（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第一单元 我是自己的主人 第三课 生活中的“雷区”第3框 学会拒绝教学实录 人民版

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第一单元我是自己的主人第三课生活中的“雷区”第3框学会拒绝教学实录人民版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以“学会拒绝”为主题，围绕生活中常见的“雷区”，引导学生掌握拒绝的艺术。课程设计以案例教学为主，通过情景模拟、小组讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中，学会如何正确面对生活中的诱惑，增强自我保护意识，培养独立自主的人格。二、核心素养目标培养学生法治意识，学会运用法律知识维护自身合法权益；增强道德判断能力，学会辨别生活中的“雷区”；提升自我保护能力，形成健康的生活态度；培养独立思考、勇于拒绝的品质，促进学生全面发展。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经初步了解了法律和道德的基本概念，对一些基本的权利和义务有所认识。然而，对于如何在实际生活中运用法律知识进行自我保护，以及如何辨别和拒绝生活中的不良诱惑，学生的理解和实践能力还较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对道德与法治课程有一定的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的观察力和分析能力，但自我控制力和判断力尚需提高。学习风格上，学生偏好通过案例分析和小组讨论来学习，这有助于他们更好地理解和应用知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解法律条文和道德原则时可能遇到困难，特别是在将理论知识与实际生活相结合时。此外，面对生活中的诱惑，学生可能难以做出正确的判断和拒绝，需要教师引导他们建立正确的价值观和行为准则。同时，学生在小组讨论中可能存在表达不充分、合作不顺畅等问题，需要教师提供适当的指导和帮助。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔、教学课件。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于上传教学资料和学生互动。

3.信息化资源：法律知识相关的视频资料、案例库、网络新闻等。

4.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、辩论赛。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“生活中的‘雷区’”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何识别网络诈骗？”“面对不良诱惑，如何保持自我控制？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“生活中的‘雷区’”相关知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“生活中的‘雷区’”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与“生活中的‘雷区’”相关的真实案例视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“拒绝的艺术”知识点，结合实例，如“如何礼貌地拒绝他人的请求？”等，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例，讨论如何在不同情境下学会拒绝。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“拒绝是否会伤害他人？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验“拒绝的艺术”知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“拒绝的艺术”知识点。

活动教学法：设计小组讨论，让学生在实践中学习如何拒绝。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“拒绝的艺术”知识点，掌握如何在生活中学会拒绝。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与“生活中的‘雷区’”相关的案例分析作业，如“分析一个你遇到的拒绝情境，并说明你的处理方式”，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与“生活中的‘雷区’”相关的书籍、网站、视频等拓展资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“拒绝的艺术”知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《未成年人保护法》相关条文解读，特别是关于网络安全和自我保护的部分。

-《预防未成年人犯罪法》中关于不良诱惑和违法行为的预防措施。

-网络安全知识普及资料，包括网络诈骗、个人信息保护等内容。

-青少年心理健康教育资料，如如何应对压力、情绪管理等。

-成功拒绝不良诱惑的案例集锦，包括校园暴力、网络欺凌等情境。

-青少年法律知识竞赛题库，用于巩固学生对法律知识的掌握。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，了解法律对未成年人的特殊保护措施，以及未成年人应当遵守的法律规定。

-组织学生观看网络安全教育视频，提高学生对网络安全的认识，学会识别网络陷阱和自我保护的方法。

-开展心理健康讲座或工作坊，帮助学生了解情绪管理的重要性，学习应对压力和不良情绪的技巧。

-通过案例分析，引导学生讨论如何在实际生活中面对不良诱惑，如校园欺凌、网络成瘾等，鼓励学生分享自己的经验和观点。

-设计角色扮演活动，让学生模拟面对不良诱惑的场景，练习拒绝技巧，增强自我保护意识。

-利用图书馆或网络资源，推荐相关书籍和文章，让学生深入了解青少年法律知识和心理健康问题。

-组织法律知识竞赛，激发学生学习法律知识的兴趣，提高法律素养。

-鼓励学生参与社区服务或志愿服务活动，通过实际行动践行法律知识，增强社会责任感。

-建议家长参与学生的学习和成长过程，共同关注学生的心理健康和法律意识培养。

-建立家校合作机制，定期召开家长会，讨论如何共同帮助学生远离“雷区”，健康成长。七、教学反思与总结今天这节课，我们学习了“学会拒绝”这一重要主题。回顾整个教学过程，我觉得自己在教学方法、策略、管理等方面都有一些心得体会。

首先，我在导入环节使用了真实案例视频，这种方式很有效地激发了学生的学习兴趣。学生们在观看案例的过程中，不仅对“生活中的‘雷区’”有了更直观的认识，而且也更容易产生共鸣。不过，我也意识到，有些学生可能对案例中的情景感到不适，因此在今后的教学中，我会更加注意选择合适的案例，确保既能引起学生的兴趣，又能让他们在舒适的环境中学习。

