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文档简介
甘肃省武威市第五中学高中地理5.1资源的跨区域调配教学实录新人教版必修3科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)甘肃省武威市第五中学高中地理5.1资源的跨区域调配教学实录新人教版必修3教学内容分析1.本节课的主要教学内容:资源的跨区域调配,包括我国水资源的调配、能源调配以及矿产资源调配。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课与教材中“我国资源分布与利用”章节相关,学生需具备对我国资源分布的基本了解,以及区域差异对资源配置的影响等知识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理实践力和人地协调观。通过分析资源跨区域调配的案例,学生能够学会运用地理知识和技能解决实际问题,增强对资源合理利用和区域协调发展的认识,提升地理实践能力。同时,引导学生思考资源调配对社会经济发展和环境保护的影响,培养人地和谐发展的观念。学情分析本节课针对的是甘肃省武威市第五中学高中一年级的学生。学生在地理学科上已具备一定的地理知识和基本的地图阅读能力,能够识别简单的地理要素。在知识层面,学生对我国自然资源的分布有一定了解,但对于资源跨区域调配的具体机制和案例还缺乏深入的认识。
在能力方面,学生的分析问题和解决问题的能力正在逐步形成,但独立思考和批判性思维的能力还有待提高。学生在地理实践活动中,能够参与基本的地理观测和调查,但在复杂案例的分析和综合评价上存在一定的困难。
在素质方面,学生的环保意识逐渐增强,但面对资源调配这一涉及经济、社会和环境的复杂问题,学生的全局观念和战略思维尚需培养。
行为习惯上,学生普遍能够遵守课堂纪律,但在课堂参与度和互动性方面存在差异,部分学生可能因对地理学科的兴趣不足而参与度不高。
这些学情特点对课程学习产生以下影响:首先,教学设计需注重理论与实践相结合,通过案例教学激发学生的学习兴趣;其次,教师应引导学生积极参与课堂讨论,培养学生的批判性思维;最后,通过小组合作学习,提高学生的团队协作能力和问题解决能力。教学方法与手段教学方法:
1.讲授法:系统讲解资源跨区域调配的基本概念和原理,帮助学生建立知识框架。
2.案例分析法:通过具体案例,引导学生分析资源调配的利弊,提高学生的分析能力。
3.讨论法:组织学生就资源调配的社会、经济和环境影响进行讨论,培养学生的批判性思维。
教学手段:
1.多媒体展示:利用PPT展示我国资源分布图、调配案例等,增强直观性。
2.地理信息系统(GIS)软件:通过GIS软件模拟资源调配过程,提高学生的实践操作能力。
3.网络资源:引入相关网络资源,如新闻报道、政府报告等,拓宽学生的视野。教学过程一、导入新课
(教师):同学们,今天我们来学习一个重要的地理概念——资源的跨区域调配。我们都知道,我国幅员辽阔,资源分布不均,那么,如何有效地利用这些资源,促进区域协调发展呢?这就是我们今天要探讨的问题。
(学生):老师,什么是资源的跨区域调配呢?
(教师):很好,我们先来了解一下这个概念。资源的跨区域调配,就是指在资源分布不均的情况下,通过运输、加工、分配等手段,将资源从一个地区调配到另一个地区,以满足不同地区的需求。
二、新课讲授
1.资源跨区域调配的意义
(教师):同学们,资源跨区域调配有什么意义呢?
(学生):老师,资源跨区域调配可以促进区域协调发展,提高资源利用效率。
(教师):回答得很好。资源跨区域调配的意义主要有以下几点:
(1)优化资源配置,提高资源利用效率;
(2)促进区域协调发展,缩小地区差距;
(3)满足不同地区的需求,提高人民生活水平。
2.我国水资源的跨区域调配
(教师):接下来,我们来了解一下我国水资源的跨区域调配。
(学生):老师,我国水资源的跨区域调配有哪些案例呢?
(教师):同学们,我国水资源的跨区域调配主要包括南水北调、西气东输、北煤南运等工程。
(1)南水北调
(教师):南水北调工程是我国最大规模的跨流域水资源调配工程,旨在解决我国北方地区水资源短缺问题。
(学生):老师,南水北调工程的具体实施情况是怎样的呢?
(教师):南水北调工程分为东线、中线、西线三条线路,其中东线工程已于2013年通水,中线工程已于2014年通水,西线工程正在建设中。
(2)西气东输
(教师):西气东输工程是我国第一条横跨东西的大型天然气管道工程,将西部地区的天然气输送到东部地区。
(学生):老师,西气东输工程对东部地区有什么好处呢?
