七年级地理上册 第五章 发展与合作教学实录 （新版）新人教版

七年级地理上册第五章发展与合作教学实录（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级地理上册第五章发展与合作教学实录（新版）新人教版教学内容分析1.本节课的主要教学内容为：七年级地理上册第五章《发展与合作》中的“我国的发展历程”和“国际合作与交流”两个部分。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学阶段所学的地理知识相联系，如我国的基本地形、气候、民族等，通过本节课的学习，可以帮助学生更好地了解我国的发展历程和参与国际合作与交流的情况。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。学生将通过学习我国的发展历程，增强对国家发展成就的认识，培养人地协调观；通过分析国际合作与交流，提升综合思维能力，理解国际关系中的区域差异；同时，通过对比不同地区的合作模式，增强区域认知能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经对基本的地理知识有所了解，包括地球的基本形态、简单的地图阅读、以及一些基本的自然地理知识。然而，对于本节课所涉及的国家发展历程和国际合作与交流的具体内容，学生的知识储备可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生通常对世界充满好奇，对国家的发展历程和国际合作表现出一定的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过阅读、讨论和实践活动来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过地图、图片等视觉材料来理解地理概念；而另一些学生可能更偏好听觉学习，通过教师的讲解和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本节课内容时，可能会遇到以下困难：一是对复杂的历史事件和长期的发展过程难以理解；二是对于国际合作与交流中的国际关系和地缘政治缺乏认识；三是地理概念和术语的理解可能存在障碍。此外，学生的抽象思维能力可能还未完全成熟，对于概念性的地理知识可能难以把握。教师需要通过多种教学方法，如案例教学、互动讨论等，帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级地理上册第五章《发展与合作》的教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如中国地图、国际合作项目的图片、历史发展进程的动画等，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供白板或投影仪等设备，以便进行小组讨论和展示。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于我国改革开放以来城市变化的视频，引导学生观察并思考：这些变化背后有哪些因素在起作用？

2.提出问题：同学们，你们知道我国的发展历程吗？在发展过程中，我们是如何与其他国家进行合作的呢？

3.学生回答：教师总结并引入本节课主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.我国的发展历程（10分钟）

-讲解我国从新中国成立到改革开放的历史背景，引导学生了解我国的发展历程。

-通过地图展示我国不同地区的经济发展情况，让学生认识到我国区域发展的不平衡性。

-分析我国在发展过程中所取得的成就，如基础设施建设、科技创新等。

2.国际合作与交流（10分钟）

-介绍我国与其他国家在政治、经济、文化等领域的合作与交流。

-通过案例分析，让学生了解国际合作的重要性及我国在国际舞台上的地位。

-讲解我国参与国际组织的历程，如联合国、世界贸易组织等。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生独立完成教材中的练习题，巩固所学知识。

2.教师巡视课堂，解答学生疑问。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，我国在发展过程中有哪些优势？

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：我国在与其他国家合作时，有哪些需要注意的问题？

2.学生分组讨论，每组选派代表发言。

3.教师点评并总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将所学知识应用于实际生活中？

2.学生分享自己的观点，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点。

2.布置作业：阅读教材相关内容，思考我国在发展过程中所面临的挑战及应对策略。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课：我国的发展历程（10分钟）、国际合作与交流（10分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟知识点梳理1.**我国的发展历程**