在讲解知识点时，我尽量结合实际生活中的例子，让学生们能够更好地理解“拒绝的艺术”。我发现，通过这种教学方法，学生们不仅记住了理论知识，还能在实际生活中运用。但同时，我也发现有些学生对于法律条文的理解还有一定的难度，这可能是因为他们对法律知识的了解还不够深入。因此，在今后的教学中，我计划增加一些法律知识的讲解，帮助学生更好地理解法律条文。

在组织课堂活动时，我设计了小组讨论和角色扮演等环节，让学生们在实践中学会拒绝。这种教学方法很受学生欢迎，他们在活动中积极参与，表现出很高的热情。但是，我也发现，在小组讨论中，有些学生比较内向，不太愿意表达自己的观点。为了解决这个问题，我将在今后的教学中，更多地鼓励学生发表意见，提高他们的自信心。

在教学管理方面，我注意到了一些问题。比如，有些学生上课时容易分心，这可能是因为他们对课程内容不够感兴趣或者学习习惯不好。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更加注重课堂互动，提高学生的参与度，同时，也会加强对学生的学习习惯的培养。

首先，部分学生在法律知识方面还有待加强。为了解决这个问题，我将在今后的教学中，更加注重法律知识的讲解，并结合实际案例，让学生更好地理解法律条文。

其次，部分学生在拒绝技巧方面还需要进一步提高。为了帮助他们提升这一能力，我计划在今后的教学中，增加更多的实践活动，让学生在模拟情境中学会拒绝。

最后，对于学生的情感态度，我觉得还需要进一步引导。在教学过程中，我会更加注重培养学生的自信心和勇气，让他们在面对不良诱惑时，能够勇敢地说“不”。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重法律知识的讲解，并结合实际案例，让学生更好地理解法律条文。

2.增加实践活动，让学生在模拟情境中学会拒绝，提高他们的拒绝技巧。

3.加强课堂互动，提高学生的参与度，同时，也会加强对学生学习习惯的培养。

4.鼓励学生发表意见，提高他们的自信心和勇气，让他们在面对不良诱惑时，能够勇敢地说“不”。

5.定期与家长沟通，共同关注学生的学习和成长，形成家校合力。

我相信，通过不断地反思和总结，我在今后的教学中能够更好地帮助学生学会拒绝，成长为更加独立、自信的人。八、重点题型整理1.案例分析题：

题型示例：小明在网络上收到了一个陌生人的好友请求，对方声称可以提供免费的游戏道具。请分析小明应该如何处理这个情况，并说明理由。

答案示例：小明应该拒绝这个好友请求。理由是，网络上的陌生人可能存在安全隐患，提供免费游戏道具可能是一种诈骗手段。小明应该提高警惕，不轻信陌生人的承诺，避免个人信息泄露和财产损失。

2.角色扮演题：

题型示例：假设你是小华，你的朋友小丽邀请你参加一个聚会，但你知道聚会上可能会有人吸烟，这违反了学校的规定。请扮演小华，拒绝小丽的邀请，并说明你的理由。

答案示例：小华可以这样说：“小丽，我很想和你一起出去玩，但我知道学校有规定禁止在校园内吸烟。我觉得我们应该遵守规定，所以这次聚会我可能不能参加。希望你能理解。”通过这样的拒绝，小华既保持了友谊，又坚持了自己的原则。

3.小组讨论题：

题型示例：小组讨论以下问题：“在生活中，我们可能会遇到哪些不良诱惑？我们应该如何拒绝这些诱惑？”

答案示例：不良诱惑可能包括网络游戏成瘾、过度消费、吸烟、酗酒等。拒绝这些诱惑的方法包括：增强自我控制力，明确自己的目标和价值观，寻求他人帮助，避免诱惑源等。

4.情景模拟题：

题型示例：模拟一个场景，假设你在学校图书馆看书，有人试图向你借手机玩游戏。请模拟你的拒绝过程，并说明你的理由。

答案示例：我可以这样说：“很抱歉，我现在需要专心看书，不能借手机给你。如果你需要玩游戏，建议你找一个合适的地方。”通过这样的拒绝，我既保持了学习的专注，又礼貌地拒绝了对方的要求。

5.应用题：

题型示例：假设你是一名中学生，你的同学向你借钱，但你知道他可能会用这笔钱去购买不良物品。请写出你的拒绝理由，并说明你将如何处理这种情况。

答案示例：我可以这样说：“我很愿意帮助你，但我觉得这笔钱可能不适合你现在使用。我希望你能理解，我不想看到你因为不良物品而陷入麻烦。我们可以一