甘肃省武威市第五中学高中地理 5.1 资源的跨区域调配教学实录 新人教版必修3

甘肃省武威市第五中学高中地理5.1资源的跨区域调配教学实录新人教版必修3科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）甘肃省武威市第五中学高中地理5.1资源的跨区域调配教学实录新人教版必修3教学内容分析1.本节课的主要教学内容：资源的跨区域调配，包括我国水资源的调配、能源调配以及矿产资源调配。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材中“我国资源分布与利用”章节相关，学生需具备对我国资源分布的基本了解，以及区域差异对资源配置的影响等知识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理实践力和人地协调观。通过分析资源跨区域调配的案例，学生能够学会运用地理知识和技能解决实际问题，增强对资源合理利用和区域协调发展的认识，提升地理实践能力。同时，引导学生思考资源调配对社会经济发展和环境保护的影响，培养人地和谐发展的观念。学情分析本节课针对的是甘肃省武威市第五中学高中一年级的学生。学生在地理学科上已具备一定的地理知识和基本的地图阅读能力，能够识别简单的地理要素。在知识层面，学生对我国自然资源的分布有一定了解，但对于资源跨区域调配的具体机制和案例还缺乏深入的认识。

在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力正在逐步形成，但独立思考和批判性思维的能力还有待提高。学生在地理实践活动中，能够参与基本的地理观测和调查，但在复杂案例的分析和综合评价上存在一定的困难。

在素质方面，学生的环保意识逐渐增强，但面对资源调配这一涉及经济、社会和环境的复杂问题，学生的全局观念和战略思维尚需培养。

行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在课堂参与度和互动性方面存在差异，部分学生可能因对地理学科的兴趣不足而参与度不高。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学设计需注重理论与实践相结合，通过案例教学激发学生的学习兴趣；其次，教师应引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的批判性思维；最后，通过小组合作学习，提高学生的团队协作能力和问题解决能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解资源跨区域调配的基本概念和原理，帮助学生建立知识框架。

2.案例分析法：通过具体案例，引导学生分析资源调配的利弊，提高学生的分析能力。

3.讨论法：组织学生就资源调配的社会、经济和环境影响进行讨论，培养学生的批判性思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示我国资源分布图、调配案例等，增强直观性。

2.地理信息系统（GIS）软件：通过GIS软件模拟资源调配过程，提高学生的实践操作能力。

3.网络资源：引入相关网络资源，如新闻报道、政府报告等，拓宽学生的视野。教学过程一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们来学习一个重要的地理概念——资源的跨区域调配。我们都知道，我国幅员辽阔，资源分布不均，那么，如何有效地利用这些资源，促进区域协调发展呢？这就是我们今天要探讨的问题。

（学生）：老师，什么是资源的跨区域调配呢？

（教师）：很好，我们先来了解一下这个概念。资源的跨区域调配，就是指在资源分布不均的情况下，通过运输、加工、分配等手段，将资源从一个地区调配到另一个地区，以满足不同地区的需求。