(教师):西气东输工程可以缓解东部地区能源短缺问题,提高能源利用效率,同时也有利于环境保护。
(3)北煤南运
(教师):北煤南运是指将北方地区的煤炭资源输送到南方地区,以满足南方地区的能源需求。
(学生):老师,北煤南运对南方地区有什么影响呢?
(教师):北煤南运可以缓解南方地区的能源短缺问题,促进区域经济发展,但同时也可能对环境造成一定影响。
3.能源跨区域调配
(教师):除了水资源,我国能源跨区域调配也非常重要。
(学生):老师,能源跨区域调配有哪些案例呢?
(教师):同学们,我国能源跨区域调配主要包括西电东送、北煤南运、西气东输等工程。
(1)西电东送
(教师):西电东送是指将西部地区的电力输送到东部地区,以满足东部地区的能源需求。
(学生):老师,西电东送对西部地区有什么好处呢?
(教师):西电东送可以促进西部地区的经济发展,提高能源利用效率,同时也有利于环境保护。
(2)北煤南运
(教师):北煤南运是指将北方地区的煤炭资源输送到南方地区,以满足南方地区的能源需求。
(学生):老师,北煤南运对南方地区有什么影响呢?
(教师):北煤南运可以缓解南方地区的能源短缺问题,促进区域经济发展,但同时也可能对环境造成一定影响。
4.矿产资源跨区域调配
(教师):矿产资源跨区域调配也是我国资源跨区域调配的重要组成部分。
(学生):老师,矿产资源跨区域调配有哪些案例呢?
(教师):同学们,我国矿产资源跨区域调配主要包括铁矿石、铜矿石、铝矿石等资源的调配。
(1)铁矿石跨区域调配
(教师):铁矿石跨区域调配是指将我国铁矿石资源从产地输送到钢铁企业。
(学生):老师,铁矿石跨区域调配对钢铁企业有什么好处呢?
(教师):铁矿石跨区域调配可以降低钢铁企业的生产成本,提高资源利用效率。
(2)铜矿石跨区域调配
(教师):铜矿石跨区域调配是指将我国铜矿石资源从产地输送到铜冶炼企业。
(学生):老师,铜矿石跨区域调配对铜冶炼企业有什么好处呢?
(教师):铜矿石跨区域调配可以降低铜冶炼企业的生产成本,提高资源利用效率。
(3)铝矿石跨区域调配
(教师):铝矿石跨区域调配是指将我国铝矿石资源从产地输送到铝冶炼企业。
(学生):老师,铝矿石跨区域调配对铝冶炼企业有什么好处呢?
(教师):铝矿石跨区域调配可以降低铝冶炼企业的生产成本,提高资源利用效率。
三、课堂小结
(教师):同学们,今天我们学习了资源的跨区域调配,了解了其意义、案例和影响。希望大家能够认识到资源跨区域调配的重要性,为我国区域协调发展贡献自己的力量。
(学生):老师,我们明白了。在今后的学习和生活中,我们要关注资源跨区域调配问题,为我国可持续发展贡献力量。
四、作业布置
(教师):同学们,今天的作业是:
1.查阅资料,了解我国其他资源的跨区域调配案例;
2.思考资源跨区域调配对环境保护的影响,并提出自己的建议。
(学生):好的,老师。我们一定会认真完成作业。知识点梳理1.资源跨区域调配的概念
-资源跨区域调配的定义:在资源分布不均的情况下,通过运输、加工、分配等手段,将资源从一个地区调配到另一个地区,以满足不同地区的需求。
-资源跨区域调配的意义:优化资源配置,提高资源利用效率;促进区域协调发展,缩小地区差距;满足不同地区的需求,提高人民生活水平。
2.资源跨区域调配的类型
-水资源跨区域调配:南水北调、西气东输、北煤南运等工程。
-能源跨区域调配:西电东送、北煤南运、西气东输等工程。
-矿产资源跨区域调配:铁矿石、铜矿石、铝矿石等资源的调配。
3.水资源跨区域调配案例
-南水北调:我国最大规模的跨流域水资源调配工程,旨在解决北方地区水资源短缺问题。
-西气东输:西部地区的天然气输送到东部地区,缓解东部地区能源短缺问题。
-北煤南运:北方地区的煤炭资源输送到南方地区,满足南方地区的能源需求。
4.能源跨区域调配案例
-西电东送:西部地区的电力输送到东部地区,满足东部地区的能源需求。
-北煤南运:北方地区的煤炭资源输送到南方地区,缓解南方地区的能源短缺问题。
-西气东输:西部地区的天然气输送到东部地区,缓解东部地区能源短缺问题。
5.矿产资源跨区域调配案例
-铁矿石跨区域调配:铁矿石资源从产地输送到钢铁企业,降低生产成本,提高资源利用效率。