-新中国成立的历史意义

-改革开放的历史背景和主要内容

-我国经济发展的重要阶段和成就

-区域发展的不平衡性与协调发展策略

2.**国际合作与交流**

-我国参与国际组织的历程和作用

-我国与其他国家在政治、经济、文化等领域的合作案例

-国际合作对我国发展的影响

-我国在国际舞台上的地位和作用

3.**地理学科核心素养**

-人地协调观：理解人与自然、人与社会之间的关系，以及如何实现可持续发展。

-综合思维：运用多种思维方式分析地理问题，形成全面的认识。

-区域认知：了解不同区域的地理特征和发展状况，增强空间观念。

4.**地图与地理信息系统**

-地图的基本要素和类型

-地图阅读与分析技巧

-地理信息系统的应用

5.**地理现象与规律**

-地球运动与气候

-地形与地貌

-水资源与水资源利用

-土地利用与土地保护

6.**地理实践活动**

-地理调查与观测

-地理实验与模拟

-地理设计与规划

7.**地理信息技术**

-地理信息系统（GIS）的基本原理和应用

-全球定位系统（GPS）的原理和应用

-地理空间数据采集与处理

8.**地理教育与学习**

-地理教育的重要性

-地理学习方法与技巧

-地理学科与其他学科的交叉融合板书设计①我国发展历程

-新中国成立

-改革开放

-经济发展阶段

-区域协调发展

②国际合作与交流

-国际组织参与

-多领域合作案例

-影响与地位

③地理学科核心素养

-人地协调观

-综合思维

-区域认知

④地图与地理信息系统

-地图要素

-地图类型

-GIS应用

⑤地理现象与规律

-地球运动

-气候

-地形与地貌

⑥地理实践活动

-调查与观测

-实验与模拟

-设计与规划

⑦地理信息技术

-GIS原理

-GPS应用

-数据采集与处理

⑧地理教育与学习

-教育重要性

-学习方法

-学科交叉教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问积极性和参与讨论的态度。

-学生对地理知识的理解程度：通过提问和回答问题的方式，评估学生对本节课知识点的掌握情况。

-学生对合作学习的态度：观察学生在小组讨论中的互动情况，评估学生是否能够积极合作，共同完成任务。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评估小组讨论的组织、分工和协作情况，以及小组成员之间的沟通和交流能力。

-成果展示质量：评估小组展示的内容是否全面、准确，展示形式是否生动、有吸引力。

-学生对展示内容的理解：通过提问和回答问题的方式，评估学生对小组展示内容的理解和掌握程度。

3.随堂测试：

-知识点掌握情况：通过随堂测试，评估学生对本节课知识点的掌握程度，包括基本概念、原理和案例分析。

-解题能力：评估学生在测试中的解题思路、方法和技巧，以及解决问题的能力。

-时间管理：观察学生在规定时间内完成测试的能力，评估其时间管理能力。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我反思，总结自己在课堂上的表现和收获，以及需要改进的地方。

-互评：组织学生之间进行互评，让学生互相评价在课堂上的表现，包括参与度、合作精神和学习成果。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的积极参与、正确回答问题、认真听讲等行为给予肯定，对表现不足的地方提出改进建议。

-针对小组讨论：教师对小组讨论的组织、分工、协作和展示效果进行评价，对学生在讨论中的贡献给予认可，并提出改进意见。

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩进行分析，指出学生在哪些知识点上存在不足，并提供相应的辅导和帮助。

-针对学生自评与互评：教师对学生的自我评价和互评进行指导，帮助学生更好地认识自己，改进学习方法，提高学习效果。典型例题讲解例题1：

题目：中国某地区，位于秦岭-淮河一线以南，该地区冬季气温低于0℃，夏季高温多雨。分析该地区的地理特征，并说明其与当地气候的关系。

答案：该地区位于秦岭-淮河一线以南，属于亚热带季风气候区。冬季受北方冷空气影响，气温较低，低于0℃；夏季受东南季风影响，高温多雨。这种气候特点与当地的地形、纬度等因素有关，冬季气温低是由于北方冷空气的南下，夏季高温多雨则与季风带来的暖湿气流有关。

例题2：

题目：某国与我国陆地相邻，两国交界线长数千公里，两国之间的贸易往来密切。分析两国交界线的地理意义。

答案：两国交界线是两国地理、政治、经济和文化交流的重要纽带。交界线的地理意义主要体现在以下几个方面：一是地形地貌的连接，如山脉、河流等自然地理要素的连贯性；二是两国资源分布的互补，有助于资源的开发和利用；三是文化、历史的传承，两国交界地区的文化交流对于保持两国友好关系具有重要意义。

例题3：

题目：我国某城市，位于东部沿海地区，冬季盛行西北风，夏季盛行东南风。分析该城市气候类型及其对城市生活的影响。

答案：该城市属于温带季风气候类型。冬季盛行西北风，寒冷干燥；夏季盛行东南风，高温多雨。这种气候特点对城市生活有以下影响：一是冬季供暖需求增加，居民生活质量受到影响；二是夏季高温多雨，城市排水和绿化等方面需要加强。

例题4：

题目：我国某地区，地形复杂，海拔差异大，导致该地区气候垂直差异明显。分析该地区气候特征及其对农业生产的影响。

答案：该地区属于山地气候类型，气候垂直差异明显。从山麓到山顶，气温和降水量等气候要素会发生显著变化。这种气候特征对农业生产的影响主要体现在以下几个方面：一是不同海拔高度适合种植不