二、新课讲授

1.资源跨区域调配的意义

（教师）：同学们，资源跨区域调配有什么意义呢？

（学生）：老师，资源跨区域调配可以促进区域协调发展，提高资源利用效率。

（教师）：回答得很好。资源跨区域调配的意义主要有以下几点：

（1）优化资源配置，提高资源利用效率；

（2）促进区域协调发展，缩小地区差距；

（3）满足不同地区的需求，提高人民生活水平。

2.我国水资源的跨区域调配

（教师）：接下来，我们来了解一下我国水资源的跨区域调配。

（学生）：老师，我国水资源的跨区域调配有哪些案例呢？

（教师）：同学们，我国水资源的跨区域调配主要包括南水北调、西气东输、北煤南运等工程。

（1）南水北调

（教师）：南水北调工程是我国最大规模的跨流域水资源调配工程，旨在解决我国北方地区水资源短缺问题。

（学生）：老师，南水北调工程的具体实施情况是怎样的呢？

（教师）：南水北调工程分为东线、中线、西线三条线路，其中东线工程已于2013年通水，中线工程已于2014年通水，西线工程正在建设中。

（2）西气东输

（教师）：西气东输工程是我国第一条横跨东西的大型天然气管道工程，将西部地区的天然气输送到东部地区。

（学生）：老师，西气东输工程对东部地区有什么好处呢？

（教师）：西气东输工程可以缓解东部地区能源短缺问题，提高能源利用效率，同时也有利于环境保护。

（3）北煤南运

（教师）：北煤南运是指将北方地区的煤炭资源输送到南方地区，以满足南方地区的能源需求。

（学生）：老师，北煤南运对南方地区有什么影响呢？

（教师）：北煤南运可以缓解南方地区的能源短缺问题，促进区域经济发展，但同时也可能对环境造成一定影响。

3.能源跨区域调配

（教师）：除了水资源，我国能源跨区域调配也非常重要。

（学生）：老师，能源跨区域调配有哪些案例呢？

（教师）：同学们，我国能源跨区域调配主要包括西电东送、北煤南运、西气东输等工程。

（1）西电东送

（教师）：西电东送是指将西部地区的电力输送到东部地区，以满足东部地区的能源需求。

（学生）：老师，西电东送对西部地区有什么好处呢？

（教师）：西电东送可以促进西部地区的经济发展，提高能源利用效率，同时也有利于环境保护。

（2）北煤南运

（教师）：北煤南运是指将北方地区的煤炭资源输送到南方地区，以满足南方地区的能源需求。

（学生）：老师，北煤南运对南方地区有什么影响呢？

（教师）：北煤南运可以缓解南方地区的能源短缺问题，促进区域经济发展，但同时也可能对环境造成一定影响。

4.矿产资源跨区域调配

（教师）：矿产资源跨区域调配也是我国资源跨区域调配的重要组成部分。

（学生）：老师，矿产资源跨区域调配有哪些案例呢？

（教师）：同学们，我国矿产资源跨区域调配主要包括铁矿石、铜矿石、铝矿石等资源的调配。

（1）铁矿石跨区域调配

（教师）：铁矿石跨区域调配是指将我国铁矿石资源从产地输送到钢铁企业。

（学生）：老师，铁矿石跨区域调配对钢铁企业有什么好处呢？

（教师）：铁矿石跨区域调配可以降低钢铁企业的生产成本，提高资源利用效率。

（2）铜矿石跨区域调配

（教师）：铜矿石跨区域调配是指将我国铜矿石资源从产地输送到铜冶炼企业。

（学生）：老师，铜矿石跨区域调配对铜冶炼企业有什么好处呢？

（教师）：铜矿石跨区域调配可以降低铜冶炼企业的生产成本，提高资源利用效率。

（3）铝矿石跨区域调配

（教师）：铝矿石跨区域调配是指将我国铝矿石资源从产地输送到铝冶炼企业。

（学生）：老师，铝矿石跨区域调配对铝冶炼企业有什么好处呢？

（教师）：铝矿石跨区域调配可以降低铝冶炼企业的生产成本，提高资源利用效率。

三、课堂小结

（教师）：同学们，今天我们学习了资源的跨区域调配，了解了其意义、案例和影响。希望大家能够认识到资源跨区域调配的重要性，为我国区域协调发展贡献自己的力量。

（学生）：老师，我们明白了。在今后的学习和生活中，我们要关注资源跨区域调配问题，为我国可持续发展贡献力量。

四、作业布置

（教师）：同学们，今天的作业是：

1.查阅资料，了解我国其他资源的跨区域调配案例；

2.思考资源跨区域调配对环境保护的影响，并提出自己的建议。

（学生）：好的，老师。我们一定会认真完成作业。知识点梳理1.资源跨区域调配的概念

-资源跨区域调配的定义：在资源分布不均的情况下，通过运输、加工、分配等手段，将资源从一个地区调配到另一个地区，以满足不同地区的需求。

-资源跨区域调配的意义：优化资源配置，提高资源利用效率；促进区域协调发展，缩小地区差距；满足不同地区的需求，提高人民生活水平。

2.资源跨区域调配的类型

-水资源跨区域调配：南水北调、西气东输、北煤南运等工程。

-能源跨区域调配：西电东送、北煤南运、西气东输等工程。

-矿产资源跨区域调配：铁矿石、铜矿石、铝矿石等资源的调配。

3.水资源跨区域调配案例