-铜矿石跨区域调配:铜矿石资源从产地输送到铜冶炼企业,降低生产成本,提高资源利用效率。
-铝矿石跨区域调配:铝矿石资源从产地输送到铝冶炼企业,降低生产成本,提高资源利用效率。
6.资源跨区域调配的影响
-经济影响:促进区域经济发展,提高资源利用效率。
-环境影响:可能对环境造成一定影响,如生态破坏、污染等。
-社会影响:提高人民生活水平,缩小地区差距。
7.资源跨区域调配的可持续发展
-优化资源配置,提高资源利用效率。
-加强环境保护,减少对环境的影响。
-促进区域协调发展,实现可持续发展。
8.资源跨区域调配的政策与措施
-制定合理的资源跨区域调配政策。
-加强基础设施建设,提高运输效率。
-完善相关法律法规,保障资源跨区域调配的顺利进行。
9.学生应具备的能力
-理解资源跨区域调配的概念和意义。
-分析资源跨区域调配的案例。
-评价资源跨区域调配的影响。
-提出资源跨区域调配的可持续发展策略。典型例题讲解1.例题一:分析南水北调工程对北方地区水资源的影响。
解答:
南水北调工程通过将长江流域的水资源调配到黄河流域和海河流域,对北方地区的水资源产生了积极影响:
(1)增加北方地区的水资源供给,缓解水资源短缺问题;
(2)改善北方地区的生态环境,提高水生生物多样性;
(3)促进北方地区的经济发展,提高人民生活水平。
2.例题二:解释西气东输工程对东部地区能源结构的影响。
解答:
西气东输工程将西部地区的天然气输送到东部地区,对东部地区的能源结构产生了以下影响:
(1)优化东部地区的能源结构,提高清洁能源比重;
(2)降低东部地区的煤炭消费量,减少大气污染;
(3)促进东部地区的经济发展,提高能源利用效率。
3.例题三:分析北煤南运对南方地区经济发展的影响。
解答:
北煤南运将北方地区的煤炭资源输送到南方地区,对南方地区的经济发展产生了以下影响:
(1)缓解南方地区的能源短缺问题,提高工业生产效率;
(2)促进南方地区的工业发展,带动相关产业链;
(3)提高南方地区的居民生活水平,改善生活质量。
4.例题四:讨论西电东送工程对西部地区电力资源的影响。
解答:
西电东送工程将西部地区的电力输送到东部地区,对西部地区的电力资源产生了以下影响:
(1)提高西部地区的电力资源利用率,促进经济发展;
(2)增加西部地区的财政收入,改善民生;
(3)推动西部地区能源产业转型升级,提高产业竞争力。
5.例题五:分析铁矿石跨区域调配对钢铁企业的影响。
解答:
铁矿石跨区域调配将铁矿石资源从产地输送到钢铁企业,对钢铁企业产生了以下影响:
(1)降低钢铁企业的生产成本,提高经济效益;
(2)保障钢铁企业的原材料供应,稳定生产;
(3)促进钢铁产业的区域协调发展,提高产业竞争力。教学反思与总结同学们,这节课我们学习了资源的跨区域调配,我觉得整体上教学效果还是不错的。下面,我想和大家一起回顾一下这节课的教学过程,以及我在教学方法、策略和管理方面的得失和经验教训。
首先,我觉得在教学方法上,我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如,我在讲解水资源跨区域调配时,使用了南水北调、西气东输等具体的案例,让学生们能够直观地理解这个概念。我发现,这样的教学方法比较受学生欢迎,他们能够更好地参与到课堂讨论中来。
但是,我也发现了一个问题,就是有些学生在讨论时显得比较被动,可能是因为他们对地理学科的兴趣还不够浓厚。所以,我打算在今后的教学中,更多地结合学生的生活实际,用他们熟悉的例子来引入地理知识,以此来提高他们的学习兴趣。
在策略上,我注重了理论与实践相结合。比如,在讲解能源跨区域调配时,我让学生们通过模拟实验来感受能源调配的过程。这样做的好处是,学生们能够在实践中学习,加深对知识的理解。
当然,在这个过程中,我也遇到了一些挑战。比如,有些学生对于复杂的案例分析感到困难,我在课堂上花了更多的时间来帮助他们理解和分析。这让我意识到,在今后的教学中,我需要更加注重个别辅导,针对不同学生的学习情况提供帮助。
至于课堂管理,我觉得整体上还是比较有序的。但
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