一年级品德与生活上册 冬天来了教学实录 北师大版

一年级品德与生活上册冬天来了教学实录北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“冬天来了”为主题，结合北师大版一年级品德与生活上册教学内容，通过生动有趣的课堂活动，让学生了解冬天的特点和变化，培养孩子对季节变化的敏感度，提高他们对生活的观察力和感受力。同时，引导学生关注冬天中的美好事物，学会珍惜和感恩，培养良好的品德素养。核心素养目标1.培养学生观察自然、感受季节变化的能力，提高学生的观察能力和审美情趣。

2.增强学生关爱自然、珍惜资源的意识，培养学生节约用水、用电的环保行为。

3.培养学生表达感受、分享喜悦的能力，提升学生的语言表达和人际交往能力。

4.培养学生遵守规则、尊重他人的社会公德，增强学生的集体荣誉感和责任感。教学难点与重点1.教学重点

①引导学生通过观察、比较、讨论等方式，认识冬天的特点，如天气变冷、动物换毛、植物落叶等。

②激发学生对冬天的兴趣，鼓励他们参与冬天的活动，如堆雪人、滑冰、打雪仗等，体验冬天的乐趣。

③帮助学生了解冬季保暖和健康生活的常识，提高他们的生活自理能力。

2.教学难点

①让学生理解冬天动物换毛、植物落叶等现象背后的科学原理，培养他们的科学思维能力。

②引导学生关注冬天中的人与自然和谐共生的例子，提升他们的环保意识和责任感。

③帮助学生克服寒冷带来的不适，培养他们在恶劣天气中保持乐观心态和积极面对挑战的品质。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版一年级品德与生活上册教材。

2.辅助材料：准备与冬天相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括雪景、动物过冬、冬季活动等。

3.实验器材：准备温度计、雪球等，用于体验和观察冬天的温度变化。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，方便学生进行小组讨论和展示。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段冬天的自然风光视频，引导学生观察并描述画面中的冬天特点。

2.**提出问题**：提问学生：“你们喜欢冬天吗？为什么？冬天有哪些特别的地方？”

3.**师生互动**：邀请学生分享他们对冬天的感受和经历，激发学生的兴趣和参与度。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**冬天的特点**：

-讲解冬天的天气变化，如寒冷、降雪等。

-展示图片和视频，让学生观察冬天的自然现象，如动物换毛、植物落叶等。

-引导学生讨论这些现象背后的原因。

2.**冬天的活动**：

-介绍一些冬天的传统活动，如堆雪人、滑冰、打雪仗等。

-通过图片和视频展示这些活动的乐趣，激发学生的兴趣。

3.**冬天的保暖与健康**：

-讲解冬季保暖的常识，如穿厚衣服、戴手套、帽子等。

-强调冬季健康生活的重要性，如注意饮食、适量运动等。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：

-冬天有哪些动物会换毛？

-冬天植物为什么会落叶？

-你认为冬天应该怎样保暖？

-你最喜欢的冬天活动是什么？

-你在冬天遇到过哪些有趣的事情？

2.**分享与展示**：每组选派代表分享讨论结果，其他学生可以提问和补充。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问学生：“你们觉得冬天最有趣的是什么？”

2.提问学生：“你们在冬天有哪些特别的经历？”

3.提问学生：“你们认为冬天对我们的生活有什么影响？”

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**角色扮演**：让学生扮演冬天的动物或植物，通过角色扮演的方式，让学生更深入地理解冬天的特点。

2.**游戏环节**：设计一个与冬天相关的游戏，如“找雪人”、“冬天动物大搜索”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：回顾本节课的主要内容，强调冬天的特点和活动。

2.**拓展**：鼓励学生在课后继续观察和体验冬天，记录下自己的发现和感受。

**七、作业布置（5分钟**）

1.让学生回家后，与家人一起讨论冬天的故事，并记录下来。

2.鼓励学生收集关于冬天的图片或视频，下节课分享给大家。

**注意**：以上教学过程设计为示例，实际教学过程中可根据学生的反馈和课堂情况适当调整。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《冬天的秘密》：这本书以儿童友好的方式介绍了冬天的自然现象，如动物冬眠、雪的形成等。

-《冬天的节日》：介绍了不同地区在冬天庆祝的节日，如圣诞节、新年等，以及相关的风俗习惯。

-《冬天的户外活动》：详细描述了各种冬天的户外活动，如滑雪、冰钓等，适合对户外活动感兴趣的学生。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集关于冬天节日的资料，了解不同文化中冬天的庆祝方式。

