

-演示文稿工具：如MicrosoftPowerPoint，用于制作演示文稿，展示信息。

-图形和图像处理工具：如MicrosoftPublisher，用于设计和制作海报、宣传册等。

-数据库管理工具：如MicrosoftAccess，用于创建和管理数据库。

3.工具使用的基本步骤

-了解工具的功能和特点。

-根据任务需求选择合适的工具。

-学习工具的基本操作。

-实践操作，解决实际问题。

4.工具应用案例分析

-文档编辑：使用文字处理工具撰写报告、论文等。

-数据分析：使用表格制作工具分析市场数据、财务报表等。

-演示展示：使用演示文稿工具制作项目报告、产品介绍等。

-图形设计：使用图形和图像处理工具设计海报、宣传册等。

5.工具选择与实际应用

-根据任务特点选择合适的工具。

-结合个人技能和经验，提高工具使用效率。

-在实际工作中，不断学习和掌握新工具。

6.信息处理能力提升

-提高对信息处理工具的认识和了解。

-培养良好的信息处理习惯，提高工作效率。

-学会从多角度思考问题，提高解决问题的能力。

7.信息素养培养

-提高对信息技术的敏感度和应用能力。

-培养计算思维，学会分析、比较和选择合适的工具。

-增强实践能力，将理论知识应用于实际工作中。

8.信息技术与学科融合

-利用信息技术工具，提高各学科教学效果。

-在不同学科教学中，运用信息技术解决问题。

-促进信息技术与各学科的融合，培养学生的综合能力。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有意思的，孩子们对于工具的选择和使用表现出了很高的兴趣。咱们先来聊聊教学反思吧。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了讲授和互动相结合的方式。我发现，当我在讲解工具的基本原则时，如果只是单纯地讲，学生可能会觉得有点枯燥。所以，我穿插了一些实际案例，比如用文字处理软件写一篇短文，用表格制作软件分析数据，这样他们就更容易理解了。不过，我也发现，有些学生对于新工具的学习速度比较慢，可能需要更多的个别指导。

在策略上，我设计了小组讨论和项目导向学习，希望这样能激发他们的合作精神和解决问题的能力。但是，我发现有些小组在讨论时，讨论的方向并不是很明确，可能需要我在过程中给予更多的引导。

管理方面，我尽量保持课堂秩序，但是有时候学生的问题太多，我回答不过来，导致课堂节奏有些混乱。我需要更好地管理课堂时间，确保每个学生都有机会参与。

情感态度方面，我看到学生们在操作过程中，对信息技术产生了浓厚的兴趣，这让我感到非常欣慰。他们不再觉得信息技术是一门枯燥的学科，而是能够解决实际问题的有力工具。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生在面对新工具时，还是显得有些手足无措，这说明我在教学过程中，可能需要更多地关注学生的个体差异，提供个性化的指导。