-南水北调：我国最大规模的跨流域水资源调配工程，旨在解决北方地区水资源短缺问题。

-西气东输：西部地区的天然气输送到东部地区，缓解东部地区能源短缺问题。

-北煤南运：北方地区的煤炭资源输送到南方地区，满足南方地区的能源需求。

4.能源跨区域调配案例

-西电东送：西部地区的电力输送到东部地区，满足东部地区的能源需求。

-北煤南运：北方地区的煤炭资源输送到南方地区，缓解南方地区的能源短缺问题。

-西气东输：西部地区的天然气输送到东部地区，缓解东部地区能源短缺问题。

5.矿产资源跨区域调配案例

-铁矿石跨区域调配：铁矿石资源从产地输送到钢铁企业，降低生产成本，提高资源利用效率。

-铜矿石跨区域调配：铜矿石资源从产地输送到铜冶炼企业，降低生产成本，提高资源利用效率。

-铝矿石跨区域调配：铝矿石资源从产地输送到铝冶炼企业，降低生产成本，提高资源利用效率。

6.资源跨区域调配的影响

-经济影响：促进区域经济发展，提高资源利用效率。

-环境影响：可能对环境造成一定影响，如生态破坏、污染等。

-社会影响：提高人民生活水平，缩小地区差距。

7.资源跨区域调配的可持续发展

-优化资源配置，提高资源利用效率。

-加强环境保护，减少对环境的影响。

-促进区域协调发展，实现可持续发展。

8.资源跨区域调配的政策与措施

-制定合理的资源跨区域调配政策。

-加强基础设施建设，提高运输效率。

-完善相关法律法规，保障资源跨区域调配的顺利进行。

9.学生应具备的能力

-理解资源跨区域调配的概念和意义。

-分析资源跨区域调配的案例。

-评价资源跨区域调配的影响。

-提出资源跨区域调配的可持续发展策略。典型例题讲解1.例题一：分析南水北调工程对北方地区水资源的影响。

解答：

南水北调工程通过将长江流域的水资源调配到黄河流域和海河流域，对北方地区的水资源产生了积极影响：

（1）增加北方地区的水资源供给，缓解水资源短缺问题；

（2）改善北方地区的生态环境，提高水生生物多样性；

（3）促进北方地区的经济发展，提高人民生活水平。

2.例题二：解释西气东输工程对东部地区能源结构的影响。

解答：

西气东输工程将西部地区的天然气输送到东部地区，对东部地区的能源结构产生了以下影响：

（1）优化东部地区的能源结构，提高清洁能源比重；

（2）降低东部地区的煤炭消费量，减少大气污染；

（3）促进东部地区的经济发展，提高能源利用效率。

3.例题三：分析北煤南运对南方地区经济发展的影响。

解答：

北煤南运将北方地区的煤炭资源输送到南方地区，对南方地区的经济发展产生了以下影响：

（1）缓解南方地区的能源短缺问题，提高工业生产效率；

（2）促进南方地区的工业发展，带动相关产业链；

（3）提高南方地区的居民生活水平，改善生活质量。

4.例题四：讨论西电东送工程对西部地区电力资源的影响。

解答：

西电东送工程将西部地区的电力输送到东部地区，对西部地区的电力资源产生了以下影响：

（1）提高西部地区的电力资源利用率，促进经济发展；

（2）增加西部地区的财政收入，改善民生；

（3）推动西部地区能源产业转型升级，提高产业竞争力。

5.例题五：分析铁矿石跨区域调配对钢铁企业的影响。

解答：

铁矿石跨区域调配将铁矿石资源从产地输送到钢铁企业，对钢铁企业产生了以下影响：

（1）降低钢铁企业的生产成本，提高经济效益；

（2）保障钢铁企业的原材料供应，稳定生产；

（3）促进钢铁产业的区域协调发展，提高产业竞争力。教学反思与总结同学们，这节课我们学习了资源的跨区域调配，我觉得整体上教学效果还是不错的。下面，我想和大家一起回顾一下这节课的教学过程，以及我在教学方法、策略和管理方面的得失和经验教训。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我在讲解水资源跨区域调配时，使用了南水北调、西气东输等具体的案例，让学生们能够直观地理解这个概念。我发现，这样的教学方法比较受学生欢迎，他们能够更好地参与到课堂讨论中来。

但是，我也发现了一个问题，就是有些学生在讨论时显得比较被动，可能是因为他们对地理学科的兴趣还不够浓厚。所以，我打算在今后的教学中，更多地结合学生的生活实际，用他们熟悉的例子来引入地理知识，以此来提高他们的学习兴趣。

在策略上，我注重了理论与实践相结合。比如，在讲解能源跨区域调配时，我让学生们通过模拟实验来感受能源调配的过程。这样做的好处是，学生们能够在实践中学习，加深对知识的理解。

当然，在这个过程中，我也遇到了一些挑战。比如，有些学生对于复杂的案例分析感到困难，我在课堂上花了更多的时间来帮助他们理解和分析。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重个别辅导，针对不同学生的学习情况提供帮助。

至于课堂管理，我觉得整体上还是比较有序的。但