-观察和记录冬天的自然现象，如雪的变化、动物的行为等，并尝试解释这些现象。

-制作冬天的手工艺品，如雪人、冰雕等，通过动手实践加深对冬天特性的理解。

-进行小组合作项目，研究冬天的环保问题，如如何减少冬季供暖对环境的影响，提出解决方案。

-阅读有关冬天科学知识的书籍或文章，了解雪的物理性质、动物冬眠的科学原理等。

3.教师建议：

-在课堂上分享关于冬天的趣闻轶事，激发学生的兴趣。

-安排一次实地考察活动，如去动物园观察冬眠动物，或者去户外堆雪人、滑冰。

-鼓励学生通过家庭作业、报告或小论文等形式展示他们的学习和探究成果。

-利用学校的图书馆资源，帮助学生找到更多关于冬天的阅读材料。

-通过家长会或班级通讯，鼓励家长参与学生的冬季探索活动，提供支持和反馈。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①冬天的自然现象：寒冷的天气、降雪、动物换毛、植物落叶。

②冬天的活动：堆雪人、滑冰、打雪仗等。

③冬天的保暖与健康：穿厚衣服、戴手套、帽子、注意饮食、适量运动。

2.本文重点词：

①寒冷

②降雪

③换毛

④落叶

⑤堆雪人

⑥滑冰

⑦打雪仗

⑧保暖

⑨健康生活

3.本文重点句：

①“冬天的天气很冷，我们穿厚衣服、戴手套、帽子来保暖。”

②“冬天来了，动物换上了厚厚的毛，植物也落下了叶子。”

③“堆雪人、滑冰、打雪仗是冬天最受欢迎的活动。”

④“冬天虽然寒冷，但是我们可以通过适当的方式保持健康。”

⑤“冬天的节日很多，每个节日都有它的特色和意义。”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《冬天的故事》——一本关于冬天动物如何过冬的绘本，适合一年级学生阅读。

-视频资源：《冬天的秘密》——科普视频，介绍冬天的自然现象和科学知识。

2.拓展要求：

-阅读材料要求：

①学生在家长的陪伴下阅读《冬天的故事》，了解不同动物如何在冬天生存。

②阅读后，学生可以画出自己最喜欢的动物过冬的场景，并简单描述。

③家长可以与学生一起讨论书中的内容，提问和解答孩子的问题。

-视频资源要求：

①学生观看《冬天的秘密》视频，注意观察视频中的冬天气象和动物行为。

②观看结束后，学生可以制作一个关于冬天自然现象的小卡片，记录下自己学到的知识。

③教师可以在课堂上展示学生的作品，鼓励学生分享自己的观察和感受。

3.教师指导与帮助：

-教师可以根据学生的阅读和观看情况，提供相关的讨论话题，如“为什么动物要换毛？”、“冬天植物为什么会落叶？”等。

-教师可以推荐一些与冬天相关的书籍和网站，供学生和家长参考。

-教师可以在班级群里分享视频链接和阅读材料，方便学生和家长获取资源。

-教师可以组织一次小型的分享会，让学生展示自己的作品和所学知识，增强学生的自信心和表达能力。

4.拓展活动建议：

-家庭实验：学生可以与家长一起进行简单的家庭实验，如观察冰的形成过程，了解水的三态变化。

-社区调查：学生可以调查自己所在社区冬天的变化，如街道上的装饰、人们的穿着等，并记录下来。

-创意写作：鼓励学生写一篇关于冬天的短文，描述自己最喜欢的冬天活动或冬天的一个美好记忆。教学反思与总结这节课下来，我感觉收获颇丰，但也发现了一些不足之处。下面我想从教学反思和总结两个方面来谈谈。

首先，在教学过程中，我注意到以下几点：

1.导入环节的设计比较成功，通过播放冬天的自然风光视频，学生们很快就进入了学习状态，对冬天的特点产生了浓厚的兴趣。

2.在讲授新课的时候，我尽量使用了图片、视频等多媒体资源，使教学内容更加生动有趣，学生们参与度很高。

3.小组讨论环节让学生们有机会表达自己的观点，也锻炼了他们的团队协作能力。

4.在课堂提问环节，我尽量设计了一些开放性的问题，鼓励学生积极思考，勇于发言。

然而，在教学过程中也存在一些问题：

1.部分学生在观察图片和视频时，注意力不够集中，容易走神。我觉得在今后的教学中，需要加强对学生注意力的引导和培养。

2.在小组讨论环节，我发现有些学生不太愿意发言，可能是由于性格内向或者对教学内容不感兴趣。因此，我需要在今后的教学中，更加关注这部分学生的需求，鼓励他们积极参与。

3.在课堂提问环节，有些问题难度较大，导致部分学生回答不出来。这说明我在教学设计上还需要更加细致，要考虑到不同学生的学习基础。

1.在知识方面，学生们对冬天的特点有了更深入的了解，掌握了冬天的保暖和健康生活常识。

2.在技能方面，学生们通过小组讨论和课堂提问，提高了观察、分析和表达的能力。

3.在情感态度方面，学生们对冬天产生了喜爱之情，学会了珍惜和感恩。

针对教