针对这些问题，我打算在今后的教学中，采取以下改进措施：

1.对于学习速度较慢的学生，我会提供更多的个别辅导，确保他们能够跟上课程的进度。

2.在小组讨论和项目导向学习中，我会更加明确讨论的方向和目标，引导学生深入思考。

3.我会尝试使用更多的教学资源，如视频、动画等，以更直观的方式帮助学生理解抽象的概念。

4.我会加强对课堂时间的管理，确保每个学生都有机会参与，同时保持课堂秩序。课后作业1.实践作业：

-任务：使用MicrosoftWord编辑一篇关于家庭节日的短文，内容包括节日习俗、家庭团聚的场景以及个人对节日的感受。

-要求：使用标题、段落、字体格式等工具进行排版，使文章结构清晰，易于阅读。

2.分析作业：

-任务：分析学校举办的运动会中，使用Excel制作的成绩表格，包括运动员姓名、项目、成绩等。

-要求：解释如何使用排序和筛选功能来分析成绩，并撰写一份简短的报告，总结比赛中的亮点和不足。

3.创意作业：

-任务：利用MicrosoftPowerPoint制作一份关于环保主题的演示文稿，介绍环保的重要性以及个人可以采取的行动。

-要求：设计幻灯片布局，包括图片、图表和动画效果，使演示文稿生动有趣，同时传达环保信息。

4.综合应用作业：

-任务：使用MicrosoftPublisher设计一张校园活动的海报，包括活动名称、时间、地点、参与方式等信息。

-要求：运用版式设计、颜色搭配和字体选择等技巧，使海报具有吸引力，同时确保信息传达准确。

5.案例分析作业：

-任务：选择一个你感兴趣的商业案例，使用MicrosoftAccess创建一个简单的数据库，记录该公司的基本信息、产品线、市场份额等。

-要求：设计数据库表结构，输入数据，并使用查询功能分析公司的市场表现，撰写一份分析报告。

答案示例：

1.实践作业答案：

-短文标题：《家的味道》

-短文内容：在春节这个团圆的节日里，家里总是弥漫着美味的香气。大人们忙碌地准备年夜饭，孩子们则欢快地玩耍。我特别喜欢爷爷做的红烧肉，那独特的香味让我回味无穷。每当这个时候，我都能感受到家的温暖和幸福。

2.分析作业答案：

-报告摘要：通过对运动会成绩表格的分析，我们发现跳远项目竞争激烈，而接力赛则展现了团队合作的力量。建议学校在下一届运动会中，可以增加更多团体项目，以增强学生的团队协作能力。

3.创意作业答案：

-幻灯片标题：《绿色生活，从我做起》

-幻灯片内容：第一页介绍环保的重要性，第二页展示个人可以采取的环保行动，第三页展示环保成功案例，最后一页呼吁大家一起行动，保护地球。

4.综合应用作业答案：

-海报设计：海报以绿色为主色调，中间是一个地球图标，旁边是活动名称和日期。底部是参与方式，鼓励学生积极参与。

5.案例分析作业答案：

-数据库设计：创建“公司信息”表和“产品线”表，通过查询功能分析公司市场份额的变化趋势，提出产品线调整建议。板书设计1.工具选择原则

①适用性：根据任务需求选择最合适的工具

②易用性：操作简单，易于上手

③效率性：提高工作效率，节省时间

2.常用信息处理工具

①文字处理工具：MicrosoftWord

②表格制作工具：MicrosoftExcel

③演示文稿工具：MicrosoftPowerPoint

④图形和图像处理工具：MicrosoftPublisher

⑤数据库管理工具：MicrosoftAccess

3.工具使用步骤

①了解工具功能和特点

②选择合适的工具

③学习工具基本操作

④实践操作，解决实际问题

4.工具应用案例分析

①文档编辑：使用文字处理工具撰写报告、论文等

②数据分析：使用表格制作工具分析市场数据、财务报表等

③演示展示：使用演示文稿工具制作项目报告、产品介绍等

④图形设计：使用图形和图像处理工具设计海报、宣传册等

5.信息处理能力提升

①提高对信息处理工具的认识和了解

②培养良好的信息处理习惯，提高工作效率

③学会从多角度思考问题，提高解决问题的能力

6.信息素养培养

①提高对信息技术的敏感度和应用能力

②培养计算思维，学会分析、比较和选择合适的工具

③增强实践能力，将理论知识应用于实际工作中课堂1.课堂评价

-提问环节：通过课堂提问，了解学生对工具选择原则的理解程度。例如，提问：“在什么情况下，我们会选择文字处理工具而不是表格制作工具？”通过学生的回答，可以评估他们对工具适用性的认识。

-观察记录：在学生进行小组讨论和实际操作时，观察他们的参与度和操作熟练度。例如，记录学生在使用工具时的动作是否规范，是否能够按照步骤完成任务。

-互动参与：通过学生的互动，观察他们在小组讨论中的表现，如是否能够积极发言，是否能够倾听他人意见，是否能够有效协作。

-及时反馈：对于学生的回答和操作，给予即时的反馈，肯定他们的正确做法，指出他们的不足之处，并给予改进建议。

2.作业评价

-作业批改：对学生的课后作业进行仔细批改，检查他们是否理解并应用了课堂上所学的内容。例如，对于文档编辑作业，检查文章的结构、格式和内容是否正确。

-点评反馈：在批改作业的同时，给予学生详细的点评，